Module 3 REVIEW（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

Module3REVIEW（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3REVIEW（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：英語二年級(jí)上冊(cè)Module3REVIEW

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀Module3中的重點(diǎn)單詞和句型，提高學(xué)生的基本英語語言能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-Module3中的新單詞和句型的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，例如“panda”、“monkey”等動(dòng)物詞匯以及詢問數(shù)量的句型“Howmanypandas/monkeysarethere?”。

-復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“I/You/We/Theywentto...”和“He/She/Itwentto...”。

-培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和基本的日常交流用語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握，特別是動(dòng)詞變位的規(guī)則，例如“go”變?yōu)椤皐ent”，“eat”變?yōu)椤癮te”等。

-正確使用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述數(shù)量，如“Onepanda”、“Twomonkeys”以及“First”、“Second”等。

-在實(shí)際語境中正確運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流，特別是在小組活動(dòng)和角色扮演中。

-理解并運(yùn)用英語描述動(dòng)物的外貌特征和日?；顒?dòng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如模擬動(dòng)物園參觀，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

-游戲教學(xué)法：通過趣味游戲，如單詞接龍、猜謎語等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示動(dòng)物圖片和視頻，直觀展示動(dòng)物特征和日?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-電子白板應(yīng)用：通過電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如實(shí)時(shí)展示動(dòng)詞變位規(guī)則，便于學(xué)生理解和記憶。

-學(xué)習(xí)軟件輔助：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽力練習(xí)、口語練習(xí)等，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧Module2學(xué)過的動(dòng)物詞匯，如“cat”、“dog”等。

-提問學(xué)生：“CanyouguesswhatwearegoingtolearnaboutinModule3?”，引導(dǎo)學(xué)生猜測本節(jié)課主題。

-揭曉主題，引入新課：教師展示動(dòng)物園的場景圖片，宣布本節(jié)課將學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物園的英語知識(shí)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示Module3中的新單詞和句型，如“panda”、“monkey”以及詢問數(shù)量的句型“Howmanypandas/monkeysarethere?”。

-教師講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說明“I/You/We/Theywentto...”和“He/She/Itwentto...”。

-教師通過例句和練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的去向。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語描述該動(dòng)物的外貌特征和日?；顒?dòng)。

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽關(guān)于動(dòng)物園的英語對(duì)話，回答相關(guān)問題。

-口語練習(xí)：學(xué)生模擬在動(dòng)物園的情景，用英語進(jìn)行角色扮演。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)和動(dòng)物詞匯的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-提問學(xué)生：“Whatcanyoulearnfromthislesson?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)，課堂結(jié)束前完成）

-作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于動(dòng)物園的小短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)過的詞匯和句型。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)共需45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章標(biāo)題：《動(dòng)物園的生態(tài)意義》

-文章內(nèi)容簡介：本文介紹了動(dòng)物園在生態(tài)保護(hù)、物種研究和環(huán)境教育方面的重要性，以及現(xiàn)代動(dòng)物園如何致力于野生動(dòng)物的保護(hù)工作。

-學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生閱讀文章，了解動(dòng)物園的多重作用，并思考如何更好地保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-項(xiàng)目標(biāo)題：《我的動(dòng)物朋友》

-項(xiàng)目簡介：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行深入了解，包括其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀等。

-學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生收集資料，撰寫一篇關(guān)于所選動(dòng)物的報(bào)告，并在下一堂課分享自己的研究成果。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物分類學(xué)：學(xué)生可以通過查閱資料了解不同動(dòng)物的分類，比如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等。

-動(dòng)物保護(hù)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的國際組織和相關(guān)法律法規(guī)，了解保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-生態(tài)平衡：學(xué)生可以通過閱讀材料了解生態(tài)平衡的概念和重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)平衡的影響。

4.實(shí)用資源

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：學(xué)生可以訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行聽力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。

-在線動(dòng)物園：學(xué)生可以訪問一些在線動(dòng)物園網(wǎng)站，如SanDiegoZoo、LondonZoo等，查看動(dòng)物的圖片和視頻資料，豐富自己的認(rèn)知。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程結(jié)束后，我坐下來思考了很多。我想要分享一些我考慮的事情，以及我計(jì)劃如何改進(jìn)我的教學(xué)。

我意識(shí)到，盡管我在課堂上盡可能地使用了互動(dòng)式教學(xué)法，但有些學(xué)生似乎還是對(duì)新單詞和句型的學(xué)習(xí)感到困惑。這讓我思考，我是否需要找到更多的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。也許，我可以嘗試使用更多的視覺輔助工具，如動(dòng)物的圖片和視頻，來幫助他們更好地理解和記憶新詞匯。

此外，我也注意到，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生顯得有點(diǎn)害羞，不太愿意開口說英語。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們感到自信。我可以嘗試提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，以及更多的正面反饋，以激勵(lì)他們積極參與。

我也想提到，我感到非常滿意的是，大多數(shù)學(xué)生在聽力練習(xí)中表現(xiàn)出了很好的理解能力。這讓我相信，他們的聽力技能正在不斷提高。我會(huì)繼續(xù)提供更多的聽力材料，以幫助他們進(jìn)一步提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問方式，了解學(xué)生對(duì)課堂講解的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-測試：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或口頭測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)單詞、句型和語法點(diǎn)的掌握情況。

-反饋：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)