人的腦（教案）二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

人的腦一、教學(xué)任務(wù)分析：本節(jié)課知道人的大腦能產(chǎn)生視覺、聽覺、嗅覺和味覺等感覺，還具有學(xué)習(xí)、記憶、思維、語言等高級(jí)功能；知道人體的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和周圍神經(jīng)等組成，它們接受來自人體內(nèi)外的各種信息并作出反應(yīng)。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)在本單元第一節(jié)課的基礎(chǔ)上對(duì)人體內(nèi)部的一些主要器官有所了解，已經(jīng)知道人體內(nèi)部包括腦等器官的重要性，這些器官直接關(guān)系到人的生命與健康，需要好好保護(hù)。但是，學(xué)生對(duì)人腦及神經(jīng)系統(tǒng)的器官?zèng)]有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)這些器官各自的作用還不夠了解，這些正是本節(jié)課要解決的問題。本節(jié)課的教學(xué)分為兩個(gè)階段：首先，通過游戲、體驗(yàn)、觀察等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步認(rèn)識(shí)人腦的組成和作用并樹立保護(hù)腦的意識(shí)。其次，通過觀察，認(rèn)識(shí)傳遞信息的神經(jīng)，知道人體的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)等組成。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考等活動(dòng)，知道神經(jīng)系統(tǒng)的作用是接受來自人體內(nèi)外的各種信息并作出反應(yīng)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、思考、游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)，知道人的腦能產(chǎn)生視覺、聽覺、觸覺等感覺，還具有交流、運(yùn)動(dòng)、思考和閱讀等功能。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考等活動(dòng)知道人體的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)等組成，它們接受來自人體內(nèi)外的各種信息并作出反應(yīng)。通過觀察、閱讀等活動(dòng)感悟腦對(duì)人體的重要意義，樹立保護(hù)自己腦的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人腦的組成和作用難點(diǎn)：知道人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和作用四、教學(xué)資源1.實(shí)驗(yàn)器材：一把20cm以上的直尺2.教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：課件。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課的內(nèi)容包括“認(rèn)識(shí)人腦的組成和作用并樹立保護(hù)腦的意識(shí)”和“認(rèn)識(shí)傳遞信息的神經(jīng)”等兩個(gè)部分。本節(jié)課的基本思路是：首先，用聽口令找器官的游戲?qū)?，一方面?fù)習(xí)之前所學(xué)的人體內(nèi)外部各器官的位置，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，然后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人腦的構(gòu)成和功能；通過觀察、閱讀等活動(dòng)感悟腦對(duì)人體的重要意義，知道保護(hù)人腦的一些方法，樹立保護(hù)自己腦的意識(shí)；通過觀察與思考等活動(dòng)知道人體的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)等組成并通過實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)體驗(yàn)懂得神經(jīng)系統(tǒng)的作用是接受來自人體內(nèi)外的各種信息并作出反應(yīng)。本節(jié)課要突出的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)人腦的組成和作用。方法一“游戲激趣”：請(qǐng)學(xué)生做聽口令找器官的游戲，初步感知人腦是身體做出反應(yīng)的總指揮，人腦功能很強(qiáng)大。方法二“閱讀思考”：通過觀看人腦的視頻和閱讀相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)人的腦是由不同的部分組成的，它分管著人體的視覺、聽覺、觸覺等感覺和運(yùn)動(dòng)，還具有交流、閱讀和思考等功能。本節(jié)課要突破的難點(diǎn)是：知道人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和作用。用“實(shí)驗(yàn)”的方法：參考圖片與視頻中同學(xué)的動(dòng)作，用正確的方法參與“眼疾手快”的小實(shí)驗(yàn)，并記錄下自己最快抓握住尺的那次刻度線上的數(shù)值，從而分析發(fā)現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)在腦、脊髓、神經(jīng)共同的作用下，接收人體內(nèi)外的各種信息并作出反應(yīng)。六、教學(xué)流程：1．教學(xué)流程圖活動(dòng)Ⅰ認(rèn)識(shí)人腦的組成和作用活動(dòng)Ⅰ認(rèn)識(shí)人腦的組成和作用合理飲食、規(guī)律作息、科學(xué)用腦、充足睡眠樹立保護(hù)腦的意識(shí)活動(dòng)Ⅱ認(rèn)識(shí)傳遞信息的神經(jīng)2．流程圖說明活動(dòng)Ⅰ：認(rèn)識(shí)人腦的組成和作用并樹立保護(hù)腦的意識(shí)通過游戲、體驗(yàn)、觀察等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步認(rèn)識(shí)人的腦。