信息必刷卷02（江蘇蘇州專用）（解析版）

第頁絕密★啟用前2024年中考語文考前信息必刷卷02語文（江蘇蘇州專用）2024年蘇州中考各區(qū)試卷結(jié)構(gòu)基本保持一致，主要是分為三大部分：基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（約20分）、閱讀理解（約50分）、作文（60分）。題型上基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用主要是字音字形、詞語、句式、古詩文默寫、綜合性學(xué)習(xí)；閱讀理解主要是名著閱讀、古詩文閱讀、材料類閱讀、現(xiàn)代文閱讀（小說、散文）；作文部分文體不限，不過主要以記敘文、議論文考察為主。近年來，蘇州中考語文命題也在不斷探索中發(fā)生了顯著變化。這些變化傳遞出幾個(gè)重要的信息：命題開始更加緊密地結(jié)合教材，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用；命題更加注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的考查，特別是語言和思維的運(yùn)用能力；命題逐漸從碎片化走向系統(tǒng)化，更加注重文本的整體理解和把握。對(duì)于古詩文閱讀，蘇州中考命題要求學(xué)生“立足文本，全面把握文章主旨”，“結(jié)合課內(nèi)所學(xué)，進(jìn)行遷移整合”，同時(shí)“注重積累，培養(yǎng)語言感知能力”。如姑蘇區(qū)一模古詩文閱讀中題目文意的考察就設(shè)計(jì)了“立足文本，全面把握文章主旨”，同時(shí)結(jié)合了課內(nèi)古詩《飲酒》、課內(nèi)文言《鄒忌諷齊王納諫》等。作文方面，蘇州中考命題更加注重材料和提示語的關(guān)系分析。即使材料包含多元內(nèi)容，學(xué)生也需要以提示語的明確指向?yàn)橐龑?dǎo)，確保不偏離主題。同時(shí)，作文材料也注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待成長過程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，鼓勵(lì)他們理解只有通過不斷努力，才能真正熱愛所追求的事物，進(jìn)而獲得成功和快樂。1.本試卷共21題，滿分130分，考試用時(shí)150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱、考場號(hào)、座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的相應(yīng)位置上，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的準(zhǔn)考號(hào)、姓名是否與本人的相符合。3.答選擇題須用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無效，不得用其他筆答題。4.考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無效。第一部分（21分）（8分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。青春有夢，不負(fù)韶華。徜徉山水間，我們可以感悟自然的靈動(dòng)與安靜；漫步博物館，我們可以見證文明的嬗變與滄桑A走進(jìn)科技館，我們可以體驗(yàn)科技的神奇與魅力……這個(gè)偉大的時(shí)代給予我們的饋贈(zèng)真是太多太多了。我們?cè)鯓硬拍軣o愧偉大時(shí)代的殷殷囑托和切切期待?作為新時(shí)代青年，要厚植家國情懷，chuíliàn意志，磨練本領(lǐng)，B(盡心盡力/全力以赴)地拼搏。讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中huànfā出更加絢麗的光彩！1．(4分)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。2．(2分)請(qǐng)你在A處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是3．(2分)根據(jù)語境，從括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)亩陶Z填在B處。B處的短語是【答案】1．錘煉煥發(fā)2．；

（分號(hào)）3．全力以赴【解析】1．本題考查漢字書寫。錘煉chuíliàn：磨煉，鉆研，反復(fù)琢磨；煥發(fā)huànf?。汗獠释猬F(xiàn)的樣子、振作。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)材料內(nèi)容，A所在句與“徜徉山水間，我們可以感悟自然的靈動(dòng)與安靜”是并列句，A處應(yīng)填分號(hào)。3．本題考查詞義辨析。盡心盡力：竭盡心思、力量；全力以赴：指把全部精力都投入進(jìn)去；根據(jù)語境，應(yīng)選全力以赴去拼搏。4．（8分）默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。①,思而不學(xué)則殆。（《論語》）②長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）③,天涯若比鄰。（王勃《》）④人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）⑤,誰家新燕啄春泥。()《錢塘湖春行》）⑥八百里分麾下炙，，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子》）【答案】學(xué)而不思則罔直掛云帆濟(jì)滄海海內(nèi)存知己送杜少府之任蜀州留取丹心照汗青幾處早鶯爭暖樹白居易五十弦翻塞外聲【詳解】本題考查名句名篇默寫和文學(xué)常識(shí)。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題①②③⑤⑥⑧中注意“罔、滄、己、汗、鶯、暖、翻”等字的正確書寫。