統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第1-13課全冊(cè)教材“活動(dòng)課”參考答案

第第頁(yè)P(yáng)AGE統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第1-13課全冊(cè)教材“活動(dòng)課”參考答案第一單元少年有夢(mèng)第一課開(kāi)啟初中生活

第1課時(shí)奏響中學(xué)序曲1.【生活觀察】教材P2-3：

（1）上了初中，你覺(jué)得自己有沒(méi)有長(zhǎng)大？

（2）你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待？參考答案：（1）我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，每天都在接觸更多的新知識(shí)，每天都在發(fā)生著變化。本題答案具有開(kāi)放性。如我期待著自己能認(rèn)識(shí)更多的良師益友，期待自己能越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀。2.【探究與分享】教材P3：（1）你在校園里還有哪些新發(fā)現(xiàn)？

（2）與小學(xué)相比，你的初中生活有哪些變化？你怎么看待這些變化？參考答案：(1)學(xué)校圖書館、閱覽室里邊的書真多；每周一的升旗儀式，老師讓我們自己組織；學(xué)校有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，老師讓我們選擇參加自己感興趣的社團(tuán)活動(dòng)；等等，

(2)學(xué)習(xí)的課程增多了：學(xué)習(xí)的任務(wù)變重了：學(xué)習(xí)的難度增大了：老師的授課方式不同于小學(xué)老師了；對(duì)我們的要求相應(yīng)提高了；生活節(jié)奏加快了等等，這些變化給我們帶來(lái)新的機(jī)會(huì)和新的要求，我們要積極面對(duì)。

3.【探究與分享】教材P4：◆查閱相關(guān)人物資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)初中階段的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)與思考。參考答案：人物一1912年，少年毛澤東懷著“敢教日月?lián)Q新天”的凌云壯志，抱定”學(xué)不成名誓不還”的堅(jiān)定決心，走出醒山?jīng)_，來(lái)到當(dāng)時(shí)的湖南全省高等中學(xué)堂（今長(zhǎng)沙市一中的前身）求學(xué)。在此期間，毛澤東寫下了迄今為止國(guó)家發(fā)現(xiàn)的他最早的文稿——《商鞅徒木立信論》，作文實(shí)切社會(huì)立論，目光如炬、力能打鼎，表現(xiàn)了毛澤東優(yōu)國(guó)憂民的偉大政治志向，受到了當(dāng)時(shí)國(guó)文教員柳潛先生的極力贊菁，年青的毛澤東不但認(rèn)真學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，還經(jīng)常出去徒步游學(xué)讀”無(wú)字的書”。用今天的話來(lái)說(shuō)，就是向社會(huì)學(xué)習(xí)深入實(shí)際，調(diào)查研究。游學(xué)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一邊旅游一邊學(xué)習(xí)。毛澤東在游學(xué)中學(xué)到了不少書本上沒(méi)有的活知識(shí)，了解社會(huì)、了解百姓，從而立下了改造社會(huì)、造福人民的大志。

人物二周恩來(lái)同志在學(xué)習(xí)期間，立志救國(guó)，勤奮讀書，品學(xué)兼優(yōu)，才華出眾，受到了老師和同學(xué)的尊敬，求學(xué)是為了什么？少年時(shí)代的周恩來(lái)響亮地回答：“為了中華之崛起。”他在“敬業(yè)樂(lè)群會(huì)”成立宣言中明確地提出：“青年為斯世將來(lái)之主，學(xué)者乃領(lǐng)異標(biāo)新之人，況生值學(xué)道將絕之國(guó)，大廈瀕頻之邦，則吾輩后生責(zé)任，不更加重大耶！果欲盡此重大責(zé)任，舍在學(xué)時(shí)代極力毀煉身心，增進(jìn)智能而奚求。”在中學(xué)四年中，周恩來(lái)同志所學(xué)的課程有十七門，國(guó)文和數(shù)學(xué)是中學(xué)其他課程的基礎(chǔ)，周恩來(lái)同志這兩門功課學(xué)得扎實(shí)熟練，在多次比賽中都名列前茅。

人物三曾擔(dān)任過(guò)習(xí)近平主席中學(xué)語(yǔ)文老師的陳秋影對(duì)習(xí)近平中學(xué)時(shí)的表現(xiàn)記憶猶新，包括課間給大家讓路，喜歡讀杜甫的詩(shī)，愛(ài)好踢足球。”當(dāng)時(shí)他13歲，算是在逆境中成長(zhǎng)的孩子，比其他同齡人顯得沉穩(wěn)?！标惽镉盎貞浧鹆?xí)近平的中學(xué)生活，仍有一些細(xì)節(jié)令她印象極深：“比如中學(xué)樓門很小，如果同時(shí)遇到幾個(gè)同學(xué)和老師，他一定會(huì)讓老師先走。他也不說(shuō)話，就做個(gè)手勢(shì)，一個(gè)十幾歲的孩子，可以做到這樣很難得。”"他今天的講話，還是很有文采的?！弊鳛榱?xí)近平的中學(xué)語(yǔ)文老師，陳秋影夸贊了習(xí)近平從小愛(ài)讀書的好習(xí)慣：“他讀書很認(rèn)真，對(duì)課堂上講的不滿足，自己還會(huì)讀很多書。他很喜歡杜甫的詩(shī)，對(duì)國(guó)學(xué)情有獨(dú)鐘。”

發(fā)現(xiàn)與思考：初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值；我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，把準(zhǔn)人生方向；等等。

第2課時(shí)規(guī)劃初中生活

1.【生活觀察】教材P6：◆如何讓初中生活過(guò)得豐富多彩、更有意義和價(jià)值？說(shuō)說(shuō)你的打算。參考答案：我想?yún)⒓訉W(xué)校的小記者廣播站，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力；我想?yún)⒓訉W(xué)校的象棋社團(tuán)，拓展興趣愛(ài)好等。2.【探究與分享】教材P7：◆結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的好做法。參考答案：為自己的學(xué)期目標(biāo)設(shè)定一個(gè)完成的最后期限；把目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，分階段進(jìn)行總結(jié)。3.【啟思導(dǎo)行】教材P8：◆請(qǐng)從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等方面描繪自己初中階段的成長(zhǎng)愿景，設(shè)計(jì)并完成初中生活規(guī)劃書。

