《老人與海（節(jié)選）》統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)+

THEOLDMANANDTHESEA老人與海部編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)-第三單元第10課《老人與海》（節(jié)選）

一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與?！返??！独先伺c海》獲1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，授獎(jiǎng)委員會(huì)的評(píng)價(jià)是：勇氣是海明威的中心主題。

《老人與海》寫(xiě)的是一個(gè)老人，展現(xiàn)的卻是一個(gè)世界。素養(yǎng)目標(biāo)1.把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，借助資料了解海明威的作品和風(fēng)格。2.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩老人這一人物的形象和象征意義。3.理解老漁夫桑地亞哥的硬漢性格，學(xué)習(xí)他不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木?。?zhàn)地記者傳奇軍人習(xí)慣站著寫(xiě)作熱衷捕獵冒險(xiǎn)兩次飛機(jī)失事三次自讀訃告晚年健康惡化選擇飲彈自盡這個(gè)世界是個(gè)美好的地方，是值得我為之戰(zhàn)斗的?！秵淑姙檎l(shuí)而鳴》——《老人與?！?899--1961海明威（美）走進(jìn)作者感知人性人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，海明威報(bào)名入伍，因眼疾未被接受。海明威以優(yōu)異成績(jī)中學(xué)畢業(yè)后，去當(dāng)見(jiàn)習(xí)記者。戰(zhàn)爭(zhēng)始終吸引著海明威。1918年5月被授予中尉到了意大利前線擔(dān)任救護(hù)車隊(duì)司機(jī)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中為搶救傷員負(fù)過(guò)傷，前后動(dòng)過(guò)12次手術(shù)，取出了237塊彈片。第二次世界大戰(zhàn)中，海明威以記者身份活躍在歐、亞戰(zhàn)場(chǎng)。1941年海明威曾來(lái)中國(guó)采訪，在重慶秘密會(huì)見(jiàn)過(guò)周恩來(lái)，并寫(xiě)過(guò)6篇有關(guān)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道。珍珠港事件后，他甚至曾駕駛著自己的摩托艇在海上巡邏以監(jiān)視敵人潛艇的活動(dòng)。他還曾率領(lǐng)一支游擊隊(duì)參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，海明威定居古巴。卡斯特羅掌權(quán)后，他離開(kāi)古巴返美定居。梳理小說(shuō)情節(jié)《老人與海》講了一個(gè)怎樣的故事？《老人與?！分v了一個(gè)怎樣的故事？

課文節(jié)選的是老人與鯊魚(yú)搏斗的情景，是小說(shuō)臨近結(jié)尾的部分，也是小說(shuō)情節(jié)的高潮，約占全書(shū)的六分之一。從書(shū)中的描寫(xiě)，我們可以看到，老人與鯊魚(yú)的搏斗共分五個(gè)回合。初讀文本梳理情節(jié)第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具結(jié)局課文中老人與鯊魚(yú)的五個(gè)回合的較量情況：灰鯖鯊一條魚(yú)叉殺死鯖鯊，大魚(yú)被吃掉四十磅鏟鼻鯊兩條綁著刀子的槳?dú)⑺犁P鼻鯊，大魚(yú)被吃掉四分之一鏟鼻鯊一條綁著刀子的槳?dú)⑺犁P鼻鯊，刀子被折斷鏟鼻鯊兩條棍子兩條鏟鼻鯊受重傷大魚(yú)被咬爛一半鯊魚(yú)成群結(jié)隊(duì)棍子、舵柄大魚(yú)只剩殘骸73頁(yè)76頁(yè)78頁(yè)79頁(yè)81頁(yè)結(jié)合整本書(shū)，分析老人形象鑒賞語(yǔ)言感知人物鑒賞語(yǔ)言感知人物

他是個(gè)老人，獨(dú)自駕一條小船在灣流中捕魚(yú)，這回連續(xù)出海八十四天，一無(wú)所獲……男孩的父母就對(duì)孩子說(shuō)，這老頭如今晦氣到家了，真是倒霉透頂。

那船帆用面粉袋打了幾個(gè)補(bǔ)丁，收攏起來(lái)真像是一面標(biāo)志著永遠(yuǎn)失敗的旗幟。走霉運(yùn)鑒賞語(yǔ)言感知人物

棚屋里有一張床、一張桌子、一把椅子，泥地上還有一塊地方可以用木炭燒火做飯……上面有一幅彩色的《耶穌圣心圖》，還有一幅《科伯圣母圖》，都是他妻子的遺物。原先，墻上還掛著一幅他妻子的著色照片，因?yàn)橐磺埔?jiàn)那照片就讓他感到孤單，他就取下來(lái)，放在屋角的擱板上自己那件干凈的襯衫底下。

一個(gè)人在黑暗中手無(wú)寸鐵。怎么對(duì)付它們呢?孤獨(dú)（柔情）鑒賞語(yǔ)言感知人物

老人瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋……他的雙手由于常用釣線拖拽大魚(yú)，勒出了很深的疤痕可是，這些傷疤沒(méi)有一處是新的，和沒(méi)有魚(yú)的沙漠里風(fēng)雨侵蝕留下的痕跡一樣古老。

他想，我太老了，沒(méi)法用棍子打死鯊魚(yú)了。蒼老大不如前時(shí)間節(jié)點(diǎn)心理狀態(tài)第一條鯊魚(yú)來(lái)時(shí)

第一次擊退鯊魚(yú)后

第二次擊退鯊魚(yú)后

擊退加拉諾鯊

鯊魚(yú)來(lái)時(shí)

擊退鯊魚(yú)

回家時(shí)