④《送杜少府之任蜀州》：是唐代文學(xué)家王勃的詩作。此詩意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀。首聯(lián)描畫出送別地與友人出發(fā)地的形勢和風(fēng)貌，隱含送別的情意，嚴(yán)整對(duì)仗；頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性，以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)，堪稱送別詩中的不世經(jīng)典，雖僅僅四十個(gè)字，卻縱橫捭闔，變化無窮，仿佛在一張小小的畫幅上，包容著無數(shù)的丘壑，有看不盡的風(fēng)光，至今廣泛流傳。⑦《錢塘湖春行》：是唐代詩人白居易的詩作。此詩通過寫杭州西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛，更表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛之情。尤其是中間四句，細(xì)致地描繪了西湖春行所見景物，形象活現(xiàn)，即景寓情，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了自然之物的活潑情趣和雅致閑情。全詩結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，銜接自然，對(duì)仗精工，語言淺近，用詞準(zhǔn)確，氣質(zhì)清新，成為歷代吟詠西湖的名篇。5．（5分）班級(jí)擬舉行“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)語文老師準(zhǔn)備帶大家編寫一本名為“似水流年”的班史紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)你參照“班級(jí)影像”板塊，為“似水流年”班史紀(jì)念冊(cè)補(bǔ)充三個(gè)編寫板塊。①班級(jí)影像

②

③(2)下面兩幅圖，你準(zhǔn)備選用哪一幅做班史紀(jì)念冊(cè)的封面？請(qǐng)說明理由。（甲）（乙）【答案】(1)班級(jí)紀(jì)事班級(jí)素描(2)（示例1）我選圖甲。畫面上是一片生機(jī)勃勃的向日葵，向日葵是向往光明之花，給人帶來美好希望，寓示我們積極向上，未來充滿希望。（示例2）我選圖乙。畫面上是一條鼓滿帆的航船，初中生活雖然臨近結(jié)束，但這不是終點(diǎn)，而是我們的又一個(gè)起點(diǎn)，寓示我們從這里揚(yáng)帆起航，駛向更廣闊的天地?！驹斀狻浚?）考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞班史紀(jì)念冊(cè)，參照示例“班級(jí)影像”四字表述方式，寫出兩個(gè)版塊即可。示例：班級(jí)檔案，班級(jí)寄語。（2）考查圖片理解和表達(dá)。兩幅畫各有特點(diǎn)，選取任何一幅都可，要根據(jù)圖片內(nèi)容講明理由，理由可以和同學(xué)們的未來、理想、前程、人生態(tài)度等等相關(guān)。示例1：我選圖甲。圖甲畫面是藍(lán)天下一片盛開的向日葵，向日葵一生都面向太陽，代表著熱情、堅(jiān)定和積極向上的態(tài)度，寓示我們班積極向上、熱情堅(jiān)定、未來一片光明。事例2：我選圖乙。圖乙畫面上是一片云霧之上，一只小船張滿風(fēng)帆，向著太陽進(jìn)發(fā)。畫面的內(nèi)涵是朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。寓意是只要執(zhí)著追求，就能取得成功。第二部分（49分）6．（4分）如果《范進(jìn)中舉》被拍成了電影，現(xiàn)在請(qǐng)你從A、B兩幅圖片中選擇一幅制成海報(bào)進(jìn)行宣傳，你會(huì)選哪一幅？請(qǐng)說明理由。我選。理由是。【答案】A圖主要表現(xiàn)了范進(jìn)聽到自己中舉的消息后，高興得發(fā)了瘋，是這個(gè)故事的主要情節(jié)，與背景中人們歡天喜地的報(bào)喜情景形成了鮮明的對(duì)比，既能表現(xiàn)主題，也頗有諷刺效果。B圖，表現(xiàn)胡屠戶打了中舉的范進(jìn)后感覺手疼，與之前對(duì)待范進(jìn)的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，既能很好地表現(xiàn)人物形象，也能體現(xiàn)主題，頗具喜劇和諷刺效果?！驹斀狻勘绢}考查漫畫照片。《范進(jìn)中舉》主要講了范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，主人公范進(jìn)是個(gè)士人，他一直生活在窮困之中，他一直不停地應(yīng)試，考了二十多次，到五十四歲才中了個(gè)秀才。他接著參加鄉(xiāng)試，哪知又中了舉人，文中運(yùn)用夸張的手法生動(dòng)地描繪了他那喜極而瘋的形象舉動(dòng)，深刻地揭露了這個(gè)士人的丑惡靈魂。又通過岳丈胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動(dòng)作和言語表情，以及中舉后鄰居對(duì)他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈(zèng)屋的等事例，重點(diǎn)刻畫出了世態(tài)炎涼的社會(huì)風(fēng)氣。示例1：A圖中的范進(jìn)，披頭散發(fā)，雙手上舉，是一幅發(fā)瘋的狀態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的殘酷毒害。歷經(jīng)34年的辛酸與折磨，一朝中舉，他之前的所有忍耐與煎熬都在“瘋”中爆發(fā)出來，這既是對(duì)他個(gè)人命運(yùn)的諷刺，也是對(duì)整個(gè)封建科舉制度的深刻反思。他的背后，是人們歡天喜地的報(bào)喜情景，一瘋一喜，二者形成了鮮明的對(duì)比，這副畫面，既能表現(xiàn)主題，也頗有諷刺效果。示例2：B圖中胡屬戶打了中舉的范進(jìn)后，感覺手疼，心里在想，果然舉人老爺是打不得的。他的后面，是一群人圍著范進(jìn)在殷勤伺候。這幅畫面和之前眾人對(duì)待范進(jìn)的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，既能很好地表現(xiàn)人物形象，也能體現(xiàn)主題，頗具喜劇和諷刺效果。7．（3分）文學(xué)名著中有不少女性人物的形象，下面名著片段中評(píng)價(jià)的女性人物形象是（