參考答案：示例：

學(xué)業(yè)發(fā)展方面：對(duì)初中所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用；每天完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)：按時(shí)完成者師布置的作業(yè)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣：學(xué)習(xí)成績(jī)要達(dá)到班圾前五名：等等。身心發(fā)展方面：積極鍛煉身體、大課間參與體育活動(dòng)發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)；學(xué)會(huì)控制和管理好自己的情緒等等。

第二課正確認(rèn)識(shí)自我

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己1.【生活觀察】教材P9：（1）你對(duì)自己了解多少？你的自畫像被同學(xué)猜出來(lái)了嗎？

（2）為什么我們要正確認(rèn)識(shí)自己?參考答案：(1)我了解自己的身高、性別、性格、興趣愛(ài)好，特長(zhǎng)，不足等。我的自畫像被同學(xué)猜出來(lái)了（或者我的自畫像沒(méi)有被同學(xué)猜出來(lái))。

(2)正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往。2.【探究與分享】教材P10：（1）不同的人對(duì)“我”的看法各不相同，究竟哪一個(gè)才是真正的“我”？（2）“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？參考答案：(1)真正的“我”是在不斷正確認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中形成的，學(xué)生根據(jù)對(duì)自己的了解回答即可。(2)我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視；對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，我們要用心聆聽(tīng)，注重溝通，勇于面對(duì)，理性應(yīng)對(duì)等。

第2課時(shí)做更好的自己

1.【生活觀察】教材P12：（1）你怎么看待小蓉的“累”?

（2）如果你是小蓉，你會(huì)怎么做？參考答案：(1)小蓉覺(jué)得很累，是因?yàn)樗荒芙蛹{自己不滿意的部分，總是羨慕別人身上所擁有的東西。

(2)尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己。

2.【探究與分享】教材P13：◆“天生我材必有用?！泵總€(gè)人都有值得贊賞的方面。你最欣賞自己的哪些方面？請(qǐng)選擇其一寫一封自薦信。

參考答案：自薦信，如

我最欣賞自己的一方面是真誠(chéng)待人，我有四個(gè)至交好友，我們因共同的愛(ài)好走到一起，常常在周末聚在一起打球，相互幫助，共同進(jìn)步；也常常因?qū)W習(xí)的難題和困感討論得不可開(kāi)交，過(guò)后為問(wèn)題的解決而擊掌鼓勵(lì)。真誠(chéng)待人，能積累信任，能形成良好的人際關(guān)系。因?yàn)檎嬲\(chéng)待人，我收獲了真摯友誼。因此，真誠(chéng)待人，以誠(chéng)交友，我們的人生道路會(huì)越走越寬廣。3.【探究與分享】教材P13：◆你能幫助他們解決困惑嗎？參考答案：我能幫助他們解決困惑。我們?cè)诮蛹{自己的基礎(chǔ)上，還要有勇氣發(fā)展自己，完善自己，讓自己飛得更高，更遠(yuǎn)，做更好的自己：只要我們?cè)敢猓⑶也粩酁橹冻雠?，就可以不斷改變自己，成為理想的自己是一個(gè)過(guò)程，而不是終極目標(biāo)，走向理想自我的過(guò)程，就是不斷完善自己的過(guò)程4.【啟思導(dǎo)行】教材P15：（1）請(qǐng)同學(xué)、朋友、老師和家人分別談?wù)剬?duì)你的認(rèn)識(shí)。梳理一下，填寫在下面相應(yīng)的位置。（2）通過(guò)活動(dòng)，你對(duì)自己有什么新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)？這對(duì)你不斷認(rèn)識(shí)和提升自己有什么啟發(fā)？參考答案：(1)自己知道、別人也知道自己的性別、自己的相貌、自己的性格等。自己知道、別人不知道：自己的夢(mèng)想、自己的秘密等。自己不知道、別人卻知道：別人對(duì)自己的感受，自己生氣時(shí)的表情等。自己和別人目前都不知道：自己將來(lái)從事的職業(yè)等，

(2)新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)：如果我們想要清楚地認(rèn)識(shí)自己，就要縮小自己不知道、別人卻知道的區(qū)域，正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)：同時(shí)，我們還要挖握自己和別人目前都不知道的區(qū)域，開(kāi)發(fā)自己的潛能：等。啟發(fā)：我們要全面認(rèn)識(shí)自己，可以通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己，也可以通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。我們要用發(fā)展的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己、就可能成為更好的自己。

第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下

第1課時(shí)做有夢(mèng)想的少年

1.【生活觀察】教材P16：（1）你的夢(mèng)想是什么？

（2）如果不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？參考答案：(1)如我的夢(mèng)想是自己有一天會(huì)像電機(jī)里的航天員叔叔一樣翱翔宇宙?；蛭业膲?mèng)想是自己將來(lái)開(kāi)辦的企業(yè)能走向世界。（符合題意即可)(2)如果不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義。因?yàn)椋壕幙椚松鷫?mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題；夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；有夢(mèng)想，就會(huì)有希望；有了夢(mèng)想人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。2.【探究與分享】教材P18：◎袁隆平的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？

◎袁隆平的追夢(mèng)故事給了你什么啟示？參考答案：(1)袁隆平青少年時(shí)期的志向成為他奮斗的動(dòng)力，激勵(lì)著他不斷拼搏進(jìn)取，不斷創(chuàng)造。

(2)我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不斷努力。

第2課時(shí)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想

1.【生活觀察】教材P19：◆結(jié)合上述觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了哪些改變，對(duì)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有什么幫助。

參考答案：改變：拓展了知識(shí)：豐富了視野，提高了能力，增長(zhǎng)了智慧，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，做到了每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，增強(qiáng)了克服困建的勇氣和意志，我離夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)又近了一步。2.【探究與分享】教材P20：（1）他們是在學(xué)習(xí)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（2）在生活中，你是怎樣學(xué)習(xí)的？和同學(xué)一起討論。參考答案：(1)他們是在學(xué)習(xí)，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升。品德的培養(yǎng)等，閱讀科幻小說(shuō)能幫助我們掌握文化知識(shí)；做義工能培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力；做家務(wù)能培養(yǎng)自己的自理能力；調(diào)查垃圾分類情況有利于培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)，提升道德修養(yǎng)。

