Unit 7 Section A 1a~2c教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit7SectionA1a~2c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7SectionA1a~2c

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和短語(yǔ)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。

3.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片和例句，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的常用詞匯和短語(yǔ)。

2.對(duì)話的理解和模仿：讓學(xué)生聽懂、理解并能夠模仿1a的對(duì)話，并能夠在真實(shí)情境中進(jìn)行運(yùn)用。

3.閱讀材料的理解：讓學(xué)生通過(guò)閱讀1b的短文，了解一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.新課內(nèi)容展示：通過(guò)PPT展示1a的對(duì)話，讓學(xué)生聽懂、理解并能夠模仿。

3.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：通過(guò)PPT展示詞匯和短語(yǔ)，讓學(xué)生跟讀、記憶并能夠在句子中進(jìn)行運(yùn)用。

4.閱讀材料的理解：讓學(xué)生閱讀1b的短文，回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握情況。

5.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的用法。

五、作業(yè)布置

1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和短語(yǔ)。

2.模仿1a的對(duì)話，并嘗試用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。

3.閱讀1b的短文，回答相關(guān)問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀一般過(guò)去時(shí)的詞匯和短語(yǔ)，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法，使學(xué)生了解西方文化中過(guò)去時(shí)的重要性，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀1b的短文，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，對(duì)一般過(guò)去時(shí)的概念有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的生活常用詞匯，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持興趣，尤其是喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛合作學(xué)習(xí)，而個(gè)別學(xué)生更傾向于自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的辨析產(chǎn)生困惑，尤其在實(shí)際交流中運(yùn)用可能存在困難。此外，學(xué)生在閱讀1b短文時(shí)可能會(huì)遇到生詞和長(zhǎng)難句的理解問(wèn)題，對(duì)文章主旨和大意的把握可能存在挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7SectionA1a~2c的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一般過(guò)去時(shí)詞匯和短語(yǔ)的圖片、圖表，以及1b短文的相關(guān)視頻資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是一般過(guò)去時(shí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過(guò)去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹一般過(guò)去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過(guò)去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解一般過(guò)去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.一般過(guò)去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的一般過(guò)去時(shí)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過(guò)去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過(guò)去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的基本用法，理解其與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.閱讀理解：學(xué)生能夠理解并回答與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的閱讀材料，提高閱讀理解能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉和提升。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和問(wèn)題解決能力。

6.文化意識(shí)：學(xué)生了解西方文化中過(guò)去時(shí)的重要性，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用清晰的字體和顏色，讓學(xué)生一目了然。

-結(jié)合一般過(guò)去時(shí)的圖片或圖標(biāo)，使板書更具吸引力。

-使用線條、框圖等元素，使板書結(jié)構(gòu)更加清晰。

②趣味性：

-通過(guò)使用有趣的符號(hào)或表情，增加板書的趣味性。

-設(shè)計(jì)一些與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的游戲或互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，例如讓他們繪制與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的插圖或設(shè)計(jì)板書布局。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出一般過(guò)去時(shí)的基本概念和用法。

-列出一般過(guò)去時(shí)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，以便學(xué)生理解和記憶。

-通過(guò)示例句子的形式，展示一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

例如，板書設(shè)計(jì)可以是這樣的：

```

一般過(guò)去時(shí)

---------------------

概念：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

關(guān)鍵詞：yesterday,today,tomorrow,saw,visited,ate

用法：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

---------------------

示例句子：

-Ivisitedmygrandparentsyesterday.

-Shesawamovielastnight.

```

這樣的板書設(shè)計(jì)既具有藝術(shù)性和趣味性，又能夠突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們更好地掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：我對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了個(gè)性化的評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也提出了針對(duì)性的改進(jìn)建議。這樣的評(píng)價(jià)方式能夠激發(fā)學(xué)生的自信心，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)出一定的消極態(tài)度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.部分學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握不夠扎實(shí)：有些學(xué)生在理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)方面存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法規(guī)則掌握不牢固或者缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)教學(xué)資源的利用還不夠充分，例如多媒體設(shè)備的運(yùn)用不夠靈活，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，使