13《摔跤》教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版_第1頁
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文檔簡介

13《摔跤》教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《摔跤》是五年級下冊語文統(tǒng)編版中的一篇精讀課文,選自徐光耀的小說《小兵張嘎》。文章以生動(dòng)的筆觸描繪了小主人公在與對手摔跤的過程中,展現(xiàn)出的機(jī)智、勇敢和堅(jiān)持。本文作為語文教學(xué)的重要組成部分,旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握文章的語言特色,理解其中蘊(yùn)含的深層意義,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。課程設(shè)計(jì)將緊密聯(lián)系課本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從字詞句篇層面深入分析,并結(jié)合摔跤這一活動(dòng),探討其背后所反映出的兒童成長主題。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

-掌握并運(yùn)用文章中生動(dòng)的動(dòng)詞和形容詞,如“撲、抓、拽、掙脫”等,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

-理解摔跤過程中人物的動(dòng)作描寫和心理描寫,分析其對塑造人物形象的作用。

-體會(huì)小主人公在面對挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的勇氣和智慧,以及對待競爭的正確態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn):

-文章中摔跤場景的細(xì)節(jié)描寫,如何引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中把握人物特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-對文章中隱喻和象征意義的理解,如摔跤比賽背后的成長寓意。

-指導(dǎo)學(xué)生如何從自己的實(shí)際生活中聯(lián)系課文內(nèi)容,培養(yǎng)同理心和解決問題的能力,例如在競爭中如何保持公平和尊重對手。教學(xué)資源-硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、摔跤動(dòng)作示范視頻播放設(shè)備。

-軟件資源:語文統(tǒng)編版教材、課文朗讀音頻、摔跤場景圖片、詞語卡片。

-課程平臺(tái):校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及拓展閱讀。

-信息化資源:電子課文、教學(xué)PPT、動(dòng)畫或漫畫形式的課文解讀材料。

-教學(xué)手段:小組合作、角色扮演、討論交流、寫作練習(xí)、思維導(dǎo)圖繪制。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng):

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),發(fā)布課文《摔跤》的電子版、預(yù)習(xí)指南和思考問題,要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文,了解摔跤的基本情節(jié)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)問題如“課文中摔跤的過程是如何描寫的?”“小主人公在摔跤中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載情況,收集學(xué)生提出的問題,為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng):

自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)指南,閱讀課文,標(biāo)記不懂的詞匯和句子。

思考預(yù)習(xí)問題:針對設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行思考,記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果:通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題,與同學(xué)老師交流。

-教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段:利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)成果的及時(shí)反饋。

-作用與目的:

幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容,為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和合作交流能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng):

導(dǎo)入新課:通過播放摔跤動(dòng)作示范視頻,引出本課主題,激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn):結(jié)合課文,詳細(xì)講解動(dòng)詞和形容詞的運(yùn)用,分析人物描寫方法。

組織課堂活動(dòng):分組討論,讓學(xué)生模擬摔跤場景,進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)課文中的動(dòng)作和心理。

解答疑問:針對學(xué)生在討論中提出的問題,給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng):

聽講并思考:認(rèn)真聽講,思考老師提出的問題,積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng):在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演,模擬摔跤場景,感受課文中的人物情感。

提問與討論:對于不理解的詞句或人物行為,勇敢提問,與小組成員共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源:

講授法與實(shí)踐活動(dòng)法:結(jié)合課文內(nèi)容,通過講解和實(shí)踐活動(dòng),加深學(xué)生對語言表達(dá)和人物描寫的理解。

合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-作用與目的:

通過實(shí)踐活動(dòng),加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和人物分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng):

布置作業(yè):根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置相關(guān)的寫作練習(xí),如寫一段話描述自己經(jīng)歷的一次競爭或挑戰(zhàn)。

提供拓展資源:推薦與成長主題相關(guān)的閱讀材料,鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng):

完成作業(yè):根據(jù)老師的要求,完成寫作練習(xí),鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí):利用老師推薦的資源,進(jìn)行自主閱讀,拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧,評價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果,提出改進(jìn)方向。

-教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法與反思總結(jié)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè),通過反思總結(jié)提升自我認(rèn)知。

-作用與目的:

鞏固學(xué)生對課文知識(shí)點(diǎn)的掌握,提高寫作能力。

通過拓展閱讀,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)知水平。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能:

-學(xué)生能夠熟練掌握課文《摔跤》中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá),如“撲、抓、拽、掙脫”等,并能在口語交流和寫作中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠理解并分析課文中的動(dòng)作描寫和心理描寫,把握人物形象和情感變化。

-學(xué)生能夠通過小組合作和角色扮演,模擬摔跤場景,提高自己的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.過程與方法:

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中,培養(yǎng)了自主閱讀和獨(dú)立思考的能力,能夠提出有針對性的問題。

-在課堂活動(dòng)中,學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)法,加深了對課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了傾聽他人意見,提高了溝通能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

-學(xué)生能夠從課文中體會(huì)到小主人公在面對挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和智慧,培養(yǎng)自己積極應(yīng)對困難的態(tài)度。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到公平競爭和尊重對手的重要性,形成正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中,認(rèn)識(shí)到自己的不足,提出改進(jìn)措施,培養(yǎng)了自我反思和自我提升的意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐:

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用中,能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

-學(xué)生通過拓展閱讀和寫作練習(xí),提高了自己的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和反思總結(jié)過程中,能夠主動(dòng)探索新的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。課堂1.課堂評價(jià):

-通過課堂提問,了解學(xué)生對課文《摔跤》中重點(diǎn)詞匯、句子的理解和運(yùn)用情況,以及對人物描寫和情感變化的把握程度。

-觀察學(xué)生在小組合作、角色扮演等活動(dòng)中的參與度,評估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

-通過隨堂測試,檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的困難和誤區(qū)。

-教師在課堂中要注重鼓勵(lì)性評價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,同時(shí)針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià):

-對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改,關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維和創(chuàng)意發(fā)揮,給予針對性的評價(jià)和建議。

-點(diǎn)評學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和課后反思,鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),表揚(yáng)主動(dòng)探索和積極思考的行為。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,引導(dǎo)學(xué)生制定合適的改進(jìn)措施。

-在作業(yè)評價(jià)中,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力,不斷提高自己的語文素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理:

-重點(diǎn)詞匯:撲、抓、拽、掙脫等動(dòng)詞和形容詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

-人物描寫:分析課文中對小主人公的動(dòng)作描寫和心理描寫。

-情節(jié)理解:把握摔跤比賽的過程及其中所反映的成長主題。

②內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu):

-引言:課文背景介紹,激發(fā)學(xué)生興趣。

-主體:摔跤比賽的詳細(xì)描寫,分析人物形象和情感變化。

-結(jié)尾:摔跤比賽的意義,探討成長過程中的勇氣和智慧。

③板書設(shè)計(jì):

-中心主題:《摔跤》

-一級標(biāo)題:

-詞匯:動(dòng)詞、形容詞

-描寫:動(dòng)作、心理

-情節(jié):摔跤過程、成長主題

-二級標(biāo)題:

-詞匯:撲、抓、拽

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