Unit 2 Part 2 Section A (課后)2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設計(人教新目標Go For It!)

Unit2Part2SectionA(課后)2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設計(人教新目標GoForIt!)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Part2SectionA(課后)2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設計(人教新目標GoForIt!)教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教新目標GoForIt!八年級上冊的Unit2Part2SectionA。本部分主要介紹了關于一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并通過對話和短文的形式，讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。具體內(nèi)容包括：

1.動詞的現(xiàn)在式形式，如：do,goes,has,like,studies等。

2.一般現(xiàn)在時的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞現(xiàn)在式+其他。

3.一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)：主語+donot/doesn't+動詞現(xiàn)在式+其他。

4.一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)：Do+主語+動詞現(xiàn)在式+其他？

5.一般現(xiàn)在時態(tài)在實際語境中的應用，如：描述習慣、經(jīng)常發(fā)生的動作等。

本節(jié)課旨在通過生動有趣的課堂活動，讓學生熟練掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運用到實際情景中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于英語學科的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活中的習慣和經(jīng)常發(fā)生的動作，提高他們的口語表達和寫作能力。

2.文化意識：通過學習一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，學生能夠更好地理解不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊枋龀B(tài)和習慣，增強他們對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，學生能夠提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，來提高他們學習英語的效率和興趣。教學難點與重點1.教學重點：

a.動詞的現(xiàn)在式形式：學生需要掌握動詞在一般現(xiàn)在時的變化規(guī)則，如do,goes,has,like,studies等。

b.一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)：學生需要理解并能夠運用肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)進行表達。

c.一般現(xiàn)在時的實際應用：學生需要能夠?qū)⒁话悻F(xiàn)在時態(tài)運用到實際語境中，如描述習慣、經(jīng)常發(fā)生的動作等。

2.教學難點：

a.動詞的變化規(guī)則：學生對于一些不規(guī)則動詞的現(xiàn)在式形式難以掌握，如goes,has等。教師需要通過舉例和練習，幫助學生記憶和理解。

b.一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)：學生容易混淆否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，教師需要通過對比和練習，幫助學生清晰區(qū)分。

c.一般現(xiàn)在時態(tài)在實際語境中的應用：學生難以將一般現(xiàn)在時態(tài)運用到實際情景中，教師需要通過創(chuàng)設真實的語境，引導學生進行實踐和運用。

d.時態(tài)的混合使用：學生在描述動作時，可能會混淆不同時態(tài)的使用，教師需要通過實例和練習，引導學生正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)。教學方法與手段1.教學方法：

a.任務驅(qū)動法：通過設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中運用一般現(xiàn)在時態(tài)，提高他們的實際應用能力。

b.合作學習法：學生分組進行討論和練習，促進學生之間的交流和合作，提高他們的語言表達和溝通能力。

c.情境教學法：創(chuàng)設真實的情境，讓學生在特定的語境中練習一般現(xiàn)在時態(tài)，提高他們的語境理解和運用能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用多媒體設備展示動詞變化規(guī)則的動畫，生動形象地幫助學生理解和記憶。

b.電子白板：利用電子白板進行交互式教學，展示一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)，方便學生跟隨和練習。

c.在線學習平臺：利用在線學習平臺提供豐富的學習資源和練習題，讓學生在課后進行自主學習和鞏固。教學過程1.導入（5分鐘）

-老師：大家好，今天我們來學習Unit2Part2SectionA。在學習新內(nèi)容之前，讓我們先回顧一下一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-學生：好的，老師。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

-老師：請大家看課文，我們來學習對話部分。請大家注意動詞的變化形式和句型結(jié)構(gòu)。

-學生：好的，老師。

3.學習動詞變化規(guī)則（10分鐘）

-老師：請大家觀察這些動詞，do,goes,has,like,studies，它們都是一般現(xiàn)在時的動詞形式。請大家小組討論一下，觀察它們的變化規(guī)則。

-學生：我們發(fā)現(xiàn)，這些動詞中，有些是原形，有些是現(xiàn)在式。比如，do不變，go變成goes，have變成has。

4.練習句型結(jié)構(gòu)（10分鐘）

-老師：很好，大家發(fā)現(xiàn)了動詞的變化規(guī)則?，F(xiàn)在，請大家練習一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)。我來給大家示范一下。

-學生：老師，請您示范一下。

5.情境練習（10分鐘）

-老師：請大家分成小組，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你們的學習習慣。

-學生：我喜歡讀書，我每天早上跑步。

6.課堂活動（10分鐘）

-老師：請大家聽短文，并回答問題。

-學生：好的，老師。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-老師：今天我們一起學習了Unit2Part2SectionA，大家掌握了動詞的現(xiàn)在式形式和一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)。請大家課后復習并完成練習題。