）我看這個(gè)女人實(shí)有些奇。若說他是個(gè)邪貨，他卻不帶淫氣；若是說他是人家遣出來的婢妾，他卻又不帶賤氣?？此m是個(gè)女流，倒有許多豪俠的光景。他那般輕倩的裝飾，雖則覺得柔媚，只一雙手指卻像講究勾、搬、沖的?！咀ⅰ克哼@里指“她”。A．《水滸傳》中的扈三娘 B．《西游記》中的鐵扇公主C．《儒林外史》中的沈瓊枝 D．《朝花夕拾》中的衍太太【答案】C【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。《儒林外史》第四十一回“莊濯江話舊秦淮河，沈瓊枝押解江都縣”：武書與杜少卿在南京城遇到了莊濯江等人，莊濯江與杜少卿的父親是舊相識(shí)，但卻是莊紹光的族親侄子。幾個(gè)人相互拜訪，游玩作詩?？吹搅松颦傊Φ恼信坪?，前去認(rèn)識(shí)。引來沈瓊枝到杜少卿家的回訪。此時(shí)，江都縣差役來捉拿沈瓊枝。沈只得隨他們回去。回去的船上，遇到李老四帶著兩個(gè)妓女投奔湯老六。根據(jù)“若是說他是人家遣出來的婢妾，他卻又不帶賤氣；看他雖是個(gè)女流，倒有許多豪俠的光景”“卻怕是負(fù)氣斗狠，逃了出來的”中“逃了出來”是因?yàn)椴粡柠}商宋為富，于是只身流落金陵，以賣詩顧繡為生。可知，這個(gè)女人是沈瓊枝。（16分）閱讀下面古詩文，完成下面小題?！炯住炕剀囻{言邁回車駕言邁①，悠悠涉長道。四顧何茫茫，東風(fēng)搖百草。所遇無故物，焉得不速老？盛衰各有時(shí)，立身苦不早。人生非金石，豈能長壽考？奄忽②隨物化，榮名以為寶。（選自《古詩十九首集釋》，隋樹森編著，中華書局2018年6月版）【乙】《十九首》所以為千古至文者，以能言人同有之情也。人情莫不思得志，而得志者有幾？雖處富貴，慊慊③猶有不足，況貧賤乎？志不可得而年命如流，誰不感慨？人情于所愛，莫不欲終身相守，然誰不有別離？以我之懷思，猜彼之見棄，亦其常也。夫終身相守者，不知有愁，亦復(fù)不知其樂，乍一別離，則此愁難已。逐臣棄婦與朋友闊絕，皆同此旨。故《十九首》雖此二意，而低回反復(fù)，人人讀之皆若傷我心者，此詩所以為性情之物。而同有之情，人人各具，則人人本自有詩也。但人人有情而不能言，即能言而言不盡，特故推《十九首》以為至極。言情能盡者，非盡言之為盡也。盡言之則一覽無遺，惟含蓄不盡，故反言之，乃足使人思。蓋人情本曲，思心至不能自已之處，徘徊度量，常作萬萬不然之想。今若決絕，一言則已矣，不必再思矣。故彼棄之矣，必曰亮④不棄也；見無期矣，必曰終相見也。有此不自決絕之念，所以有思，所以不能已于言也。（選自《采菽堂古詩選》，[清]陳祚明著，上海古籍出版社2019年4月版）【注釋】①駕言邁：駛向遠(yuǎn)方。言，語氣助詞。邁，遠(yuǎn)行。②奄忽：倏忽，忽然。③慊慊（qièqiè）：內(nèi)心不滿足的樣子。④亮：同“諒”。誠信，忠誠。8．(2分)下列朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（

）A．悠悠/涉/長道 B．人情/莫不/思得志C．則人人/本自有/詩也 D．即/能言/而言不盡9．(2分)下列各組加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（

）A．四顧何茫茫顧野有麥場（《狼》）B．則此愁難已是亦不可以已乎（《魚我所欲也》）C．徘徊度量道不通，度已失期（《陳涉世家》）D．今若決絕奇山異水，天下獨(dú)絕（《與朱元思書》）10．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。《十九首》所以為千古至文者，以能言人同有之情也。11．(4分)試結(jié)合“志不可得而年命如流，誰不感慨？”這句話，談?wù)勀銓?duì)《回車駕言邁》中畫線詩句的理解。12．(4分)“惟含蓄不盡，故反言之，乃足使人思?！比纭耙姛o期矣，必曰終相見也”便是“反言之”的典型例證。請(qǐng)簡析下面的詩句如何通過“反言之”來表達(dá)含蓄的情思。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹》）【答案】8．C9．D10．《古詩十九首》之所以能夠成為千古以來最好的詩文，是因?yàn)樗鼙磉_(dá)人們共同具有的情感。11．詩人眼前看到的都已經(jīng)不是過去的事物，由此感慨時(shí)光飛逝，人生易老（年命如流）；詩人又想到任何事物都不可能長盛不衰，在短促的人生中，自己的志向尚未實(shí)現(xiàn)（志不可得），應(yīng)及早地建功立業(yè)。12．“攀條折其榮，將以遺所思。”思婦以花寄情，想把它贈(zèng)送給日夜思念的丈夫，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)行人的思念。（簡要闡述前兩句）“馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之?！边@兩句則“反言之”，（指出“反言”的詩句）感情發(fā)生轉(zhuǎn)折：路途遙遠(yuǎn)，這花無論如何也不可能送到遠(yuǎn)行人的手中。攀折的花會(huì)很快枯萎，就像她的青春年華會(huì)在寂寞孤苦之中流逝。（對(duì)“反言”的詩句加以分析）詩人通過“反言之”，引發(fā)讀者去體會(huì)思婦內(nèi)心含蓄不盡的情思：她的思戀，她的苦楚，她的期盼和哀怨……【解析】8．C．句意：那么人人自己就有詩啊。故停頓應(yīng)為：則/人人本自/有詩也。故選C。9．本題考查一詞多義。A.看＼看；B.停止＼停止；C.推測，估計(jì)＼推測，估計(jì)；D.斷＼獨(dú)一無二的；故選D。10．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：成，成為。至，最好的。以，因?yàn)椤Ｑ?，說。11．本題考查對(duì)重點(diǎn)詩句的理解。畫線句意為：眼前看到的都不是過去的事物，人怎么能夠不迅速衰老？