通過觀察與思考，發(fā)現(xiàn)人的腦能產(chǎn)生視覺、聽覺、觸覺等感覺，還具有交流、運(yùn)動(dòng)、思考和閱讀等功能。通過觀察、閱讀、思考等活動(dòng)感悟腦對(duì)人體的重要意義，了解保護(hù)自己腦的方法，樹立保護(hù)腦的意識(shí)?；顒?dòng)Ⅱ：認(rèn)識(shí)傳遞信息的神經(jīng)通過觀察與思考等活動(dòng)，知道人體的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)等組成。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考等活動(dòng)，知道神經(jīng)系統(tǒng)的作用是接受來自人體內(nèi)外的各種信息并作出反應(yīng)。七、教學(xué)過程：（一）認(rèn)識(shí)人腦的組成和作用并樹立保護(hù)腦的意識(shí)1、通過游戲、體驗(yàn)、觀察等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步認(rèn)識(shí)人的腦。2、通過觀察與思考，發(fā)現(xiàn)人的腦能產(chǎn)生視覺、聽覺、觸覺等感覺，還具有交流、運(yùn)動(dòng)、思考和閱讀等功能。學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)1、游戲類小挑戰(zhàn)：聽口令找器官心臟、肺、肝臟、胃、腸道、眼睛、耳朵、口腔、鼻子、咽喉、大腿、腳、大腦。2、觀看課件視頻了解人腦的構(gòu)成3、觀看視頻并思考人腦的功能發(fā)現(xiàn)人的腦是由不同的部分組成的，它分管著人體的視覺、聽覺、觸覺等感覺和運(yùn)動(dòng)，還具有交流、閱讀和思考等功能。游戲激趣復(fù)習(xí)：老師報(bào)一個(gè)器官的名稱，學(xué)生以最快的速度用手在自己身體上找出來。引導(dǎo)：是哪個(gè)器官在指揮著所有人體其他器官做運(yùn)動(dòng)？出示課題：人的腦問題：為什么人腦的功能如此強(qiáng)大？出示板書：腦由不同的部分組成，分管視覺、聽覺、觸覺等感覺和運(yùn)動(dòng)，具有閱讀、思考等功能。引導(dǎo)：觀看小視頻更全面地了解“人的腦”小結(jié)：人的腦就像計(jì)算機(jī)的中央處理器，是一臺(tái)非常復(fù)雜而精密的“機(jī)器”！3、通過觀察、閱讀等活動(dòng)感悟腦對(duì)人體的重要意義，樹立保護(hù)自己腦的意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)閱讀與思考保護(hù)人腦健康的方法有：合理飲食規(guī)律作息科學(xué)用腦充足睡眠指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料：出示課件小結(jié)：出示板書：健康小貼士：合理飲食規(guī)律作息科學(xué)用腦充足睡眠（二）認(rèn)識(shí)傳遞信息的神經(jīng)1、通過觀察與思考等活動(dòng)知道人體的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)等組成。2、通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考等活動(dòng)知道神經(jīng)系統(tǒng)的作用是接受來自人體內(nèi)外的各種信息并作出反應(yīng)。學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)1、實(shí)驗(yàn)與思考實(shí)驗(yàn)名稱：眼疾手快實(shí)驗(yàn)要求：一位家長(zhǎng)配合一起來完成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟：拿出你準(zhǔn)備好的尺，請(qǐng)家長(zhǎng)豎直拿起，零刻度朝下，距離你的面部前方20~30厘米之間。用你的一個(gè)手微微打開拇指與食指，放在尺的零刻度附近，就像這樣。請(qǐng)家長(zhǎng)“突然”放開尺，讓尺豎直落下，千萬不能有任何提示。4、請(qǐng)你用最快的速度抓握住直尺，并且看看你的拇指抓在哪一個(gè)刻度。5、觀看課件：腦、脊髓、神經(jīng)6、觀看傳遞信息的神經(jīng)視頻思考并發(fā)現(xiàn)人腦相當(dāng)于是所有信息的“司令部”，脊髓、神經(jīng)就像“通訊線路”遍布全身的每一個(gè)地方。指導(dǎo)：做腦和身體配合默契的小實(shí)驗(yàn)要求：在老師給你的時(shí)間內(nèi)，可以多做幾次，看看自己能抓住幾次，最快抓握住的那次，你的拇指位于那個(gè)刻度線？活動(dòng)時(shí)間：1分鐘實(shí)驗(yàn)小結(jié)：你最快的那一次，拇指位于那個(gè)刻度線呢？數(shù)值越小的，說明你反應(yīng)越快，你的腦、眼睛和手，配合得最默契！提問：你的腦、眼睛和手是怎么配合完成任務(wù)的呢？到底是什么在這些器官中間做“傳遞信息的聯(lián)絡(luò)員”呢？出示板書：腦、脊髓、神經(jīng)過渡：腦、脊髓、神經(jīng)同時(shí)工作，才能保證我們的各種感覺、運(yùn)動(dòng)和思考。它們共同組成了人體的：神經(jīng)系統(tǒng)。出示板書：神經(jīng)系統(tǒng)提問：脊髓和神經(jīng)到底怎么幫助腦一起來工作的呢？出示板書：作用：接收人體內(nèi)外的各種信息并作出反應(yīng)小結(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)在腦、脊髓、神經(jīng)共同的作用下：接收人體內(nèi)外的各種信息并作出反應(yīng)?？偨Y(jié)+單元總結(jié)：今天的課，我們一起認(rèn)識(shí)了人腦的功能，還了解了神經(jīng)系統(tǒng)的組成、作用，以及如何保護(hù)我們大腦的健康。本單元由“人體的細(xì)胞和器官”“你的呼吸”“食物的消化”“心跳與脈搏”和“人的腦”等五部分學(xué)習(xí)內(nèi)容組成。在學(xué)習(xí)過程中，我們以人體為研究對(duì)象，通過觀察、模擬、體驗(yàn)和制作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了人體的呼吸系統(tǒng)、消化管、心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成與功能，學(xué)會(huì)了測(cè)量呼吸、心跳與脈搏，用多種方法有序觀察人體，感悟人體各個(gè)器官有序工作的神奇。板書1