2024年五年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 牛郎織女（一）說課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10牛郎織女（一）說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的《牛郎織女（一）》。該教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)過民間故事的特點(diǎn)及寓意，本節(jié)課則通過《牛郎織女》這一經(jīng)典民間故事，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)民間文化、傳說故事的理解。同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從文本中分析人物形象、故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和審美情趣，與課本中關(guān)于民間故事的教學(xué)要求緊密相關(guān)。教學(xué)內(nèi)容涉及故事背景、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等方面，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、審美情趣及閱讀理解能力。通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》，使學(xué)生能夠：

1.感悟民間文化的魅力，增強(qiáng)文化自信；

2.分析故事人物形象，提升審美鑒賞能力；

3.理解故事情節(jié)，提高閱讀分析及推理能力；

4.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通交流及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于分析《牛郎織女（一）》中的人物形象、理解故事情節(jié)及體會(huì)民間故事的特點(diǎn)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出民間文化的內(nèi)涵，并進(jìn)行審美鑒賞。

解決辦法及突破策略：

1.人物形象分析：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解牛郎、織女等角色特點(diǎn)，以直觀形象的方式突破難點(diǎn)。

2.理解故事情節(jié)：設(shè)計(jì)情節(jié)圖表，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事發(fā)展脈絡(luò)，提高閱讀分析能力。

3.民間文化內(nèi)涵：結(jié)合課本注釋及背景資料，幫助學(xué)生理解故事中的民間習(xí)俗和文化寓意，增強(qiáng)文化意識(shí)。

4.審美鑒賞：組織學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述、創(chuàng)作改編等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高審美情趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過生動(dòng)講述，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，感悟人物情感。

b.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中深入分析人物形象，提高思辨能力。

c.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生改編故事，激發(fā)創(chuàng)造力，加深對(duì)民間文化理解。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體展示：利用PPT、視頻等展示故事背景、人物關(guān)系，增強(qiáng)直觀感受。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：分享相關(guān)民間故事資料，拓展學(xué)生視野，豐富課堂內(nèi)容。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了很多有趣的民間故事，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)經(jīng)典的愛情故事——《牛郎織女》。這個(gè)故事不僅美麗動(dòng)人，還蘊(yùn)含著豐富的民間文化?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧！

2.提問：有誰知道這個(gè)故事的大致內(nèi)容？

二、整體感知（10分鐘）

1.自主閱讀：請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀《牛郎織女（一）》，注意理解故事情節(jié)和人物形象。

2.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.故事主要講述了什么？

b.你最喜歡哪個(gè)角色？為什么？

c.故事中哪些地方讓你覺得特別有趣？

3.各小組匯報(bào)：請(qǐng)各小組代表分享討論成果。

三、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.講解：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們來分析一下故事的主旨內(nèi)容。

a.故事講述了牛郎和織女相識(shí)、相愛、被王母娘娘拆散，最后成為牽牛星和織女星的故事。

b.故事中牛郎和織女的忠貞愛情，表達(dá)了人們對(duì)美好愛情的向往。

c.王母娘娘的形象反映了封建禮教對(duì)人們愛情的束縛。

2.提問：同學(xué)們，從這個(gè)故事中我們可以看出，民間故事有哪些特點(diǎn)？

四、深入分析人物形象（15分鐘）

1.講解：請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題，分析故事中的人物形象。

a.牛郎是個(gè)怎樣的角色？他有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

b.織女是個(gè)怎樣的角色？她有哪些特點(diǎn)？

c.王母娘娘在故事中起到了什么作用？

2.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上問題。

3.各小組匯報(bào)：請(qǐng)各小組代表分享討論成果。

五、審美鑒賞（10分鐘）

1.提問：同學(xué)們，故事中哪些情節(jié)讓你覺得特別美？

2.講解：同學(xué)們提到的美麗情節(jié)，正是民間故事的魅力所在?，F(xiàn)在讓我們一起來欣賞這些美麗的情節(jié)，感受民間文化的魅力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《牛郎織女》的故事內(nèi)容，分析了人物形象，感受到了民間文化的魅力。

2.拓展：請(qǐng)同學(xué)們課后搜集其他民間故事，了解其特點(diǎn)及寓意，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《牛郎織女（一）》，誰能告訴我這個(gè)故事的主要情節(jié)？

2.導(dǎo)入：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，深入了解其中的民間文化內(nèi)涵。

二、課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們覺得故事中的牛郎和織女為什么能夠受到人們的喜愛？

2.講解：牛郎和織女的忠貞愛情，是人們向往的美好愛情。這個(gè)故事傳達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。