人生的盛衰各有不同的時(shí)間，只恨建立功名的機(jī)會(huì)來得太遲。這是詩人由眼前景物引發(fā)出對(duì)人生的聯(lián)想和感慨，一路上，昔日來時(shí)的景物都不見了，當(dāng)然這里的故物，不僅僅局限于物，也應(yīng)指人，如親朋古舊。“所遇無故物，焉得不速老？”是作者對(duì)時(shí)光易逝的感慨，時(shí)光飛逝，容顏易老?！笆⑺ジ饔袝r(shí)，立身苦不早”任何事物的盛衰都有時(shí)定，不可能長盛不衰，自己此時(shí)還未“立身”，有所成就，所以應(yīng)早早的建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。12．本題考查詩句賞析。這兩句詩意為：我攀著樹枝，摘下了其中一朵，想把它贈(zèng)送給心中日夜思念的人?；ㄏ愠錆M了我的衣服襟袖之間，可是天遙地遠(yuǎn)，沒能送到心上人的手中。閨中婦人想折下花枝，送給遠(yuǎn)行的丈夫，但是相隔遙遠(yuǎn)，又怎么能送到他的手上，即使送到了，花枝也會(huì)枯萎。明為寫花，實(shí)則寫人，婦人苦等丈夫不歸，自己的青春年華在年復(fù)一復(fù)的等待中日漸流逝，就如同這枯萎的花枝一樣。深刻的表達(dá)了對(duì)青春年華在寂寞孤苦之中流逝的無比惋惜。古代婦女的生活，本來就那么狹窄單調(diào)，唯有真誠的愛情，能夠給她們帶來一點(diǎn)人生的樂趣。當(dāng)這點(diǎn)樂趣也不能保有的時(shí)候，生活是多么暗淡無光?。』ㄩ_花落，寶貴的青春是經(jīng)不住幾番風(fēng)雨的。這種“反言之”，比“直言”更能深刻的表現(xiàn)人物心理，對(duì)于丈夫的無比思戀，獨(dú)居深閨的無限愁怨，對(duì)于丈夫歸來的強(qiáng)烈期盼都自然流溢于字里行間?！军c(diǎn)睛】譯文：甲：轉(zhuǎn)回車子駕駛向遠(yuǎn)方，遙遠(yuǎn)的路途跋涉難以到達(dá)。一路上四野廣大而無邊際，春風(fēng)吹生了枯萎的野草。眼前一切都是陌生無故物，像草之榮生，人又何嘗不很快地由少而老呢。百草和人生的短長雖各有不同，但由盛而衰皆相同，既然如此處生立業(yè)就必須即時(shí)把握。人不如金石般的堅(jiān)固，人的生命是脆弱的，即使長壽也有盡期，豈能長久下去。生命很快而急遽的衰老死亡，應(yīng)立刻進(jìn)取保得聲名與榮祿。乙：《古詩十九首》之所以能夠成為千古以來最好的詩文，是因?yàn)樗鼙磉_(dá)人們共同具有的情感。人們沒有不想實(shí)現(xiàn)自己愿望的，然而實(shí)現(xiàn)自己愿望的有幾個(gè)人？即使身處富貴的人，還不知足。況且那些身在貧困沒地位的人呢？不能實(shí)現(xiàn)志向，時(shí)光如流水，年歲流失，誰不感慨？人鐘情于所愛的人，沒有人不想終身相守，然而誰沒有分離呢？用我的思念，猜測他的拋棄，也是常見的。那些終身相守的不知道有憂愁，也不知道他的快樂，剛一分開，憂愁就難以停止。被驅(qū)逐的大臣，被拋棄的婦人，久別的朋友，都是這類。因此《古詩十九首》雖然有這兩種意思，然而能低回反復(fù)，人人讀都像見到我傷心的，這就是這詩是有感情的原因。然而共同有的感情，人人各有各的，那么人人自己就有詩啊。但是人人有感情卻不能說，即使能說卻說不完全，因此推崇《古詩十九首》為最好的詩文。感情能抒發(fā)完整的，不是為了把話說沒。說完了就一眼看到底，只有含蓄不盡，所以反而說他，才值得人思考。大概是人的感情本來就曲折，感情到了情不自已的地方，來回思量，常常作萬萬不能這樣的想法?，F(xiàn)在如果決絕，一句話就罷了，不必再想了。因此他拋棄了，一定忠誠地說不拋棄；相見無期罷了，一定有相見的日子。有這種不決絕的想法，所以有思念，所以不能停止在語言上罷了。（10分）小語和小文就熱門話題“孔乙己文學(xué)”進(jìn)行探究，請(qǐng)你一起完成。背景：2023年3月，一句“失意書生”的登上熱搜，引來大量年輕人的共情，“孔乙己文學(xué)”由此熱上網(wǎng)絡(luò)?！举Y料夾一圖解】

【資料夾二聲音】賈名來自云南“孔乙己文學(xué)”就是真實(shí)社會(huì)的真實(shí)心態(tài)反映，無可厚非。如果我沒有上過大學(xué)，那我一定心安理得地去擰螺絲，可是沒有如果。點(diǎn)贊

2542七安來自廣東不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)歷高放不下身價(jià)。高學(xué)歷也可以去當(dāng)保潔員，擰螺絲，下不來的不是高學(xué)歷，而是落后思想與消極心態(tài)。點(diǎn)贊

185匿名來自江蘇“孔乙己文學(xué)”是一些時(shí)代青年對(duì)現(xiàn)實(shí)中某些現(xiàn)象的一種傾訴，我們當(dāng)然應(yīng)該正視：但我們也不必過于糾結(jié)，不必放大，因?yàn)閵^斗依然是青年的本色。點(diǎn)贊

8566【資料夾三時(shí)評(píng)】“孔乙己文學(xué)”爆火，別讓學(xué)歷成為思想枷鎖①近日，“孔乙己文學(xué)”這一詞條沖上了微博熱搜?！叭绻覜]上過大學(xué)，我一定心安理得地去打螺絲”之類的“孔乙己文學(xué)”引發(fā)熱議。部分大學(xué)生在評(píng)論區(qū)留言表示，在思想上無法接受從事學(xué)歷門檻低的工作，這會(huì)讓他們覺得自己讀書學(xué)習(xí)沒有意義。大學(xué)學(xué)歷成了一些人身上無形的枷鎖。②“孔乙己文學(xué)”的走紅有其必然性。隨著高等教育走向大眾化，大學(xué)生們逐漸褪去了天之驕子的光環(huán)，就業(yè)環(huán)境也在發(fā)生變化。同時(shí)在許多人眼中，公務(wù)員比國企好，國企比私企好等“職業(yè)鄙視鏈”依然存在，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場供需嚴(yán)重不平衡，部分大學(xué)生找不到合適的工作。再用許多年前的擇業(yè)思想來審視當(dāng)下的職業(yè)選擇，難免如“孔乙己”般進(jìn)退兩難。