Unit 2 課時(shí)1 詞匯2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit2課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)課程基本信息1.課程名稱：Unit2課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課主要教授牛津深圳版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2的詞匯部分。包括單詞：brother,sister,mother,father,friend,doctor,teacher,student等的教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確拼讀并書寫本節(jié)課的單詞。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的單詞進(jìn)行簡單的日常交流。

3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一定的詞匯學(xué)習(xí)策略，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)：通過圖片、實(shí)物等方式，呈現(xiàn)本節(jié)課的單詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和記憶。

3.單詞講解：對(duì)每個(gè)單詞進(jìn)行詳細(xì)的講解，包括單詞的發(fā)音、拼寫、意思等，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

4.練習(xí)鞏固：通過小組討論、游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用本節(jié)課的單詞，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞的用法和記憶方法。

六、課后作業(yè)

1.抄寫本節(jié)課的單詞，每個(gè)單詞寫5遍。

2.運(yùn)用本節(jié)課的單詞，寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力，提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.正確拼讀并書寫本節(jié)課的單詞，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.理解并運(yùn)用本節(jié)課的單詞進(jìn)行簡單的日常交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.掌握一定的詞匯學(xué)習(xí)策略，提高詞匯學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.通過小組討論、游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母的發(fā)音和基本的拼寫規(guī)則，能夠識(shí)別并正確書寫一些常見的英語單詞。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對(duì)口語表達(dá)和單詞學(xué)習(xí)方面。學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面具有一定的聽、說能力，但閱讀和寫作能力還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動(dòng)、實(shí)踐和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于枯燥的理論知識(shí)容易失去興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和語法點(diǎn)，對(duì)于部分學(xué)生來說，記憶和拼寫這些新單詞可能會(huì)有一定的困難。此外，學(xué)生可能在將單詞運(yùn)用到實(shí)際語境中進(jìn)行交流時(shí)遇到困難，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際操作來提高。同時(shí)，學(xué)生需要克服對(duì)于新知識(shí)的恐懼和抵觸情緒，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)和互動(dòng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

b)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

c)分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，進(jìn)行合作討論和任務(wù)完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

b)教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)或互動(dòng)軟件，進(jìn)行詞匯游戲、聽力練習(xí)等活動(dòng)，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

c)實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的詞匯知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯運(yùn)用技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詞匯知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詞匯知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯運(yùn)用技能。

合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的詞匯知識(shí)點(diǎn)，掌握詞匯運(yùn)用技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：選擇一篇與本節(jié)課詞匯相關(guān)的文章，讓學(xué)生閱讀，提高他們的閱讀理解能力。例如，選擇一篇介紹家庭成員、朋友、教師等主題的文章，讓學(xué)生在閱讀中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

-故事：提供一篇簡短的故事，讓學(xué)生通過閱讀故事，鞏固本節(jié)課的詞匯。故事可以圍繞家庭生活、學(xué)校生活、日常交流等主題，讓學(xué)生在閱讀中自然地使用本節(jié)課的詞匯。

-資訊：提供一篇關(guān)于日常生活、社會(huì)熱點(diǎn)、文化差異等方面的資訊，讓學(xué)生通過閱讀了解更多信息，并在閱讀中運(yùn)用本節(jié)課的詞匯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-詞匯游戲：設(shè)計(jì)一些詞匯游戲，如詞匯接龍、猜詞游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固本節(jié)課的詞匯。

-詞匯卡片：讓學(xué)生制作詞匯卡片，將本節(jié)課的詞匯寫在卡片上，通過看卡片、說單詞等方式，鞏固詞匯記憶。

-詞匯應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用本節(jié)課的詞匯，如在日記中使用、與朋友交流時(shí)使用等，提高詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，查找本節(jié)課詞匯的更多相關(guān)信息，擴(kuò)展詞匯知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牛津深圳版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2的詞匯部分，主要包括家庭成員、朋友、醫(yī)生、教師、學(xué)生等詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠正確拼讀并書寫這些單詞，理解并運(yùn)用這些單詞進(jìn)行簡單的日常交流，掌握一定的詞匯學(xué)習(xí)策略，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。在課堂上，我們采用了互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論、游戲等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我們充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.寫出本節(jié)課所學(xué)詞匯的正確拼寫，每個(gè)單詞寫兩遍。

2.用本節(jié)課的詞匯編寫一段關(guān)于家庭成員的短文。

3.回答以下問題：

a)你認(rèn)為本節(jié)課最難記憶的單詞是什么？你是如何記憶它的？

b)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你最喜歡的活動(dòng)是什么？為什么？

c)你對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有什么建議或想法？教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在教學(xué)后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以及本節(jié)課的收獲和不足。通過學(xué)生的反饋，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)情況，評(píng)估教學(xué)效果。

-我還會(huì)讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，讓他們對(duì)自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、學(xué)習(xí)效果等方面。通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，評(píng)估教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和自我評(píng)價(jià)，我會(huì)對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。例如，如果學(xué)生在單詞記憶方面存在困難，我會(huì)增加單詞記憶的練習(xí)，或者采用更有效的記憶方法。

-如果學(xué)生在參與課堂活動(dòng)方面積極性不高，我會(huì)嘗試采用更吸引學(xué)生的方式進(jìn)行教學(xué)，例如通過游戲、競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參