2024-2025學年高中歷史 第四單元 王安石變法 第1課 社會危機四伏和慶歷新政教案2 新人教版選修1

2024-2025學年高中歷史第四單元王安石變法第1課社會危機四伏和慶歷新政教案2新人教版選修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程選自2024-2025學年高中歷史第四單元《王安石變法》第1課“社會危機四伏和慶歷新政”，新人教版選修1。教材通過闡述北宋中葉的政治、經濟、社會危機，引出慶歷新政的歷史背景，為學生理解王安石變法的必然性奠定基礎。課程內容緊密聯系教材，通過具體案例分析，引導學生探討當時社會矛盾，培養(yǎng)學生歷史思維和分析能力，符合高中年級知識深度要求。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，通過學習社會危機四伏和慶歷新政，提升學生以下能力：

1.歷史理解：把握北宋中葉的政治、經濟背景，理解社會危機的成因及慶歷新政的出臺背景。

2.史料實證：學會運用教材中的史料，分析歷史問題，提高史料分析和批判思維能力。

3.歷史解釋：能夠合理解釋慶歷新政的實施目的及其在當時社會中的影響。

4.時空觀念：建立北宋中葉歷史事件的時空觀念，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

5.家國情懷：通過了解歷史，增強民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。學情分析本課程面向高中年級學生，他們在知識層面已具備一定的歷史知識基礎，對北宋時期的社會狀況有初步了解。然而，在深度分析和綜合評價歷史事件方面，學生的能力尚需提高。在能力方面，學生具備基本的史料閱讀和理解能力，但對于復雜的政治、經濟關系及其影響的分析能力有待加強。此外，學生在歷史思維和批判性思維方面的素質有待提升，這將對理解慶歷新政的復雜性和多面性產生影響。

在行為習慣上，學生普遍對歷史課程感興趣，但部分學生可能存在對歷史事件表面化理解、缺乏深入探究的習慣。這種情況下，本課程需引導學生轉變學習方式，鼓勵他們主動思考、提問和討論，以提高對課程內容的深入理解和分析能力。此外，學生的家國情懷和責任感將通過本課程的學習得到進一步培養(yǎng)，這對于他們形成正確的價值觀和歷史觀具有重要意義。總之，本課程將結合學生的實際水平和需求，有針對性地進行教學設計，促進學生在知識、能力和素質方面的全面發(fā)展。教學方法與手段1.教學方法：

-探究式教學法：引導學生通過小組合作，探討社會危機的成因及慶歷新政的措施，激發(fā)學生主動思考。

-對比分析法：通過比較不同歷史時期的改革措施，幫助學生理解慶歷新政的特點和影響。

-案例教學法：運用具體案例分析，讓學生深入體會歷史背景下改革的重要性，提高問題解決能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示歷史背景、人物、事件，增強學生對教學內容的直觀感受。

-網絡資源：推薦學生查閱相關歷史資料，拓展知識視野，提高史料實證能力。

-教學軟件：運用教學軟件開展互動討論、在線測試等，提高課堂互動性和學習效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示北宋時期社會風貌的圖片，提出問題：“北宋時期為何會出現社會危機？這些危機對社會產生了哪些影響？”通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對本課內容的好奇心和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

（1）回顧上一課內容，簡要介紹北宋中葉的政治、經濟背景。

（2）詳細講解社會危機四伏的原因，如土地兼并、官員腐敗、軍隊戰(zhàn)斗力下降等。

（3）分析慶歷新政出臺的背景和主要措施，如整頓官僚制度、改革稅制、加強軍事等。

（4）闡述慶歷新政對社會的影響，以及為何最終未能成功。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂提問：針對本節(jié)課的重點內容，提問學生，檢查他們對新知識的理解和掌握。

（2）小組討論：讓學生分組討論慶歷新政的成敗原因，以及對社會的影響。

（3）練習：設計相關練習題，讓學生運用所學知識解決問題，鞏固所學內容。

4.課堂小結（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調慶歷新政的歷史意義和教訓。

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）角色扮演：讓學生扮演北宋時期的官員、百姓等角色，通過情景劇的形式，展示社會危機和慶歷新政的實施過程。