③“孔乙己文學(xué)”反映了部分大學(xué)生內(nèi)心的就業(yè)焦慮，而這種焦慮，放不下身段，其實(shí)來源于內(nèi)外雙重因素：一方面，社會(huì)上仍普遍將大學(xué)教育和精英教育畫等號(hào)，父母們也有著“上了大學(xué)就有高收入工作”的傳統(tǒng)觀念，無法接受受過高等教育的子女從事普通工作，且許多服務(wù)類職業(yè)社會(huì)認(rèn)同缺位，被認(rèn)為“不體面”“沒前途”，這種歧視和偏見成了大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的阻礙。另一方面，許多大學(xué)生沒有充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢的變化，自身除一紙學(xué)歷外一無所長，內(nèi)心又無法接納“高開低走”的自己，擺脫不了世俗定義的成功失敗。④大學(xué)生不應(yīng)該是科舉制下的“孔乙己”。大學(xué)教育教會(huì)學(xué)生職業(yè)技能，但它絕非單純的職業(yè)教育。讀大學(xué)的意義，絕不在于求得一份鐵飯碗，高薪資的工作，而在于完善我們自身，塑造健全的人格，成為合格的社會(huì)公民。大學(xué)四年培養(yǎng)的知識(shí)底蘊(yùn)、分析能力、思考能力、鑒賞能力等，可以讓人受益終身。成功與失敗，也并非職業(yè)和薪資所能夠定義的?！?11大學(xué)畢業(yè)5年存款5000”的視頻在先前走紅網(wǎng)絡(luò)，視頻里的兩位女主人公雖然沒有獲得體面的工作和薪水，但她們夠努力，有目標(biāo)，內(nèi)心明白自己想做什么，而不是成為思想上的“孔乙己”。⑤如何幫大學(xué)生卸下思想枷鎖？首先要營造一個(gè)足夠?qū)捤傻木蜆I(yè)氛圍，推動(dòng)社會(huì)公眾更好地共情和理解大學(xué)生，不因推遲就業(yè)而指責(zé)“啃老”，不因職業(yè)選擇而怒斥“躺平”，讓“行行出狀元”的思想觀念被更多人接受。同時(shí)，高校需要制定更加貼合時(shí)代需求的培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生不再因有學(xué)歷沒能力錯(cuò)失理想工作，并加強(qiáng)思政教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待就業(yè)問題。大學(xué)生自身也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，破除職業(yè)歧視，勇敢地發(fā)出新時(shí)代青年的聲音，用拼搏面對(duì)困難，不再因?qū)W歷為自己設(shè)限，在自己的人生道路上走出獨(dú)特的步伐。（選自《紅網(wǎng)》，有刪改）13．(2分)【概念界定】小文對(duì)“孔乙己文學(xué)”比較陌生，你結(jié)合【資料夾一】中圖片信息，就“孔乙己文學(xué)”的名字由來、涉及群體及其表現(xiàn)向小文進(jìn)行了簡單介紹。14．(2分)【參與討論】閱讀完【資料夾二】后，兩人對(duì)在哪個(gè)評(píng)論下點(diǎn)贊有了分歧。請(qǐng)你綜合分析三個(gè)評(píng)價(jià)后，選擇一處評(píng)論點(diǎn)贊，并向小語、小文解說理由。15．(3分)【理解探究】下列對(duì)【資料夾三】的內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“孔乙己文學(xué)”產(chǎn)生的原因之一在于就業(yè)環(huán)境發(fā)生變化，就業(yè)市場供需不平衡。B．讀大學(xué)的意義不僅是謀求一份高薪的工作，更在于完善自我，提升能力，塑造健全的人格。C．第④自然段寫“211大學(xué)畢業(yè)5年存款5000”的兩位女主人公的經(jīng)歷意在表明“高學(xué)歷”也不等于“高收入”，她們對(duì)自己的現(xiàn)狀不滿。D．幫助大學(xué)生卸下學(xué)歷的思想枷鎖需要社會(huì)營造寬松的就業(yè)氛圍，需要高校制定貼合時(shí)代需求的培養(yǎng)計(jì)劃，更需要大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，破除職業(yè)歧視。16．(3分)【展現(xiàn)口才】小語的姐姐大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)國企做了兩年技術(shù)員，后因壓力大、工作時(shí)間長，辭職開了奶茶店，三天打魚兩天曬網(wǎng)。媽媽指責(zé)她放著專業(yè)不去做。她一句“我不做當(dāng)代孔乙己，我這是放低身價(jià)追求生活的自由”，頂?shù)脣寢屨f不出話來。小語請(qǐng)你幫忙駁斥姐姐的觀點(diǎn)？【答案】13．“孔乙己文學(xué)”的名字來源于魯迅先生的小說《孔乙己》，反映當(dāng)代年輕人在當(dāng)前就業(yè)形勢下，擁有高學(xué)歷卻放不下身段，找不到合適工作從而引發(fā)焦慮、壓力。14．示例1：我給“七安”點(diǎn)贊。因?yàn)樗幸活w平常心，能積極進(jìn)取，不以學(xué)歷為資本對(duì)工作挑三揀四。（言之成理即可）示例2：我點(diǎn)贊“匿名”。他正視“孔乙己文學(xué)”現(xiàn)象，正告青年人應(yīng)如何對(duì)待，具有正能量。15．C16．示例：姐姐，這就是你的不對(duì)了，工作沒有高低貴賤之分，學(xué)歷也不代表能力。古人云：“一屋不掃何以掃天下?！蹦憧偸沁@山望著那山高，說白了就是懶惰思想在作怪。像你這樣，只能一事無成?！窘馕觥?3．本題考查內(nèi)容理解和分析。本題要求就“孔乙己文學(xué)”的名字由來、涉及群體及其表現(xiàn)進(jìn)行介紹。題目中提到了“孔乙己文學(xué)”登上熱搜，并引發(fā)了大量年輕人的共情，這暗示了“孔乙己文學(xué)”與當(dāng)代年輕人的情感狀態(tài)有關(guān)。同時(shí)，題干中的“失意書生”和“孔乙己文學(xué)”的關(guān)聯(lián)，提示我們需要聯(lián)系魯迅小說《孔乙己》中的主人公孔乙己的形象與特點(diǎn)來解析“孔乙己文學(xué)”的內(nèi)涵?！翱滓壹何膶W(xué)”這個(gè)名字，其實(shí)是對(duì)魯迅先生筆下經(jīng)典人物孔乙己的一種現(xiàn)代解讀和引申。孔乙己，那個(gè)穿著長衫卻站著喝酒的形象，在魯迅的筆下顯得既可憐又可悲。