(2)如：上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè)；積極參加讀書演講活動(dòng)；參加航模制作活動(dòng)；等等。3.【啟思導(dǎo)行】教材P22：◆為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們需要做哪些事情？哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來(lái)做？哪些事情需要用一生做？參考答案：我們需要做的事情：努力學(xué)習(xí)，提升科學(xué)文化素養(yǎng)：鍛煉身體，強(qiáng)健體，提升道德素質(zhì)；等。必須現(xiàn)在做的事情：完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣?？梢詫?lái)做的事情：參與航天科技研究；支援邊疆建設(shè)等。需要用一生做的事情終身學(xué)習(xí)：參與社會(huì)公益活動(dòng)；誠(chéng)信做人；與人交

往等。3.【單元思考與行動(dòng)】教材P23-24：★情境思考(P23）

（1）在家庭、社區(qū)、學(xué)校中各選取一個(gè)鏡頭，描述你現(xiàn)在的生活，然后思考下列問(wèn)題：在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？如果不滿意，你打算怎樣完善？你希望初中畢業(yè)時(shí)的自己是怎樣的？參考答案:：

鏡頭一鏡頭二鏡頭三周末。我在家打掃衛(wèi)生。打掃完衛(wèi)生后，我在網(wǎng)上搜索怎么炒菜，剛搜了一會(huì)兒爸爸回家看到我在上網(wǎng)，大聲說(shuō)：“就知道上網(wǎng)作業(yè)做完了嗎？”為了這事我接連幾天不和爸爸說(shuō)話。我所在的社區(qū)開(kāi)展寒假職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，我報(bào)名參加了，活動(dòng)那天，我和小伙伴們向小區(qū)的居民講解垃吸分類的技巧和知識(shí)，呼吁大家做好垃圾分類，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

白天在課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講。積極回答老師提出的問(wèn)題；晚上我自主完成老師布置的家庭作業(yè)，對(duì)一天學(xué)的知識(shí)做好復(fù)習(xí)。

①我展現(xiàn)的形象：鏡頭一里積極參與家務(wù)勞動(dòng)，固執(zhí)；鏡頭二里開(kāi)朗，負(fù)責(zé)：鏡頭三里認(rèn)真，努力。

②學(xué)生按照實(shí)際情況作答。

③自我反思、換位思考、消除誤會(huì)等。

④能考上理想的高中，積極向上，開(kāi)朗樂(lè)觀，樂(lè)于助人，真誠(chéng)待人；敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能與他人進(jìn)行良好的合作，包容他人等。

（2）辨析以下幾種關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”的觀點(diǎn)。(2)觀點(diǎn)“只有我們從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間奮年，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)“是正確的，少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。

觀點(diǎn)”夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向“是正確的，夢(mèng)想具有引導(dǎo)，驅(qū)動(dòng)和激勵(lì)作用，能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想就會(huì)有希望。

觀點(diǎn)“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交”是錯(cuò)誤的。夢(mèng)想源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想總是和現(xiàn)實(shí)有一定的距離，有些夢(mèng)想通過(guò)不懈努力最終能夠?qū)崿F(xiàn)、成為現(xiàn)實(shí)。有些夢(mèng)想由于與現(xiàn)實(shí)和實(shí)際脫離，即使經(jīng)過(guò)努力，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

觀點(diǎn)“總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)花”是正確的，有了夢(mèng)想，只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步，

觀點(diǎn)“現(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢(mèng)想打敗”是正確的，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間存在一定的距離，夢(mèng)想不一定能實(shí)現(xiàn)。

◆實(shí)踐活動(dòng)(教材P24)

◎少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。從自己初中階段確立的發(fā)展目標(biāo)中選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，或者從自己的人生夢(mèng)想中選擇一個(gè)最具有現(xiàn)實(shí)性的夢(mèng)想，制訂一份“行動(dòng)計(jì)劃書”。參考答案：行動(dòng)計(jì)劃書

①未來(lái)三年里，我最大的夢(mèng)想：全面發(fā)展自己，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。

②為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)：吃苦耐勞不畏挫折、意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈，善待他人，善于競(jìng)爭(zhēng)和合作等，

③我需要做的準(zhǔn)備思想上，明確自己的目標(biāo)行動(dòng)上，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地學(xué)好各門功課，鍛煉好自己的身體。

④我目前可以開(kāi)始的具體行動(dòng)：珍視當(dāng)下，充分利用時(shí)間，搞好自己的學(xué)習(xí)：從一點(diǎn)一滴的小事做起培養(yǎng)自己的意志力。第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空第四課幸福和睦的家庭第1課時(shí)家的意味

1.【生活觀察】教材P26：◆結(jié)合上述說(shuō)法和你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么。參考答案：家是生命的居所，是心靈的港灣：家里有親人，家中有親情；家是我們的修身之所。2.【探究與分享】教材P27：◆結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。參考答案：父母是我們的第一任老師、父母教給我們知識(shí)，教給我們做人的道理，教會(huì)我們?nèi)绾闻c人相處，家庭在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著極為重要的作用。3.【探究與分享】教材P28：◆你還知道哪些優(yōu)良家風(fēng)？與同學(xué)分享。參考答案：孝順父母；勤儉持家；真誠(chéng)待人；向善好學(xué)：家風(fēng)清廉等。第2課時(shí)讓家更美好

1.【生活觀察】教材P29：（1）回憶并記錄你和家人彼此關(guān)愛(ài)的事情。

（2）對(duì)比以上記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？參考答案：(1)家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)：天冷了，父母提醒我多穿衣服：我考試失利時(shí)，媽媽安慰我，幫我分析原因：我和同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r，父母幫我找到解決沖突的方法；等等。

我對(duì)家人的關(guān)愛(ài)：周末，為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，我主動(dòng)打掃衛(wèi)生；在媽媽工作了一天回家后，我把一杯熱水遞給媽媽等等。

(2)父母為我付出了很多，我要努力回報(bào)父母的愛(ài)；家人間的愛(ài)蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中。

2.【探究與分享】教材P31：◆如果你和家人有類似的“碰撞”,你會(huì)怎么做?參考答案：以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流；學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。