（2）辯論賽：組織學生進行辯論，探討慶歷新政的成敗原因，培養(yǎng)學生批判性思維。

6.拓展延伸（5分鐘）

推薦學生閱讀相關歷史書籍，了解北宋時期其他改革措施，以及對中國歷史的影響。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

設計課后作業(yè)，讓學生結合本節(jié)課所學內容，分析慶歷新政對當今社會的啟示。

教學過程設計注重師生互動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生歷史思維和分析能力。在教學過程中，教師應及時解答學生疑問，關注學生的理解程度，確保教學效果。整個教學過程用時不超過45分鐘，確保高效完成教學任務。知識點梳理1.北宋中葉的社會背景

-政治背景：加強中央集權，官僚制度日益腐敗，軍隊戰(zhàn)斗力下降。

-經濟背景：土地兼并嚴重，農民負擔加重，商業(yè)經濟發(fā)展受到限制。

2.社會危機的成因

-土地兼并：大地主兼并小土地，導致農民破產，社會矛盾加劇。

-官僚腐敗：官員貪污腐敗，政治風氣敗壞，加劇社會矛盾。

-軍隊問題：軍隊戰(zhàn)斗力下降，邊疆安全受到威脅。

3.慶歷新政的背景

-仁宗皇帝的支持：慶歷新政得到仁宗皇帝的支持，為改革創(chuàng)造了條件。

-范仲淹等改革派：范仲淹、富弼等改革派官員積極推動慶歷新政。

4.慶歷新政的主要措施

-整頓官僚制度：嚴格選拔和考核官員，提高官員素質。

-改革稅制：減輕農民負擔，調整稅收政策。

-加強軍事：整頓軍隊，提高戰(zhàn)斗力。

-重視教育：發(fā)展科舉制度，選拔人才。

5.慶歷新政的影響

-政治影響：一定程度上改善了政治風氣，減輕了社會矛盾。

-經濟影響：調整稅收政策，有利于農業(yè)和商業(yè)經濟發(fā)展。

-社會影響：提高了社會對改革的期望，為后來的王安石變法奠定基礎。

6.慶歷新政的失敗原因

-反對勢力強大：保守派官員反對改革，影響新政的推進。

-改革措施不徹底：部分改革措施未能深入實施，效果有限。

-仁宗皇帝去世：仁宗皇帝去世后，改革動力減弱。

7.本節(jié)課的重點與難點

-重點：了解北宋中葉的社會背景、社會危機的成因，掌握慶歷新政的主要措施及其影響。

-難點：分析慶歷新政失敗的原因，評價慶歷新政的歷史意義。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了教材內容，旨在幫助學生全面了解北宋中葉的社會狀況和慶歷新政的相關史實，為深入分析和評價慶歷新政提供知識基礎。板書設計①社會背景與危機

-北宋中葉政治背景

-經濟狀況與土地兼并

-社會危機的成因

②慶歷新政

-改革背景

-主要措施

-整頓官僚制度

-改革稅制

-加強軍事

-重視教育

-新政影響

③新政的失敗與反思

-失敗原因

-歷史意義

-對后世的影響

板書設計以清晰的序號和簡潔的詞匯、句子，將本節(jié)課的重點知識點有序地展現出來，便于學生抓住學習重點。同時，通過藝術性的排版和趣味性的設計，如使用不同顏色突出重點，以及結合圖表、箭頭等元素，使板書更具吸引力和互動性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了北宋中葉的社會危機和慶歷新政的相關史實。通過了解北宋時期的政治、經濟背景，我們認識到社會危機的成因及慶歷新政出臺的必要性。重點講解了慶歷新政的主要措施及其影響，分析了新政失敗的原因，以及其歷史意義和對后世的影響。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1）以下哪項是慶歷新政的主要措施？

A.減免賦稅

B.發(fā)展商業(yè)

C.嚴格選拔官員

D.削減軍隊規(guī)模

2）慶歷新政失