2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)范文（4篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)范文勞動(dòng)為教師帶來(lái)樂(lè)趣，可避免每日教學(xué)成為單調(diào)的義務(wù)，因此，應(yīng)引導(dǎo)每位教師投身教育科研，以尋求職業(yè)的幸福。教育研究不僅旨在優(yōu)化教育實(shí)踐，更可改變教師的生活方式，使他們?cè)诠ぷ髦袑?shí)現(xiàn)理性的升華和情感的滿足，提升精神境界和思維品質(zhì)。其次，需消除教師對(duì)科研的畏難情緒。部分教師可能認(rèn)為科研深?yuàn)W難懂，或認(rèn)為中學(xué)教師的主要任務(wù)是教學(xué)，科研是額外的負(fù)擔(dān)。然而，通過(guò)一年的宣傳教育，教師已能克服這種情緒，積極參與科研，將教學(xué)與科研融為一體。再者，應(yīng)強(qiáng)化教師的反思意識(shí)。反思是回顧過(guò)去以汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是為未來(lái)做準(zhǔn)備。教育科研鼓勵(lì)教師反思自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象，善于發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，養(yǎng)成探索的習(xí)慣，以提升工作中的理性認(rèn)識(shí)。其次，轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造良好的科研氛圍。學(xué)校認(rèn)識(shí)到科研的重要性，將其視為保證可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，激發(fā)教師的科研責(zé)任感和緊迫感，引導(dǎo)他們從單純的“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺薄ｎI(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭進(jìn)行科研，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的道路，形成積極的研究環(huán)境。此外，加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提升教師科研能力。學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)專家指導(dǎo)和組織教師外出學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)教師的科研信心，明確研究方向，推動(dòng)教學(xué)改革。同時(shí)，鼓勵(lì)教師借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，并在全校范圍內(nèi)分享，以點(diǎn)帶面提升整體科研能力。通過(guò)上述措施，確保對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo)，促進(jìn)教師將教育理論與科研實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的感悟應(yīng)用于教學(xué)，不斷提升研究水平，為深化教育科研奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校教科研的重心在于提高課堂效率，通過(guò)多元化的途徑在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。借助“一課三議”等活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教研組內(nèi)開(kāi)展深入研討，圍繞研究課題實(shí)施教學(xué)策略，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為教師和學(xué)校的發(fā)展提供支持。最后，教科研應(yīng)與教學(xué)活動(dòng)和教研相結(jié)合。教師應(yīng)成為研究的主體，增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，提高解決教學(xué)問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)科研理念提升教研活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動(dòng)教師隊(duì)伍的科研化建設(shè)。未來(lái)，我們將秉持務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，完善教科研制度，強(qiáng)化課題過(guò)程管理，建立高效的教科研體系。我們將全力以赴，提高學(xué)校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)范文（二）在教育領(lǐng)域，我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐，不斷推動(dòng)自身業(yè)務(wù)水平的飛躍。**三、教學(xué)研究方面**鑒于本學(xué)期本班學(xué)生課堂參與度不高的問(wèn)題，我們制定了針對(duì)性的研究方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境，提升課堂效率》。**專題的提出**：追求高效的課堂教學(xué)是我們永恒的目標(biāo)，而這一目標(biāo)的達(dá)成離不開(kāi)有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，構(gòu)建與學(xué)生生活緊密相關(guān)且能引發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)情境。在這樣的情境中，學(xué)生得以在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中，逐步理解數(shù)學(xué)知識(shí)的生成、形成與發(fā)展過(guò)程。實(shí)踐表明，情境教學(xué)不僅能有效促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)和技能，還能使原本枯燥、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，顯著提升課堂學(xué)習(xí)效率。**研究目標(biāo)**：1.通過(guò)研究，使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更具實(shí)效性，從而有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。2.促進(jìn)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，使其具備用數(shù)學(xué)視角發(fā)現(xiàn)和解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。3.通過(guò)有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使學(xué)生在知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)態(tài)度及能力等方面實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展，特別是在創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力方面取得顯著進(jìn)步。**專題的實(shí)施**：在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境時(shí)，我們追求簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，確保情境既具實(shí)效性又能激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)思維碰撞，激活探究欲望。以下是我們從幾個(gè)方面進(jìn)行的探索與實(shí)踐：1.**基于生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境**：我們強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中挖掘?qū)W習(xí)情境資源，使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際。例如，在《估算》一課中，我們并未局限于教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)估算全校人數(shù)的生活情境，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。2.