3.【探究與分享】教材P32：（1）搜集中華文化中廣為流傳的家規(guī)、家訓(xùn)。（2）分析這些家規(guī)、家訓(xùn)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它們體現(xiàn)了哪些中華民族傳統(tǒng)家庭美德。參考答案：(1)①諸葛亮的《誡子書》：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！②百善孝為先，兄弟和為貴；處世以謙讓為貴，做人以誠(chéng)信為本：一戒晚起，二戒懶惰，三戒奢華，四戒驕傲等。

(2)如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”體現(xiàn)的是勤儉書約、艱苦奮斗，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)“體現(xiàn)的是修身立志等。4.【啟思導(dǎo)行】教材P33：（1）閱讀朱德的《回憶我的母親》、朱自清的《背影》等體現(xiàn)親情的文章，與同學(xué)分享自己的感悟。（2）以“愛(ài)要這樣來(lái)表達(dá)”為主題，組織一次體驗(yàn)活動(dòng)。以小組為單位，選擇一種向父母表達(dá)愛(ài)的方式，討論具體做法，并付諸行動(dòng)。參考答案：(1)感悟：親情，是一種巨大的力量，它激勵(lì)著我們積極奮斗，迎接挑戰(zhàn)，我們唯有珍惜生活。珍惜自己的青春年華，刻苦努力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，才能不負(fù)父母對(duì)我們的厚望。

(2)例如：愛(ài)要用歌唱出來(lái)。具體做法：給父母唱《媽媽的吻》《燭光里的媽媽》《爸爸的草鞋》《母親》《父親》等歌曲，又如：愛(ài)要?jiǎng)邮肿龀鰜?lái)，具體做法：幫父母做飯，給父母洗腳，做家務(wù)活，等。

第五課和諧的師生關(guān)系第1課時(shí)走近老師

1.【生活觀察】教材P34：（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述你遇到過(guò)的老師。

（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。參考答案：(1)幼兒園時(shí)的老師：無(wú)私奉獻(xiàn)。小學(xué)時(shí)的老師：品德高尚?，F(xiàn)在的老師：知識(shí)淵博。

(2)老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人：老師具有高尚品德、仁愛(ài)之心；等。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命；教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員；等。3.【探究與分享】教材P36：◆你同意上述觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由，參考答案：我同意兩位同學(xué)的觀點(diǎn)。①在我們成長(zhǎng)的道路上，老師教給我們知識(shí)、教給我們思考方法、激發(fā)我們探索求知欲望的同時(shí)，還是我們錘煉品格的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。②當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生自主選擇的空間越來(lái)越大，獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多，有些方面的知識(shí)可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取，不需要通過(guò)老師。但是，老師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，老師不可替代的巨大作用在于育人。老師教書育人，體現(xiàn)的是人與人之間心靈的溝通，這是其他渠道不可替代的。

第2課時(shí)珍惜師生情誼

1.【生活觀察】教材P37-38：◆在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，想想老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享。參考答案：印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師扮演的角色老師對(duì)自己的影響老師和我們一起在球場(chǎng)上踢球陪伴者

我覺(jué)得和老師之間的距離拉近了，不再害怕接近老師了課堂上，老師組織我們一起探討人生理想組織者我明確了發(fā)展方向樹(shù)立了人生目標(biāo)

我犯錯(cuò)了，老師耐心地給我講道理，嚴(yán)厲地批評(píng)我寬容者批評(píng)者我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并加以改正我和同學(xué)因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了摩擦，我把困感告訴給了老師老師給我支招傾聽(tīng)者指導(dǎo)者

便自己學(xué)會(huì)了更好地與人交往

2.【探究與分享】教材P38：◆這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤(rùn)之間的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。查閱他們的故事，與同學(xué)分享參考答案：(1)老師是我們尊重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益發(fā)。我們要養(yǎng)成尊師的品德，以實(shí)際行動(dòng)尊敬老師，理解老師、關(guān)心老師。

如，有一天，數(shù)學(xué)家華羅庚收到一封普通中學(xué)青年教師的來(lái)信。信的大意是：我看了您寫的《壘素?cái)?shù)論》，覺(jué)得挺好，可經(jīng)過(guò)反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題計(jì)算錯(cuò)了。這好比明珠蒙塵，望您能更正。華羅庚讀完信，翻書計(jì)算，果然有錯(cuò)。他不禁大喜過(guò)望，在中科院數(shù)學(xué)研究會(huì)上當(dāng)眾讀了該信，并邀請(qǐng)這位青年來(lái)參加會(huì)議，這個(gè)青年就是陳景潤(rùn)，后來(lái)他也成為了一位有名的數(shù)學(xué)家。

3.【探究與分享】教材P39：◆假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？參考答案：假如我是小奇，我會(huì)把語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)當(dāng)作是對(duì)自己的激勵(lì)和期待，把小說(shuō)寫得更好；我會(huì)把數(shù)學(xué)老師的批評(píng)當(dāng)作是對(duì)自己的關(guān)心、提醒和勸誡，理解老師的良苦用心。

4.【探究與分享】教材P40：◆你如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？參考答案：尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，學(xué)習(xí)不同風(fēng)想老師的優(yōu)點(diǎn)。5.【啟思導(dǎo)行】教材P41：（1）王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？老師的哪些做法對(duì)你有很大的幫助？

（2）回憶老師打動(dòng)你的瞬間，可以通過(guò)短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達(dá)你的感受。參考答案：(1)啟發(fā)：尊敬老師，虛心求教，聽(tīng)從老師的指導(dǎo)。老師在學(xué)習(xí)上教給我知識(shí)，在生活上給予我關(guān)心，這些做法都對(duì)我有很大的幫助。

(2)示例：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩(shī)形象生動(dòng)地說(shuō)明了老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。是??！夜間，是誰(shuí)在燈光下批改作業(yè)？白天，是誰(shuí)即使感冒了仍然堅(jiān)持工作？老師每時(shí)每刻都在燃燒看自己，為我們撐起了一片蔚藍(lán)的天空！

第六課友誼之樹(shù)常青

第1課時(shí)友誼的真諦

1.【生活觀察】教材P42：（1）結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇你認(rèn)為在與朋友相處中最重要的三項(xiàng)特質(zhì)，并與同學(xué)分享。

（2）哪些特質(zhì)的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。、、、參考答案：(1)如理解，忠誠(chéng)、信任等。（根據(jù)自己的生活實(shí)際選擇即可)