三、深入分析民間文化內(nèi)涵（15分鐘）

1.講解：請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題，分析故事中的民間文化內(nèi)涵。

a.故事中的牛郎和織女分別代表了什么？

b.王母娘娘的形象反映了什么？

c.牽牛星和織女星的傳說寓意著什么？

2.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上問題。

3.各小組匯報(bào)：請(qǐng)各小組代表分享討論成果。

四、審美鑒賞與創(chuàng)作（10分鐘）

1.提問：同學(xué)們，故事中哪些情節(jié)讓你覺得特別有創(chuàng)意？

2.講解：我們可以從這些美麗的情節(jié)中汲取靈感，進(jìn)行創(chuàng)作。

3.活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，改編《牛郎織女》故事，可以改變?nèi)宋铩⑶楣?jié)，也可以加入自己的想法。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《牛郎織女》的民間文化內(nèi)涵，也鍛煉了我們的創(chuàng)作能力。

2.作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.根據(jù)課堂討論，總結(jié)故事中的民間文化內(nèi)涵。

b.小組合作，完成故事改編創(chuàng)作，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國民間故事選》中的其他經(jīng)典故事，如《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《白蛇傳》等，這些故事同樣蘊(yùn)含著豐富的民間文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解民間故事的特點(diǎn)和魅力。

-《中國古代神話傳說》一書，讓學(xué)生了解中國古代神話與民間傳說的關(guān)系，探究民間故事中神話元素的影響。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》資料，幫助學(xué)生了解故事中提到的傳統(tǒng)節(jié)日如七夕節(jié)的習(xí)俗，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集其他民間故事，比較分析不同故事中的共同點(diǎn)和特點(diǎn)，總結(jié)民間故事的一般規(guī)律。

-布置學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的民間故事進(jìn)行深入研究，了解故事的起源、流傳過程及其背后的文化意義。

-讓學(xué)生嘗試將所學(xué)的民間故事以繪畫、剪紙、戲劇等形式表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高審美鑒賞能力。

-組織課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的研究成果和創(chuàng)作成果，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在本次《牛郎織女（一）》的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過生動(dòng)講述故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)和探究，提高教學(xué)效果。

2.合作學(xué)習(xí)：小組討論的形式讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中深入分析人物形象和故事情節(jié)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。今后，我將更多地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生改編故事、創(chuàng)作展示等實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美鑒賞能力。在以后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多具有實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。

4.課堂拓展：通過拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更全面地了解民間故事及傳統(tǒng)文化。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步豐富拓展內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化自信。

5.教學(xué)方法：在本次教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、創(chuàng)作法等。今后，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

6.學(xué)生活動(dòng)：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和分析時(shí)較為被動(dòng)，課堂參與度不高。針對(duì)這一問題，我將在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，提高他們的課堂積極性。

7.評(píng)價(jià)方式：在本次教學(xué)中，我采用了小組匯報(bào)、課后作業(yè)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。今后，我將進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，總結(jié)《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)、人物形象及民間文化內(nèi)涵，完成一篇不少于300字的學(xué)習(xí)筆記。

2.小組合作，選擇一個(gè)民間故事進(jìn)行改編創(chuàng)作，要求體現(xiàn)故事原有寓意，并加入自己的創(chuàng)新元素。將改編后的故事以文字、圖畫或表演等形式呈現(xiàn)，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

3.深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)的文化背景，收集相關(guān)資料，制作一份七夕節(jié)文化小報(bào)。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)習(xí)筆記：在批改學(xué)生的筆記時(shí)，關(guān)注他們對(duì)故事情節(jié)的理解、人物形象的分析及民間文化內(nèi)涵的把握。對(duì)于理解不準(zhǔn)確或不深入的地方，給出具體建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀和思考。

2.改編創(chuàng)作：對(duì)學(xué)生的改編創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注故事情節(jié)的連貫性、創(chuàng)意性及對(duì)原有寓意的體現(xiàn)。對(duì)有創(chuàng)意的部分給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能。

3.七夕節(jié)文化小報(bào)：評(píng)價(jià)學(xué)生收集資料、整理信息的能力，關(guān)注小報(bào)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、版面設(shè)計(jì)的美觀程度。針對(duì)存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地呈現(xiàn)文化內(nèi)涵，提高他們的審美和動(dòng)手能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國民間故事選》中的其他經(jīng)典故事，如《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《白蛇傳》等，這些故事同樣蘊(yùn)含著豐富的民間文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解民間故事的特點(diǎn)和魅力。

-視頻資源：選擇一些與《牛郎織女》相關(guān)的動(dòng)畫、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在視覺上感受故事，加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀這些經(jīng)典民間故事，并思考它們之間的聯(lián)系和差異，總結(jié)民間故事的一般特點(diǎn)。

-視頻資源：組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻，讓他們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)，關(guān)注其中的文化內(nèi)涵和審美特點(diǎn)。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行課后分享，讓他們展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的表達(dá)和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-民間故事的特點(diǎn)與寓意

-《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)與人物形象

-民間文化內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會(huì)的意義

②重點(diǎn)詞句：

-“牛郎織女”中的經(jīng)典描寫，如牛郎的勤勞、織女的善良

-王母娘娘的形象及其象征的封建禮教

-故事中的民間習(xí)俗，如七夕節(jié)的牽?？椗窍鄷?huì)

③板書設(shè)計(jì)：

-板書以故事線索為主