**創(chuàng)設(shè)故事情境，寓教于樂(lè)**：針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，我們采用故事形式構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在趣味中思考。在《銳角和鈍角》的教學(xué)中，我們編創(chuàng)了關(guān)于銳角、直角和鈍角的小故事，有效激發(fā)了學(xué)生的求知欲和積極性。3.**在知識(shí)鞏固中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制**：利用小學(xué)生的好勝心理，我們?cè)诳谒愕瓤菰锏木毩?xí)中引入“開(kāi)火車(chē)”、“找朋友”等競(jìng)爭(zhēng)游戲，不僅鞏固了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和力爭(zhēng)上游的精神。綜上所述，為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力，我們根據(jù)教學(xué)需求，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)起點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題的樸實(shí)而真實(shí)的教學(xué)情境。這樣的情境能夠有效激活學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的舞臺(tái)。學(xué)生積極參與的信號(hào)和炯炯有神的眼神充分證明了我們方法的成功和課堂效果的顯著提升。2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)范文（三）一、組織學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)期伊始，我校組織全體音樂(lè)教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與交流。全體成員以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)體系，精心構(gòu)建了教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我們注重知識(shí)與單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及教材在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用性，明確了本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)。二、精心備課，優(yōu)化教學(xué)遵循教研室統(tǒng)一的備課規(guī)范，每位音樂(lè)教師均進(jìn)行了細(xì)致的備課工作。我們深入分析教材，按課時(shí)劃分備課內(nèi)容，明確教學(xué)中的重難點(diǎn)，并制定了有效的解決策略。在課堂實(shí)踐中，我們根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每一堂課都能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。三、豐富課外活動(dòng)，提升藝術(shù)素養(yǎng)本學(xué)期，教研組積極圍繞培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造思維這一目標(biāo)，組織開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)。我們積極響應(yīng)上級(jí)要求，組織學(xué)生參與各類(lèi)藝術(shù)比賽與活動(dòng)，并從中發(fā)掘具有潛力的藝術(shù)人才。通過(guò)多樣化的文藝節(jié)目排練與輔導(dǎo)，我們成功培養(yǎng)了一批藝術(shù)尖子，并在“-市-年紅____月藝術(shù)節(jié)”中榮獲兩個(gè)二等獎(jiǎng)。此外，我們還成功舉辦了全校性合唱藝術(shù)節(jié)匯演，形式多樣的合唱表演深受全校師生的喜愛(ài)與好評(píng)。四、深化教研，提升專業(yè)素養(yǎng)我們積極投身于各級(jí)組織的教研活動(dòng)中，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。展望未來(lái)，我校音樂(lè)教研組將繼續(xù)優(yōu)化工作方法，豐富課外活動(dòng)的形式與內(nèi)容。在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們將致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)我校音樂(lè)教學(xué)工作邁向新的高度。2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)范文（四）在過(guò)去的一學(xué)年中，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師，在學(xué)校教務(wù)處的有力領(lǐng)導(dǎo)下，緊密?chē)@“小班化課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性”這一校本研訓(xùn)核心主題，深入開(kāi)展了系列教研活動(dòng)?，F(xiàn)將主要成果與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)1.組織全體教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指引，全面促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新與轉(zhuǎn)型。2.加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)力度，積極鼓勵(lì)其自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研及心理健康教育等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建廣闊平臺(tái)。二、完善常規(guī)管理機(jī)制，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量本學(xué)年，教研組進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，并緊密配合教導(dǎo)處實(shí)施教學(xué)督查評(píng)估，確保備課、授課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)及課外活動(dòng)組織等各個(gè)環(huán)節(jié)均達(dá)到規(guī)范化的教學(xué)要求。1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保每位教師從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，充分利用安排到的課時(shí)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。2.在文化知識(shí)考核方面，平時(shí)注重單元把關(guān)，期中各年級(jí)認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析；學(xué)期末則統(tǒng)一組織過(guò)關(guān)測(cè)試，通過(guò)相互比較，明確差距與不足，為迎接全縣期末抽測(cè)考試做好充分準(zhǔn)備。3.全體教師均能按要求完成備課任務(wù)，青年教師尤為突出，大多能撰寫(xiě)詳細(xì)教案，并及時(shí)進(jìn)行個(gè)人補(bǔ)充與教學(xué)反思。4.在教研室與教導(dǎo)處的精心組織下，教師積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施“有效教學(xué)”，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。三、深化新課程改革，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新1.持續(xù)推動(dòng)新課程改革的深入實(shí)施，致力于實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，從單一接受性學(xué)習(xí)向研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等多元化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)其全面發(fā)展。2.加強(qiáng)課程改革研究，組織開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”為主題的課改學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在校園網(wǎng)