(2)如理解、信任、忠誠(chéng)、幫助等。

2.【探究與分享】教材P43：◆談?wù)勀銓?duì)上述情境的看法，并和同學(xué)探討什么是真正的友誼。參考答案：真正的友誼是朋友之間互相關(guān)心，理解和幫助；朋友之間互相信任和忠誠(chéng)：朋友之間志同道合；等。

3.【探究與分享】教材P45：（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾慰创拔摇毙睦锏淖涛?。?）幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？參考答案：(1)不好受。在對(duì)方需要幫助時(shí)，自己毫不猶豫地傾震相助，而在自己遇到困難求助對(duì)方時(shí)，卻遭到拒絕和冷遇，這不符合友誼平等、雙向的特質(zhì)。

(2)不會(huì)。因?yàn)橛颜x是平等的，雙向的，幫助朋友，并不意味看自己會(huì)受到損失。多數(shù)情況下，幫助朋友，也會(huì)得到朋友的幫助。我們?cè)诤团笥压餐质?、相互分?dān)的過(guò)程中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)。

第2課時(shí)交友的智慧

1.【生活觀察】教材P45-46：（1）了解身邊同學(xué)的交友狀況，包括交友的動(dòng)機(jī)、交友的標(biāo)準(zhǔn)、交友的方式、交友的收獲等，并記錄下來(lái)。（2）結(jié)合以上記錄，反思自己的交友情況。

參考答案：(1)交友的標(biāo)準(zhǔn)：志趣相投，能寬容別人品德好，講原則、不探聽(tīng)他人隱私等。

交友的方式：在參加集體活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、通過(guò)他人認(rèn)識(shí)，網(wǎng)上認(rèn)識(shí)等。

交友的收獲：得到認(rèn)同、感受到溫暖、取得進(jìn)步等，

(2)如：要把握交友的原則；要多交益友，不交損友，要呵護(hù)友誼等。2.【探究與分享】教材P47：（1）朋友之間需要保持一定的距離嗎？“我”該怎么做呢？（2）“我”和小剛還能繼續(xù)做朋友嗎？參考答案：(1)需要?！拔摇笨梢阅仃P(guān)心他，給他慰藉；和他做共同感興趣的事陪他旅游、散心；他不愿說(shuō)的事“我“不會(huì)再繼續(xù)追問(wèn)；等等。

(2)能，“我”要學(xué)會(huì)尊重小剛。3.【探究與分享】教材P48-49：（1）作為小川的好朋友，“我”會(huì)怎么做？

（2）我們應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？

參考答案(1)我“不應(yīng)該在上課時(shí)和小川說(shuō)話我應(yīng)該提醒他也不要說(shuō)話：“我“應(yīng)該繼續(xù)與其他朋友交往：“我”不應(yīng)該去教訓(xùn)那人，也勸小川不要去教訓(xùn)那人。

(2)不應(yīng)該，友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事，當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流，并積極予以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。

4.【啟思導(dǎo)行】教材P49：◆你用過(guò)上述方法嗎？與同學(xué)分享你處理朋友關(guān)系的方法。參考答案：用過(guò)當(dāng)朋友不想告訴我他自己的秘密時(shí)，我理解，尊重他：當(dāng)朋友心情不好時(shí)，我會(huì)給他安慰；等等。

第七課在集體中成長(zhǎng)

第1課時(shí)集體生活成就我

1.【生活觀察】教材P50：（1）在集體生活中，你經(jīng)歷過(guò)哪些印象深刻的事情？

（2）這些事情對(duì)你有什么影響？參考答案：（1）剛進(jìn)入初中的時(shí)候·我的性格很內(nèi)向和周圍的同學(xué)沒(méi)有太多的接觸。但班里的很多同學(xué)主動(dòng)和我做朋友，讓我體會(huì)到了友誼的美好。在大家的幫助下，我的性格開(kāi)朗了許多，初中生活也更加精彩。

(2)使我學(xué)會(huì)了與人交往：使我不斷完善自己：等。2.【探究與分享】教材51：（1）擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編后，元元有哪些收獲？（2）有人認(rèn)為，為集體做事情會(huì)耽誤自己的時(shí)間。結(jié)合元元的經(jīng)歷，談?wù)勀愕?/p>

看法。參考答案：(1)生活變得充實(shí)、性相變得開(kāi)朗，學(xué)會(huì)了與他人合作等。

(2)為集體做事情會(huì)耽誤自己的時(shí)間，但在為集體做事情的過(guò)程中，我們?cè)鰪?qiáng)了責(zé)任感，提高了與集體成員溝通合作的能力，學(xué)會(huì)了尊重，理解和包容他人。

3.【探究與分享】教材52：◆你了解自己的個(gè)性嗎？集體生活對(duì)我們發(fā)展個(gè)性有什么影響？

參考答案：了解集體生活有助于我們不斷完善自己發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。

第2課時(shí)共建美好集體

1.【生活觀察】教材P53：（1）你心目中的美好集體是什么樣的？

（2）你為建設(shè)美好集體做過(guò)什么？

參考答案：(1)積極向上、充滿活力、公平競(jìng)爭(zhēng)、友善合作，愉快交往，互幫互助等。(2)我為建設(shè)美好集體提過(guò)合理的建議；我為班級(jí)文化長(zhǎng)廊做過(guò)整體規(guī)劃；等等，2.【探究與分享】教材54：（1）關(guān)于班集體建設(shè)，你有哪些意見(jiàn)和建議？

（2）如何在建設(shè)美好集體中發(fā)揮主人翁作用？參考答案：（1）需要我們樹(shù)立主人翁意識(shí)，積極參與班集體建設(shè)，主動(dòng)為班集體貢獻(xiàn)智慧和力量。

(2)自覺(jué)服從集體的安排；完成集體交給的任務(wù)；維護(hù)集體的榮譽(yù)，與損害集體利益的行為作斗爭(zhēng)；通過(guò)自己的努力，解決集體遇到的困難；善于團(tuán)結(jié)他人讓集體發(fā)揮更大的力量。3.【探究與分享】教材54-55：（1）結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

