4.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科初中科學(xué)年級(jí)九年級(jí)學(xué)期秋季課題體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)诙n時(shí)教科書(shū)書(shū)名：科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材出版社：浙江教育出版社教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：通過(guò)解剖并觀察豬心內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說(shuō)出心臟四個(gè)腔的名稱及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過(guò)豬心的解剖及心臟立體模型的觀察，指認(rèn)心臟各腔相連的血管?？茖W(xué)思維：通過(guò)對(duì)心臟各結(jié)構(gòu)的對(duì)比、心房心室收縮血流圖的分析，心臟和血管中瓣膜的功能，辨析生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。探究實(shí)踐：通過(guò)豬心的解剖及心臟立體模型的拆搭，完成心臟平面模型的繪制。態(tài)度責(zé)任：通過(guò)解剖、觀察、交流、繪制等活動(dòng)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究心臟結(jié)構(gòu)與功能的興趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)2.心臟各腔相連的血管

教學(xué)難點(diǎn)：1.心臟各腔相連的血管教學(xué)過(guò)程【學(xué)習(xí)任務(wù)一】學(xué)會(huì)觀察并解剖豬心1.如圖正確擺放豬心，畫(huà)出心臟輪廓圖2.沿虛線解剖豬心，觀察豬心內(nèi)部有幾個(gè)腔；3.判斷豬心內(nèi)部哪些腔之間是相通的，觀察兩腔相通處的特殊結(jié)構(gòu)；4.用手捏一捏豬心各腔的壁，比較它們的厚度；5.在圖中簡(jiǎn)單畫(huà)出豬心內(nèi)部各腔?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】學(xué)會(huì)觀察心臟立體模型1.在心臟立體模型中找到豬心對(duì)應(yīng)的四個(gè)腔；2.依次尋找各腔相連的血管，觀察血管內(nèi)部是否有特殊結(jié)構(gòu)，將血管畫(huà)在圖中；3.在實(shí)物豬心中尋找血管內(nèi)部的特殊結(jié)構(gòu)。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】標(biāo)出心臟各結(jié)構(gòu)名稱結(jié)合書(shū)本151頁(yè)圖422，在圖中標(biāo)出心臟各結(jié)構(gòu)名稱?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】說(shuō)出心臟工作過(guò)程用箭頭在下列心臟結(jié)構(gòu)圖中標(biāo)出血液流動(dòng)方向，并說(shuō)說(shuō)心臟是如何工作使血液定向流動(dòng)的?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)五】判斷三類血管閱讀書(shū)本152頁(yè)，判斷下圖中的血管類別，并說(shuō)出依據(jù)【學(xué)習(xí)任務(wù)六】觀察金魚(yú)尾鰭在顯微鏡下尋找金魚(yú)尾鰭中的動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，并說(shuō)出判斷依據(jù)。備注：教學(xué)設(shè)計(jì)