他代表著那個(gè)時(shí)代被封建科舉制度所束縛，卻又不愿放下身段面對(duì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí)分子。結(jié)合【資料夾三時(shí)評(píng)】第①段“部分大學(xué)生在評(píng)論區(qū)留言表示，在思想上無法接受從事學(xué)歷門檻低的工作，這會(huì)讓他們覺得自己讀書學(xué)習(xí)沒有意義。大學(xué)學(xué)歷成了一些人身上無形的枷鎖”可知，而現(xiàn)代的“孔乙己文學(xué)”，則更多地反映了當(dāng)代年輕人在就業(yè)市場上的困境和焦慮。他們或許擁有高學(xué)歷，但在現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢下，卻難以找到與自己期望相符的工作。這種落差讓他們感到迷茫和失落，仿佛自己就像孔乙己一樣，穿著那身代表知識(shí)和文化的“長衫”，卻無法在現(xiàn)實(shí)中找到屬于自己的位置。這些年輕人通過“孔乙己文學(xué)”來表達(dá)自己的情感和思考，他們用自嘲和反思的方式，來面對(duì)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代。這種文學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)，既體現(xiàn)了年輕人對(duì)于自身處境的深刻認(rèn)識(shí)，也展示了他們對(duì)于未來的期待和追求?？偟膩碚f，“孔乙己文學(xué)”是一種時(shí)代的產(chǎn)物，它反映了當(dāng)代年輕人在就業(yè)、生活等方面的困惑和掙扎，也展示了他們積極向上的精神風(fēng)貌和對(duì)未來的美好憧憬。14．本題考查觀點(diǎn)和看法。本題要求參與關(guān)于“孔乙己文學(xué)”的討論，并在三個(gè)不同觀點(diǎn)的評(píng)論中選擇一處點(diǎn)贊，同時(shí)向小語、小文解說點(diǎn)贊的理由。材料【資料夾二】提供了三個(gè)不同的評(píng)論，每個(gè)評(píng)論代表了不同的觀點(diǎn)和態(tài)度。題干的關(guān)鍵在于理解每個(gè)評(píng)論的核心觀點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象和年輕人的心態(tài)，選擇出最合適的點(diǎn)贊對(duì)象?！举Y料夾二】中的三個(gè)評(píng)論分別從不同角度對(duì)“孔乙己文學(xué)”進(jìn)行了評(píng)價(jià)。賈名的評(píng)論強(qiáng)調(diào)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)歷之間的矛盾；七安的評(píng)論倡導(dǎo)積極調(diào)整心態(tài)，不因?qū)W歷高而放不下身段；匿名的評(píng)論則呼吁正視現(xiàn)象，但不必過于糾結(jié)，堅(jiān)持奮斗才是青年的本色。示例：我選擇給匿名評(píng)論點(diǎn)贊。他既正視了“孔乙己文學(xué)”反映的社會(huì)現(xiàn)象，又鼓勵(lì)青年人保持奮斗精神，不因困境而氣餒。這種理性與積極并存的態(tài)度，有助于我們更加成熟地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力追求自己的夢想。15．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。C.有誤，資料三第④段中提到的“211大學(xué)畢業(yè)5年存款5000”的兩位女主人公的經(jīng)歷，主要是用來證明成功與失敗并非由職業(yè)和薪資所定義，即使在經(jīng)濟(jì)上并不成功，但只要她們有目標(biāo)、有努力，并且內(nèi)心清楚自己想要什么，就不算是思想上的“孔乙己”。這段描述并不是為了表明兩位女主人公對(duì)自己的現(xiàn)狀不滿，而是強(qiáng)調(diào)她們對(duì)生活的積極態(tài)度和自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。因此，選項(xiàng)C的表述是不準(zhǔn)確的。故選C。16．本題考查擬寫辯論詞。本題要求小語駁斥姐姐“不做當(dāng)代孔乙己，放低身價(jià)追求生活自由”的觀點(diǎn)。重點(diǎn)在于理解姐姐言論背后的邏輯——逃避壓力、追求輕松，并指出其問題所在，如缺乏責(zé)任感、逃避挑戰(zhàn)等。同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確追求自由的方式，即負(fù)責(zé)任地面對(duì)生活和工作。示例：姐姐，逃避不是自由，真正的自由是敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。你的專業(yè)是你的優(yōu)勢，不是束縛。放低身價(jià)不是追求自由的途徑，而是放棄自我的開始。追求自由，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，用心做好每一件事。只有這樣，你才能真正找到屬于你的那份自由與幸福。（16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。燉馬靴遲子建①父親說頭道嶺有條母狼，它雙眼瞎。他們不止一次撞見它與烏鴉同食腐肉，看著它被漆黑的烏鴉擠在一角，像條癟了的布袋。父親可憐瞎眼狼，做了幾個(gè)鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。從此，它像一團(tuán)飄浮的陰云，蔫巴巴地尾隨著隊(duì)伍。它得了食物后會(huì)叫幾聲，像小孩子沒吃飽奶時(shí)的吭嘰聲。后來，瞎狼在他們視野里消失了，但父親還會(huì)在隊(duì)伍偶爾開葷時(shí)，將吃剩的骨頭，扔到附近的山洞。瞎眼狼喜歡山洞，當(dāng)它走投無路尋到那兒的話，總不會(huì)餓著。②襲擊守備隊(duì)發(fā)生在1938還是1939年，父親記不清了。他說那天是小年，雪粉飛揚(yáng)，常迷了人的眼睛。