（2）在集體生活中，你是如何處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系的？

參考答案：（1）合作與競(jìng)爭(zhēng)既對(duì)立又統(tǒng)一是相互依存你中有我我中有你的關(guān)系。

(2)我們要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作在合作中競(jìng)爭(zhēng)，力求雙贏；我們既要敢于競(jìng)爭(zhēng)·勇于挑戰(zhàn)又要善于合作，共同進(jìn)步。

4.【啟思導(dǎo)行】教材P56：◎參考一下步驟，和同學(xué)一起整理化解矛盾的小妙招。參考答案：當(dāng)個(gè)人意愿與集體要求發(fā)生沖突時(shí)，面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求；理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)；等。

5.【單元思考與行動(dòng)】教材P57-58：★情境思考(P58）

（1）如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么想？

（2）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗鯓幼霾拍茏尲腋篮谩?/p>

參考答案：(1)我會(huì)想：父母是關(guān)心我的，他們關(guān)心我的學(xué)習(xí)，關(guān)心我的冷暖。我要尊重父母，理解父母。

(2)孝敬父母，理解父母，聽(tīng)從長(zhǎng)輩和父母的合理建議；積極參與家務(wù)勞動(dòng)：承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，主動(dòng)與父母溝通，在交流中增進(jìn)理解和信任等等。

★實(shí)踐活動(dòng)（P58）

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一期主題為“成長(zhǎng)之路不孤單”的宣傳簡(jiǎn)報(bào)。（2）尋找與自己志同道合的師長(zhǎng)和伙伴，嘗試創(chuàng)建一個(gè)社團(tuán)，如志愿服務(wù)社團(tuán)、科技創(chuàng)新社團(tuán)、藝術(shù)社團(tuán)、體育社團(tuán)等。

參考答案：(1）根據(jù)活動(dòng)提示設(shè)計(jì)宣傳簡(jiǎn)報(bào)即可。(2)根據(jù)活動(dòng)提示完成此實(shí)踐活動(dòng)即可。第三單元珍愛(ài)我們的生命第八課生命可貴第1課時(shí)認(rèn)識(shí)生命

1.【生活觀察】教材P60：（1）生命中的重要儀式還有哪些？為什么要開(kāi)展這些儀式？

（2）從這些儀式中，你感悟到了什么？參考答案：(1)抓周、婚禮、祝壽等。舉行這些儀式，我們能夠認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特和寶貴，能夠真切地感知生命，能夠充滿熱地面對(duì)生活。(2)生命是大自然的奇跡，生命是獨(dú)特的，生命是有限的，生命是寶貴的。2.【探究與分享】教材61：（1）結(jié)合以上說(shuō)法，想想自己在哪些方面是與眾不同的，說(shuō)說(shuō)自己為何有與眾不同的地方。參考答案：是，每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都是不可替代的，

3.【探究與分享】教材62：◆我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生命？

參考答案：因?yàn)榛钪趴梢泽w會(huì)人生的酸甜苦辣，才有意義，我們不能因?yàn)樗劳鍪侨松豢杀苊獾臍w宿而灰心喪氣，相反，更應(yīng)該珍惜短暫的生命，綻放生命的光彩。我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都是有限的，要認(rèn)真對(duì)待生命，珍惜生命，要讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義，4.【探究與分享】教材63：（1）上述人物的思想、精神為什么會(huì)流傳至今？

（2）“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？

參考答案：(1)偉大的思想，崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。人的精神生命是不斷傳承的。

(2)有的人雖然活著，但是他道德敗壞，就如同死了一樣沒(méi)有價(jià)值。而有的人死了，但是他還活著，他的高尚品格、偉大思想等代代相傳、永遠(yuǎn)激勵(lì)后人。

第2課時(shí)敬畏生命

1.【生活觀察】教材P63-64：（1）為什么在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，有人會(huì)奮不顧身地選擇“逆行”？參考答案：生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、崇高的和神圣的；生命至上，敬畏生命；等。

2.【探究與分享】教材64：◆你從上述情境中發(fā)現(xiàn)了些共同點(diǎn)？參考答案：美愛(ài)他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重，關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

3.【啟思導(dǎo)行】教材66：（1）談?wù)勀銓?duì)下列關(guān)于生命的觀點(diǎn)的看法。

（2）結(jié)合他們對(duì)待生命的態(tài)度，以“致敬英雄：生命的意義”為主題，開(kāi)展主題班會(huì)。參考答案：(1)對(duì)生命心存敬畏，會(huì)影響人們的思想和行為，觀點(diǎn)一“因?yàn)榫次罚詿o(wú)畏”的意思是，對(duì)生命心存敬畏，我們才能更有勇氣面對(duì)生活中的困難。觀點(diǎn)二“心存敬畏，行有所止”的意思是，只有對(duì)生命心存敬畏，我們對(duì)待生命才會(huì)有更謹(jǐn)慎的態(tài)度有所為，有所不為，

(2)提示：以“致敬英雄：生命的意義”為主題，開(kāi)展一次主題班會(huì)活動(dòng)。第一步，介紹為保衛(wèi)國(guó)家、民族利益不惜犧牲自己生命的英雄的事跡：第二步、學(xué)生交流對(duì)英雄事跡的感情；第三步，發(fā)出倡議，向英雄學(xué)習(xí)。

第九課守護(hù)生命安全

第1課時(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)1.【生活觀察】教材P67：（1）你如何看待上述同學(xué)的想法和做法？

（2）請(qǐng)你查找學(xué)校、博物館、公共交通工具等不同場(chǎng)所的安全標(biāo)志和安全提示語(yǔ)，并與同學(xué)分享。參考答案：(1)男同學(xué)的想法和第一位女同學(xué)的做法是錯(cuò)誤的。他們安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境，人為侵害警覺(jué)性和戒備性不高。第二位女同學(xué)的做法是正確的。她的安全意識(shí)比較強(qiáng)。

(2)校園樓梯安全標(biāo)道：上下樓梯，請(qǐng)靠右行；樓梯非跑道，上下勿奔跑。學(xué)校標(biāo)語(yǔ)：平安伴我在校園人人事事保平安，博物館安全提示語(yǔ)：保持距商避免觸碰愛(ài)護(hù)文物珍愛(ài)未來(lái)。公共交通工具安全提示語(yǔ)：安全乘坐公交車，搶座別太急坐地鐵要小心，別在站臺(tái)亂穿行，請(qǐng)不要擁擠，排隊(duì)上車等等。

