5 制作塔臺(tái)模型（同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 教科版

5制作塔臺(tái)模型（同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版，主要涉及“制作塔臺(tái)模型”這一同步練習(xí)。具體內(nèi)容包括：

1.了解塔臺(tái)模型的基本結(jié)構(gòu)及其功能；

2.學(xué)習(xí)使用不同材料制作塔臺(tái)模型的方法；

3.掌握塔臺(tái)模型的比例和穩(wěn)定性原則；

4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握制作塔臺(tái)模型的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)踐和探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作出符合要求的塔臺(tái)模型。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流、分享的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)制作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5.自我反思：讓學(xué)生在制作過(guò)程中不斷反思自己的操作方法和過(guò)程，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和調(diào)整能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于建筑結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，如比例、穩(wěn)定性等，并具備一定的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)了解簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，如重力、支撐等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，動(dòng)手操作和實(shí)踐類的課程通常具有較強(qiáng)的吸引力，因此他們對(duì)制作塔臺(tái)模型這一課程應(yīng)抱有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)完成模型制作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，希望通過(guò)觀察和模仿掌握制作技巧；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和探索來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作塔臺(tái)模型的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如下困難和挑戰(zhàn)：①掌握塔臺(tái)模型的比例和穩(wěn)定性原則；②在制作過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到動(dòng)手能力不足的問(wèn)題，如切割材料、組裝等；③在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)商，這可能對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)；④在創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面，部分學(xué)生可能缺乏靈感，難以提出獨(dú)特的創(chuàng)意。教師應(yīng)關(guān)注這些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，探究和解決問(wèn)題。同時(shí)，結(jié)合討論法和案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解塔臺(tái)模型的制作原理和技巧。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我們將安排以下教學(xué)活動(dòng)：①分組制作塔臺(tái)模型，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；②設(shè)置制作過(guò)程中的障礙，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；③組織學(xué)生展示和分享自己的作品，鼓勵(lì)批判性思維和創(chuàng)造性思維；④開(kāi)展“最佳設(shè)計(jì)”評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，我們將使用多媒體課件、實(shí)物模型、視頻教程等教學(xué)媒體。多媒體課件用于講解塔臺(tái)模型的基本原理和制作步驟；實(shí)物模型和視頻教程則用于展示制作過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握制作技巧。此外，我們還將在課堂上使用測(cè)量工具、切割工具等輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠安全、高效地完成模型制作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示圖片或視頻，呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的塔臺(tái)場(chǎng)景，如機(jī)場(chǎng)塔臺(tái)、摩天大樓塔臺(tái)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注塔臺(tái)模型的制作。教師提問(wèn)：“你們知道塔臺(tái)模型是如何制作的嗎？”學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何制作塔臺(tái)模型。”

2.講授新課（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要講解塔臺(tái)模型的基本結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)介紹比例和穩(wěn)定性原則。教師通過(guò)多媒體課件展示制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生了解制作方法。同時(shí)，教師演示如何使用工具和材料制作塔臺(tái)模型，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行操作。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。在制作過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并解決遇到的問(wèn)題，如材料選擇、比例調(diào)整等。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的塔臺(tái)模型。在此過(guò)程中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供幫助和建議。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生完成制作后，教師組織學(xué)生展示和分享自己的作品。學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)和優(yōu)化自己的作品，如提高穩(wěn)定性、增加創(chuàng)新元素等。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)塔臺(tái)模型制作方法和原則的理解和掌握程度。學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)塔臺(tái)模型制作的重要性和技巧。教師提出拓展任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的塔臺(tái)模型，或調(diào)查不同類型的塔臺(tái)模型及其應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生接收任務(wù)，教師提供必要的指導(dǎo)和支持。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生將掌握塔臺(tái)模型的基本結(jié)構(gòu)、制作方法和比例穩(wěn)定性原則。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成一個(gè)塔臺(tái)模型的制作，并在實(shí)踐中提出并解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生將在團(tuán)隊(duì)合作的氛圍中，通過(guò)觀察、實(shí)踐和探究，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)新能力。他們能夠在制作過(guò)程中與他人溝通交流，學(xué)會(huì)分享和合作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神，提高運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們能夠體驗(yàn)到科學(xué)的實(shí)踐性和創(chuàng)新樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和自信心。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將在制作過(guò)程中與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，與他人共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

5.批判性思維：學(xué)生將能夠在制作過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，提出解決問(wèn)題的方法。他們能夠?qū)W會(huì)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，提出改進(jìn)和優(yōu)化的建議。

6.自我反思：學(xué)生將在制作過(guò)程中不斷反思自己的操作方法和過(guò)程，提高自我認(rèn)知和調(diào)整能力。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的制作水平。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)課堂上學(xué)到的塔臺(tái)模型制作方法和原則，利用廢舊材料，獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作一個(gè)塔臺(tái)模型。要求模型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，比例合適，具有創(chuàng)新性。完成模型制作后，拍攝照片并附上制作過(guò)程的簡(jiǎn)要說(shuō)明，下節(jié)課分享給老師和同學(xué)。

2.研究作業(yè)：調(diào)查不同類型的塔臺(tái)模型及其應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)查閱資料、訪問(wèn)專業(yè)人士等方式，了解塔臺(tái)模型在不同領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，并將調(diào)查結(jié)果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)。報(bào)告應(yīng)包括塔臺(tái)模型的類型、功能、應(yīng)用場(chǎng)景等內(nèi)容。

3.思考作業(yè)：思考并回答以下問(wèn)題：

（1）制作塔臺(tái)模型時(shí)，如何確保結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性？

（2）在團(tuán)隊(duì)合作中，你學(xué)到了哪些溝通和協(xié)作的技巧？

（3）你覺(jué)得自己在制作過(guò)程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？是如何克服的？

4.創(chuàng)新作業(yè)：設(shè)想并設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)塔臺(tái)模型的創(chuàng)新功能或應(yīng)用。可以是環(huán)保、節(jié)能、智能化等方面。描述創(chuàng)新功能或應(yīng)用的原理和實(shí)現(xiàn)方式，并繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的概念圖或示意圖。

5.延伸作業(yè)：了解我國(guó)塔臺(tái)模型制作的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)?？梢酝ㄟ^(guò)查閱相關(guān)資料、采訪專業(yè)人士等方式，了解我國(guó)塔臺(tái)模型制作行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，以及未來(lái)可能的發(fā)展方向。將調(diào)查結(jié)果以文章的形式呈現(xiàn)，字?jǐn)?shù)在800-1000字左右。教學(xué)反思在今天的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了制作塔臺(tái)模型的方法和原則。從學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來(lái)看，整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到學(xué)生們對(duì)塔臺(tái)模型的制作充滿了興趣，他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中展現(xiàn)出了很高的熱情。這讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有很大的作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受科學(xué)的魅力。

其次，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中展現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)作能力。他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題，這讓我感到很欣慰。我認(rèn)為，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了溝通和協(xié)作的能力。在今后的教學(xué)中，我將更多地組織團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

然而，