他們抗聯(lián)部隊(duì)的一個(gè)支隊(duì)，二十多號(hào)人，清晨從四道嶺的密營出發(fā)，晚飯時(shí)分，襲擊了位于中蘇邊界的一個(gè)日軍守備隊(duì)。③當(dāng)隊(duì)伍沖向彈藥庫和糧庫時(shí)，沒想到這兩座庫居然還有碉堡的功能。父親說大部分戰(zhàn)友犧牲在那里。副支隊(duì)長下達(dá)了撤退令，只有五個(gè)人撤了出來。父親撤得并不順利，一個(gè)日本兵始終在追擊他，兩個(gè)人之間的周旋和戰(zhàn)斗，進(jìn)行了大半夜。父親說自己太走運(yùn)了，最后一顆子彈，擊中了敵人的左肩。而那人開的一槍，穿過了他制造運(yùn)動(dòng)假象時(shí)用樹枝挑起的秋衣，后面兩槍都成了獻(xiàn)給夜的森林的小禮花。④雪越下越大，敵人緊追著父親，他們就這樣在飛雪中又行進(jìn)了兩個(gè)多小時(shí)。父親實(shí)在走不動(dòng)了，在靠近河岸的灌木叢停下。飛雪中林木模糊，可狼的叫聲愈發(fā)清晰。父親餓得肚子咕咕叫。他打算與敵人決一死戰(zhàn)。如果幸運(yùn)，再燃起一堆火，化點(diǎn)雪水喝。對(duì)付狼，火光就是子彈。⑤父親說他卸下鍋，手握鋼刀，身體繃緊，做好了決戰(zhàn)準(zhǔn)備?？墒菙橙瞬戎赣H趟出的腳印，趔趔趄趄靠近他時(shí)，既沒做出戰(zhàn)斗的姿態(tài)，也沒舉手投降，而是一頭栽倒在雪地里。⑥父親說本來可以一刀子扎在敵人心口上，讓他立即斃命。但見他氣息奄奄，挺不了多久了，再說狼的嚎聲越來越近，父親就準(zhǔn)備先點(diǎn)火。他從灌木叢劃拉了一抱干枯的樹枝，把鍋支上，放上雪，生起火來。躲在灌木叢后的狼，交替發(fā)出叫聲。父親看到灌木叢里始終只有兩個(gè)黃綠色的光點(diǎn)在閃爍，那是狼眼發(fā)出的光。父親說，直到這時(shí)他才明白，為啥有一條狼的叫聲，令他有熟悉的感覺。⑦敵人最后掙扎了一陣，凌晨時(shí)分死了。父親說這時(shí)雪停了，他再次搜敵人的身，只在軍服的口袋里搜出一個(gè)金屬外殼的鏡盒。父親湊近篝火一看，里面竟夾著張相片，是個(gè)穿印花和服的姑娘，她微微垂頭，淺淺笑著，滿眼都是甜蜜。父親想，這相片中的人，也許是敵人遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的戀人。父親將鏡盒放回了敵人的口袋。父親突然發(fā)現(xiàn)，敵人穿著馬靴。父親將這兩只靴子從敵人腳上拔下來，靠近篝火，用鋼刀切割靴子。他劃開靴幫，撩豬毛似的，將靴筒絨毛在火上處理掉，再盡力刮掉所染的顏色，讓牛皮恢復(fù)本色。一雙馬靴，經(jīng)他分解，得了大大小小的牛皮共十塊。他將它們放進(jìn)雪堆，一遍遍揉搓，使它們更為清潔，然后加柴調(diào)旺篝火，把馬靴皮下到鍋里，開始燉馬靴了。這口鍋散發(fā)的水蒸氣，被篝火映照得像一條騰空的金龍。半小時(shí)后，牛皮仿佛被熬煮得蘇醒了，淡淡的香氣飄了出來。父親用樺樹枝做筷子，撈出最大那塊馬靴皮，用刀切下一小塊，努力填進(jìn)嘴里，將余下的一分為二，撇給盤踞在灌木叢的狼。我問他食物如此短缺，為啥還要喂狼？他說可能是習(xí)慣吧，畢竟瞎眼狼在那里。再說狼得了吃的，就不會(huì)過來吃人。⑧父親本來不想天亮前出發(fā)，雪夜的森林，就像打了數(shù)不清的煙幕彈，分辨不出東西南北?？墒抢潜频盟仨氉撸?yàn)樗鼈兏O窸窣窣地走出灌木叢，朝向篝火了。借著殘余的篝火，父親望見了一生難忘的情景。兩條狼一前一后，呈一條直線，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼掙扎著向前，后狼拼死咬住前狼的尾巴，試圖阻止它的步伐。父親認(rèn)出了后狼就是瞎眼狼。父親“嗨——嗨——”地喊了兩聲。這是以往瞎眼狼尾隨支隊(duì)，父親拋給它食物時(shí)，慣常的招呼聲。瞎眼狼顯然熟悉父親的呼喚，它更加用力地往回拽前狼，前狼的尾巴繃得直直的，像一支在弦之箭，尾巴隨時(shí)有被扯掉的危險(xiǎn)，估計(jì)痛到極點(diǎn)，它的叫聲格外瘆人。最終瞎眼狼將前狼生生地拖回了灌木叢。父親長吁一口氣，又分出兩塊牛皮，投給它們。他將剩下的牛皮撈出，揣進(jìn)褲兜，然后劃拉了一抱柴，將篝火調(diào)得旺旺的，拔腿出發(fā)了。⑨越走越?jīng)]有方向。就在父親走投無路時(shí)，他聽見了背后走獸的聲音，還是那兩條狼！前狼追上父親，停下的一瞬，它身后的瞎眼狼立馬放下前狼的尾巴，上前兩步，用嘴溫柔地觸著前狼的臉。前狼發(fā)出撒嬌又委屈的叫聲。父親說，只有母親對(duì)孩子才能表現(xiàn)出如此的憐惜和愛撫。他說，瞎眼狼叼著的尾巴，是它生命的臍帶，也是一道藏在心底的光啊。⑩每到小年，父親都要講一遍這個(gè)故事。后來的事，我和母親差不多都能背誦了。天連陰了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他們靠著所剩的煮熟的馬靴皮，和深埋在雪下的紅豆?jié){果，以及山洞的骨頭，渡過難關(guān)。那些骨頭，有瞎眼狼備下的，也有父親當(dāng)年丟給它的。母子兩條狼最終帶著他，靠近了一個(gè)村莊。父親說，聞到炊煙的氣息后，瞎眼狼松開嘴，用兩只前爪激動(dòng)地刨著地，洗塵似的，快樂地躺倒，在雪地打了幾個(gè)滾，然后起身抖了抖毛。沾在它身上的雪粉飛濺出來，飛進(jìn)父親的眼睛，與他的淚水相逢。?父親離世后，每年這時(shí)，我也給兒子講這個(gè)故事。我懷疑過，父親的這個(gè)故事是不是編造的。但可以肯定的是，在東北抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里，父親中彈的棉絨秋衣還在，彈孔邊緣處的燒灼痕跡還清晰可見。（本文有刪改）17．(3分)本文在敘寫過程中設(shè)下多處伏筆，請(qǐng)你選擇其中一處，簡要分析其作用。18．(3分)第⑧段畫線句在寫法上有何特點(diǎn)？請(qǐng)你從人物心理和小說情節(jié)兩個(gè)方面分析其作用。父親本來不想天亮前出發(fā)，雪夜的森林，就像打了數(shù)不清的煙幕彈，分辨不出東西南北。19．(4分)本文與蒲松齡《狼》中“狼”形象有何不同？請(qǐng)分別聯(lián)系兩文的寫作意圖作簡要分析。20．(6分)結(jié)合文本和鏈接材料，說說小說中“世界依然保持著善意和良知”具體體現(xiàn)在何處。