2.【探究與分享】教材68：（1）你還知道哪些關(guān)于未成年人的規(guī)則和要求？（2）我們?yōu)槭裁匆袷剡@些規(guī)則和要求？參考答案：(1)例如：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》要求網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)直播等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)采取措施，合理限制不同年齡階段未成年人在使用其服務(wù)中的單次消費(fèi)數(shù)額和單日累計(jì)消費(fèi)數(shù)額，不得向未成年人提供與其民事行為能力不符的付費(fèi)服務(wù)。

(2)這些規(guī)則和要求是對(duì)我們自由和生命安全的保障，能有效地保護(hù)我們。

3.【探究與分享】教材69：◆你如何看待上述觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。參考答案：男同學(xué)的表述說(shuō)明他風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱，女同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。這些限制是對(duì)我們自由和生命安全的保障，我們要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守規(guī)則；我們要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，要能夠覺(jué)察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域。

第2課時(shí)提高防護(hù)能力

1.【生活觀察】教材P70：（1）你還知道哪些維護(hù)公共衛(wèi)生安全的知識(shí)和做法？

（2）結(jié)合實(shí)例，說(shuō)說(shuō)在生活中如何提高我們的防護(hù)能力。

參考答案：(1)愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生設(shè)施維護(hù)公共場(chǎng)所干凈、整潔；保持公測(cè)衛(wèi)生，文明如廁：在公共場(chǎng)所咳嗽，打噴嚏時(shí)遮掩口鼻；患有流行性感冒等傳染性呼吸道疾病時(shí)佩戴口罩等等。

(2)使用小區(qū)健身器材、座椅等公共設(shè)施時(shí)需要注意，在接觸長(zhǎng)椅、健身器材、扶手等物品表面后，回家后應(yīng)及時(shí)做好手部衛(wèi)生。不確定雙手是否干凈時(shí)避免用手接觸口、鼻、眼。2.【探究與分享】教材P71：◆這個(gè)事例給你哪些啟示？參考答案：要提高危險(xiǎn)預(yù)判能力。我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，見(jiàn)微知著，對(duì)潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，防患于未然。

3.【探究與分享】教材P70：（1）你還知道哪些避險(xiǎn)方法？（2）在生活中，我們?nèi)绾翁岣弑茈U(xiǎn)和逃生能力？參考答案：(1)發(fā)生災(zāi)時(shí)：①迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。②要冷靜觀察著火地點(diǎn)，周圍環(huán)境和火情。③不要盲目跟隨人流和相互擁擠，應(yīng)沿看走道上的疏散指示標(biāo)志和安全出口標(biāo)志進(jìn)入疏敏樓梯，并迅速撤離到安全地帶。④逃離火場(chǎng)時(shí)，決不能乘坐普通電梯。5逃離火場(chǎng)時(shí)，為防止煙霧中毒和窒息，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻。

發(fā)生交通事故時(shí)：①車禍發(fā)生時(shí)，駕乘者應(yīng)沉看冷靜，保持清醒的頭腦，千萬(wàn)不要驚慌失措。②萬(wàn)一人被拋出罵駛室或車廂，應(yīng)迅速抱住頭部，并縮成球狀就勢(shì)翻滾，其目的是減少落地時(shí)的反作用力，減輕頭部，胸部損傷，同時(shí)盡量遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域。③當(dāng)翻車已不可避免，需要跳車時(shí)，應(yīng)用力跑雙腳，增大向外拋出的力量和距離，不能順著翻車的方向跳車，以防跳出后又被車輛重新壓上。

發(fā)生地震時(shí)：①如果來(lái)不及從建筑物中撤離，要充分利用建筑物內(nèi)有利于避震的地方進(jìn)行緊急避險(xiǎn)，②如果在室外遇到地震，決不能跑進(jìn)建筑物中避險(xiǎn)更不能在高樓下、橋下、狹窄的胡同里等危險(xiǎn)的地方停留；應(yīng)遠(yuǎn)離變壓器、電線桿、路燈、廣告牌等容易坍塌和墜落的物體，選擇在開(kāi)闊地帶避險(xiǎn)。

(2)平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的安全演練活動(dòng)。在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，保持頭腦冷靜，就近快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。

4.【啟思導(dǎo)行】教材73：（1）通過(guò)觀看教學(xué)視頻或接受專業(yè)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇。

（2）你還知道哪些急救常識(shí)？請(qǐng)查閱相關(guān)資料并與同學(xué)分享。參考答案：(1)可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻或接受專業(yè)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇，

(2)煤氣中毒：輕度中毒者在脫離中毒現(xiàn)場(chǎng)后吸入新鮮空氣，癥狀迅速消失。中度中毒者經(jīng)及時(shí)搶救可較快清醒，重度中毒者常留有后遺癥。

發(fā)現(xiàn)煤氣中毒者，應(yīng)先將其離現(xiàn)場(chǎng)，移至空氣新鮮，通風(fēng)良好處；若其呼吸停止，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸。

第十課保持身心健康第1課時(shí)愛(ài)護(hù)身體

1.【生活觀察】教材P74：（1）上述健康的生活方式，你做到了哪些？這些做法對(duì)你有什么影響？

（2）結(jié)合生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)愛(ài)護(hù)身體還需要注意哪些方面。參考答案(1)我做到了合理的飲食，有規(guī)律的作息適量的運(yùn)動(dòng)，了解自己的藥物過(guò)敏情況，這些做法使我擁有充沛的精力，蓬勃的朝氣和健康的體魄。

(2)還需要注意勞逸結(jié)合，定期體檢、了解生理保健知識(shí)等。

2.【探究與分享】教材P75：◆結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的看法和建議。參考答案：我的看法：熬夜會(huì)影響我們的健康，我們關(guān)注自己的健康，就要改正那些不良的生活習(xí)慣。

我的建議：按時(shí)作息，注意勞逸結(jié)合：鍛煉身體注意飲食：提高自控能力，改正不良行為習(xí)慣；等。

第2課時(shí)滋養(yǎng)心靈

1.【生活觀察】教材P77：◆你參加過(guò)類似的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)和感受。參考答案：我參加過(guò)類似的活動(dòng)。