-學生：好的，老師。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的習慣和經(jīng)常發(fā)生的動作，提高了他們的口語表達和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，學生提高了他們的邏輯思維和分析問題的能力。

3.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等有效的學習策略，提高了學習英語的效率和興趣。

4.文化意識：學生通過學習一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，更好地理解不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊枋龀B(tài)和習慣，增強了對文化差異的敏感性。

5.動詞變化規(guī)則：學生能夠準確掌握不規(guī)則動詞的現(xiàn)在式形式，如goes,has等，通過記憶和練習，克服了這一學習難點。

6.句型結(jié)構(gòu)：學生能夠清晰區(qū)分和運用一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)，提高了他們的語法運用能力。

7.實際應用：學生能夠?qū)⒁话悻F(xiàn)在時態(tài)運用到實際語境中，如描述習慣、經(jīng)常發(fā)生的動作等，提高了他們的語境理解和運用能力。

8.合作與交流：學生在小組討論和練習中，提高了團隊合作和溝通能力，學會了傾聽他人意見和分享自己的想法。

9.自主學習能力：學生通過課后復習和完成練習題，培養(yǎng)了自主學習的能力，增強了學習英語的自信心。

10.學習興趣：通過生動有趣的課堂活動和實際語境的運用，學生提高了學習英語的興趣，更加熱愛英語學科。板書設計-①動詞的現(xiàn)在式形式：在黑板上列出一些動詞的原形和現(xiàn)在式形式，如do/does,go/goes,have/has等，用不同顏色標注，以便學生直觀地觀察和記憶。

-②一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)：在黑板上寫出一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，用簡潔明了的關鍵詞和符號表示，如S+V(presentform)+O,S+donot/doesn't+V(presentform)+O,Do+S+V(presentform)+O?

-③一般現(xiàn)在時的實際應用：在黑板上創(chuàng)設一個真實的情境，如描述一個人的日常習慣，用一般現(xiàn)在時態(tài)表達，讓學生看到一般現(xiàn)在時態(tài)在實際語境中的運用。

2.藝術性與趣味性：

-①使用圖表、圖片等元素，使板書設計更加生動有趣，例如，用圖片表示不同的日常習慣，讓學生通過觀察圖片來練習描述。

-②設計一些有趣的練習題，如填空、連線等，讓學生在課堂上積極參與，提高他們的學習興趣。

-③鼓勵學生自己設計板書，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學習熱情，可以組織一個小比賽，評選出最佳設計獎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-老師會觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

-學生表現(xiàn)：學生們積極參與課堂活動，回答問題積極主動，課堂紀律良好。

2.小組討論成果展示：

-學生們在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點，并能夠通過合作完成任務。

-成果展示：學生們在討論中能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的習慣和經(jīng)常發(fā)生的動作，展示出了良好的語言運用能力。

3.隨堂測試：

-老師會設計一些隨堂測試題，以檢驗學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。

-測試結(jié)果：學生們在測試中能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，回答問題準確率高。

4.作業(yè)完成情況：

-老師會檢查學生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的書寫質(zhì)量、完成程度等。

-作業(yè)評價：學生們能夠按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范，回答正確。

5.教師評價與反饋：

-老師會根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，并給予及時的反饋。

-評價與反饋：學生們在課堂上表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和積極參與的精神，對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用也有了明顯的提高。老師鼓勵學生們繼續(xù)努力，并提出了一些改進的建議，以幫助學生進一步提高。重點題型整理1.填空題：

-題型1：請根據(jù)對話內(nèi)容，完成下列句子。

-答案：I(1)toschoolbybuseveryday.

-題型2：請用一般現(xiàn)在時態(tài)填空，描述你的好朋友。

-答案：Mybestfriend(2)likeplayingsoccerand(3)hisschoolworkverywell.

2.選擇題：

-題型1：請選擇正確的一般現(xiàn)在時態(tài)形式填空。

-答案：He(1)tothemoviesonweekends.

-題型2：請選擇正確的疑問句填空。

-答案：Doesshe(1)music?

3.改寫句子：

-題型1：請將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)。

-答案：I(1)myhomeworkeveryevening.

-題型2：請將下列句子改寫為否定句。

-答案：She(1)gotothegym,but(2)playbasketballwithherfriendsinstead.

4.對話創(chuàng)作：

-題型1：請根據(jù)下列情境，創(chuàng)作一段對話。

-情境：兩位同學在討論他們的周末計劃。

-答案：A:What(1)youdothisweekend?

B:I(2)gotot