【鏈接材料】《燉馬靴》是遲子建“靈性動(dòng)物”小說系列中的作品，它延續(xù)了作者一貫的女性特有的細(xì)膩溫情的風(fēng)格。這篇小說擁有傳奇色彩，但在虛構(gòu)中又逼近真實(shí)。最獨(dú)特動(dòng)人之處在于：在極端艱難、生死一發(fā)之際，人沒有迷亂，動(dòng)物沒有躁狂，世界依然保持著善意和良知，閃耀著人性的光輝，展現(xiàn)著對(duì)生命的關(guān)懷意識(shí)。（第十屆“茅臺(tái)杯”《小說選刊》獲獎(jiǎng)評(píng)語）【答案】17．示例1：文章開頭寫父親憐憫瞎眼狼，總會(huì)投喂它和“父親‘嗨——嗨——’地喊了兩聲”照應(yīng)，為下文瞎眼狼拖住前狼，救了父親埋下伏筆，使故事合乎情理。示例2：前后交替的嚎叫聲與只有兩個(gè)黃綠色的點(diǎn)在閃爍，為下文父親認(rèn)出瞎眼狼，瞎眼狼阻止前狼傷害父親埋下伏筆，使情節(jié)更加嚴(yán)謹(jǐn)。示例3：本文開頭寫瞎眼狼消失為后面“它懷孕產(chǎn)子”埋下伏筆，解釋了這條狼突然消失了原因，使情節(jié)更加合理。18．這句話通過環(huán)境描寫，將雪夜森林比喻成“打了數(shù)不清的煙霧彈”，形象地寫出了當(dāng)時(shí)的環(huán)境方向不易辨認(rèn)，表現(xiàn)了父親此刻迷茫無助的心理，也為下文父親迷失方向，狼領(lǐng)著父親來到村莊作鋪墊19．本文中的塑造的瞎眼狼知恩圖報(bào)，體現(xiàn)了世界的善意和良知；而蒲松齡筆下的狼狡猾兇殘，是“惡”的象征，告訴人們不能心存幻想，妥協(xié)避讓，而只有敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最終的勝利。20．示例：①狼本應(yīng)是殘酷的，但在父親往昔的關(guān)懷之下，瞎眼狼咬住小狼尾巴不讓他傷害父親，還把父親帶出了困境，體現(xiàn)了世界的善意和良知。②父親從敵人身上搜到了一張照片，照片里的姑娘滿臉甜蜜，讓人在天寒地凍中感受到了一些溫情。③隊(duì)伍偶爾開葷時(shí)，父親還掛念著瞎眼狼，將吃剩的骨頭，扔到附近的山洞，希望當(dāng)它走投無路尋到那兒的話，總不會(huì)餓著。體現(xiàn)了善意與良知?！痉治觥?7．本題考查寫作手法分析。從文中找出一處伏筆，簡要分析其作用即可。示例：①段“父親可憐瞎眼狼，做了幾個(gè)鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。從此，它像一團(tuán)飄浮的陰云，蔫巴巴地尾隨著隊(duì)伍。……瞎眼狼喜歡山洞，當(dāng)它走投無路尋到那兒的話，總不會(huì)餓著”寫父親經(jīng)常給瞎狼為食物，結(jié)合⑩段“天連陰了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他們靠著所剩的煮熟的馬靴皮，和深埋在雪下的紅豆?jié){果，以及山洞的骨頭，渡過難關(guān)。那些骨頭，有瞎眼狼備下的，也有父親當(dāng)年丟給它的。母子兩條狼最終帶著他，靠近了一個(gè)村莊”可知，為下文父親在戰(zhàn)斗中瀕臨絕境時(shí)，瞎狼出現(xiàn)救助父親的情節(jié)埋下伏筆，突出了人與動(dòng)物間的溫馨和諧，使故事合乎情理18．本題考查語句賞析。要求從人物心理和小說情節(jié)兩個(gè)方面分析。人物心理上，第⑧段畫線句“父親本來不想天亮前出發(fā)，雪夜的森林，就像打了數(shù)不清的煙幕彈，分辨不出東西南北”將“雪夜的森林”比作“打了數(shù)不清的煙幕彈”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)想象地寫出了因大雪而產(chǎn)生的迷霧，使人分辨不出方向的情景，強(qiáng)調(diào)了森林中的混亂和難以辨認(rèn)，突出了父親在這樣的環(huán)境中感到的困惑和迷茫。這樣的描寫，既展示了自然環(huán)境的惡劣，又反映了父親內(nèi)心的焦慮和不安。情節(jié)上，結(jié)合⑩段“天連陰了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他們靠著所剩的煮熟的馬靴皮，和深埋在雪下的紅豆?jié){果，以及山洞的骨頭，渡過難關(guān)。那些骨頭，有瞎眼狼備下的，也有父親當(dāng)年丟給它的。母子兩條狼最終帶著他，靠近了一個(gè)村莊”可知，為下文瞎狼母子帶領(lǐng)父親走出困境做好了鋪墊，增加了故事的緊張感和不確定性。19．本題考查對(duì)比閱讀。根據(jù)選文①段“父親可憐瞎眼狼，做了幾個(gè)鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。從此，它像一團(tuán)飄浮的陰云，蔫巴巴地尾隨著隊(duì)伍?！寡劾窍矚g山洞，當(dāng)它走投無路尋到那兒的話，總不會(huì)餓著”和⑩段“天連陰了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他們靠著所剩的煮熟的馬靴皮，和深埋在雪下的紅豆?jié){果，以及山洞的骨頭，渡過難關(guān)。那些骨頭，有瞎眼狼備下的，也有父親當(dāng)年丟給它的。母子兩條狼最終帶著他，靠近了一個(gè)村莊”可知，瞎眼對(duì)父親的可憐和救助狼知恩圖報(bào)，體現(xiàn)了世界的善意和良知；根據(jù)蒲松齡《狼》中的“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”“悟前狼假寐，蓋以誘敵”“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”等可知，狼狡猾兇殘，是“惡”的象征，告訴人們不能心存幻想，妥協(xié)避讓，而只有敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最終的勝利。20．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)①段“父親可憐瞎眼狼，做了幾個(gè)鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。從此，它像一團(tuán)飄浮的陰云，蔫巴巴地尾隨著隊(duì)