我的體驗(yàn)和感受：”向人民英雄致敬”讓我體驗(yàn)到人們對(duì)英雄的無(wú)限敬意，這對(duì)緬懷英雄的豐功偉績(jī)、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、激發(fā)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的精神動(dòng)力有積極推動(dòng)作用。”參觀博物館””戲劇進(jìn)校園“”制作萊莉花茶“讓我感受到中華民族在自己的發(fā)展歷程中，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。作為青少年，我們需要健康的心理和豐富的精神。

2.【探究與分享】教材P77-78：（1）小俊為什么主動(dòng)到學(xué)校心理咨詢室尋求老師的專業(yè)幫助？（2）你有哪些調(diào)節(jié)自身狀態(tài)的好辦法？參考答案：（1）尋求老師的專業(yè)幫助，可以使小俊走出困境，重新樹(shù)立自信心，改善心理狀況。

(2)學(xué)會(huì)放松自己：閱讀一些令身心愉悅和放松的書籍，到大自然中走走，感受大自然的萬(wàn)千變化，和父母聊一聊，尋求父母的幫助：等等。

3.【啟思導(dǎo)行】教材79-80：（1）查閱相關(guān)資料，根據(jù)自己的情況，選擇并整理至少一種保持身心健康的有效方法。（2）小組合作，續(xù)寫保持身心健康的倡議書。參考答案(1)保持樂(lè)觀的情緒；善于排解不良情緒；等等，

(2)如：參加志愿服務(wù)活動(dòng)，在幫助他人和社會(huì)的過(guò)程中提升自身的價(jià)值：積極參加集體活動(dòng)，在集體中充善自我；等等。

第三單元單元思考與行動(dòng)（P81-82）

一、★情境思考(P81）

◆結(jié)合你讀過(guò)的相關(guān)書籍，談?wù)剬?duì)生命的理解。

參考答案:相對(duì)于人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，個(gè)人的生命是短暫的，人最寶貴的是生命，我們不是為了活著而活著，每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。

二、實(shí)踐活動(dòng)(P81-82)

（1）制訂一份科學(xué)的健康家庭行動(dòng)方案，并認(rèn)真落實(shí)。（2）參考以下提示，以“生命的力量”為題，開(kāi)展班級(jí)演講活動(dòng)。參考答案(1)模據(jù)活動(dòng)提示，和家人共同制訂科學(xué)的身心健康提升計(jì)劃，并執(zhí)行。

(2)按照活動(dòng)的要求，從“選擇一本書的精彩片段”“搜集身邊人的生命故事””講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷“等方面開(kāi)展班級(jí)演講活動(dòng)。第四單元追求美好人生第十一課確立人生目標(biāo)第1課時(shí)探問(wèn)人生目標(biāo)

1.【生活觀察】教材P84：◆結(jié)合材料，談?wù)勅祟惤ㄔ旆课莺兔鄯渲驳膮^(qū)別說(shuō)明了什么。參考答案：人的生命活動(dòng)方式與動(dòng)物不同。動(dòng)物的活動(dòng)是無(wú)意識(shí)的，本能的活動(dòng)，人的活動(dòng)則是有意識(shí)有目的的活動(dòng)。2.【探究與分享】教材85：參考答案：北斗七星可以用來(lái)辨別時(shí)間，方向，被人們稱為“導(dǎo)航之星”，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有重要意義。啟示：要確立人生目標(biāo)。人生目標(biāo)決定著人生道路的發(fā)展方向。正確的人生目標(biāo)能引我們走上正確的人生道路。

第2課時(shí)樹(shù)立正確的人生目標(biāo)1.【生活觀察】教材P86：◆結(jié)合以上討論，說(shuō)說(shuō)你的人生目標(biāo)。參考答案：如，我想成為一名醫(yī)生，為攻克醫(yī)學(xué)難題奉獻(xiàn)自己的力量：我想成為一名文旅工作者，為我家鄉(xiāng)的美麗代言等等。

2.【探究與分享】教材87：◆上述同學(xué)在樹(shù)立人生目標(biāo)時(shí)考慮了哪些因素？參考答案：家庭環(huán)境、興趣愛(ài)好、知識(shí)能力，性格特征等。

3.【探究與分享】教材88：◆程開(kāi)甲的故事對(duì)你樹(shù)立人生目標(biāo)有什么啟發(fā)？參考答案：樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與國(guó)家，民族和人民的利益相結(jié)合。我們要把個(gè)人的發(fā)展牢牢植根于國(guó)家，民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)。4.【啟思導(dǎo)行】教材89：（1）你已實(shí)現(xiàn)了哪些目標(biāo)？在的河流上進(jìn)行標(biāo)注，簡(jiǎn)要描述自己是怎樣實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的。（2）說(shuō)說(shuō)自己未來(lái)想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，把他們標(biāo)注在河流上，并思考怎樣才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。參考答案：(1)按照要求在河流上標(biāo)注已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況簡(jiǎn)要描述實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的做法。(2)根據(jù)自身實(shí)際回答未來(lái)想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并說(shuō)明自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所作的努力。

第十二課端正人生態(tài)度

第1課時(shí)擁有積極的人生態(tài)度

1.【生活觀察】教材P90：（1）你贊同哪種態(tài)度？

（2）他們不同的態(tài)度會(huì)對(duì)各自的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？

參考答案：(1)我贊同女同學(xué)的態(tài)度，這是一種積極的人生態(tài)度。

(2)積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面從而熱愛(ài)生活，對(duì)未來(lái)充滿信心。消極的人生態(tài)度，往往便人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈息。2.【探究與分享】教材91：（1）結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷和詩(shī)詞，談?wù)勀銓?duì)積極的人生態(tài)度的認(rèn)識(shí)。（2）怎樣才能以積極的態(tài)度做人做事呢？參考答案：(1)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂(lè)觀向上，樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂(lè)趣。

(2)當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)不畏懼，不溫縮，以樂(lè)觀的態(tài)度勇面對(duì)，戰(zhàn)勝困難和挫折，不斷進(jìn)步。3.【探究與分享】教材92：◎“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”對(duì)你的啟示是什么？

參考答案：我們要有勤奮進(jìn)取的積極的人生態(tài)度，不滿足于現(xiàn)狀，不貪圖安逸，做事要全力以赴、堅(jiān)