在老人和鯊魚(yú)的搏斗過(guò)程中，老人有很多內(nèi)心獨(dú)白。請(qǐng)勾畫(huà)出這些關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)上老人的內(nèi)心獨(dú)白，并做適當(dāng)?shù)卣砗透爬ǎ治隼先诵蜗髢?nèi)心獨(dú)白:指人的自思、自語(yǔ)等內(nèi)心活動(dòng)。通過(guò)人物內(nèi)心表白來(lái)揭示人物隱秘的內(nèi)心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使讀者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。鑒賞語(yǔ)言感知人物內(nèi)心獨(dú)白:人可以被毀滅，但不能被打敗。我沒(méi)法阻止它攻擊我，也許能，歸它。跟它們斗，我要跟它們一直斗到死！勇敢不屈服內(nèi)心獨(dú)白:

真希望是一場(chǎng)夢(mèng)，希望根本沒(méi)有釣上這條魚(yú)，而是獨(dú)個(gè)兒躺在床上鋪的舊報(bào)紙上。

它們算是把我打垮了，老家伙，你從骨子里累了。

但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。這次他心里明白，搏斗也是徒勞。鑒賞語(yǔ)言感知人物疲憊有搖擺想放棄內(nèi)心獨(dú)白:

不知道了不起的迪馬吉奧會(huì)不會(huì)欣賞我一舉擊中鯊魚(yú)的腦袋。鑒賞語(yǔ)言感知人物用偶像激勵(lì)自我鑒賞語(yǔ)言感知人物男孩:我想辦法讓船主到遠(yuǎn)處打魚(yú)。老人:他可不愿意在太遠(yuǎn)的地方捕魚(yú)。男孩:別忘了，這可是九月份。老人:正是大魚(yú)上鉤的時(shí)候，五月份人人都能當(dāng)個(gè)好漁夫。追求卓越非同尋常鑒賞語(yǔ)言感知人物內(nèi)心獨(dú)白:

船還是好好的，它還算是完好無(wú)損。樂(lè)觀鑒賞語(yǔ)言感知人物這些飛翔的鳥(niǎo)兒，落到海面上覓食，發(fā)出細(xì)微的哀鳴，在大海的映襯下顯得如此脆弱?！八鼈?海豚)真好，”老人說(shuō)，“嬉戲、打鬧，相親相愛(ài)。它們跟飛魚(yú)一樣，是我們的兄弟?！薄澳阋菢?lè)意的話，就待在我家吧，小鳥(niǎo)?！衫先艘回灠汛蠛Ｏ胂蟪膳耍蛉藗兪┡c或拒絕施與莫大的恩惠，如果她做出什么狂暴或者邪惡的事情，那也是出于無(wú)奈。善良仁慈博大柔情圣地亞哥是一個(gè)怎樣的人物形象？他是一位年邁體衰但仍保持著年輕時(shí)的勇敢堅(jiān)韌和不向命運(yùn)低頭的英雄，是一個(gè)無(wú)論在多么艱難的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行抗?fàn)幍挠率?，是海明威筆下“硬漢”形象的典型代表。人物形象

海明威《老人與海》中的桑提亞哥，是“硬漢子”形象的代表，是“硬漢”精神的化身。請(qǐng)為“硬漢精神”寫(xiě)一個(gè)百度詞條。鑒賞語(yǔ)言感知人物

我試圖描寫(xiě)一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，一片真正的大海，一條真正的魚(yú)和許多鯊魚(yú)。

然而，如果我能夠?qū)懙米銐虮普娴脑?，他們也能代表許多其他事物。-----海明威深讀文本海明威曾經(jīng)以冰山來(lái)比喻創(chuàng)作，說(shuō)創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。冰山理論構(gòu)成“冰山理論”的四大要素：簡(jiǎn)潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感、深刻的思想。2020年《越野滑雪》：海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō)“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f(shuō)只描寫(xiě)了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。（6分）【參考答案】①小說(shuō)的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”；（解釋題干）②通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后蘊(yùn)藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；（情節(jié)安排）③這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思。（帶給讀者的閱讀感受）如何理解老人與鯊魚(yú)的搏斗？“大海”“鯊魚(yú)”象征了什么？象征寓意研讀文本

可老人一貫把大海想象成女人，她向人們施與或拒絕施與莫大的恩惠，如果她做出什么狂暴或者邪惡的事情，那也是出于無(wú)奈。

它那驚人的長(zhǎng)度和寬度，它的力量和美，全都展露無(wú)遺……可我殺死了這條魚(yú)，它是我的兄弟……

可是他們配吃嗎?不配，當(dāng)然不配。它的舉止風(fēng)度何等高貴，它的尊嚴(yán)何等偉大，誰(shuí)也不配吃它。如何理解老人與鯊魚(yú)的搏斗？“大海”“鯊魚(yú)”象征了什么？象征寓意人——自然象征：不幸、厄運(yùn)、困境弱——強(qiáng)象征：敢于挑戰(zhàn)、勇于抗?fàn)?、永不言敗“大?！薄磅忯~(yú)”——與人類作對(duì)的自然的力量?！按蠛！薄h(huán)境力量“鯊魚(yú)”——邪惡力量老人與“大?！薄磅忯~(yú)”的搏斗——人類和自然、命運(yùn)以及外在邪惡力量的抗?fàn)?。研讀文本

從文中可知，老人實(shí)現(xiàn)了他的愿望，捕到了魚(yú)，但是，盡管他費(fèi)盡力氣，勇敢搏斗，但是最終的結(jié)局，得到的卻是一副殘骸。你如何看待他的結(jié)局？合作探究圣地亞哥到底是個(gè)失敗者還是個(gè)勝利者評(píng)價(jià)一個(gè)人的成功與失敗，主要是看兩點(diǎn)：一是看結(jié)果，他捍衛(wèi)了什么和失去了什么。那條死魚(yú)，作為他的勞動(dòng)成果，他確