2024-2025學(xué)年高中歷史 第9單元 戊戌變法單元小結(jié)與測評（教師用書）教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第9單元戊戌變法單元小結(jié)與測評（教師用書）教案新人教版選修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第9單元《戊戌變法單元小結(jié)與測評》

2.教學(xué)年級和班級：高二年級選修1班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)戊戌變法，使學(xué)生掌握近代中國政治變革的基本情況，理解變法運動的背景、過程及其歷史意義。

2.思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析戊戌變法的內(nèi)在矛盾和局限性，提高學(xué)生的思辨和歷史批判能力。

3.情感態(tài)度：通過探討戊戌變法中的仁人志士精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和歷史使命感。

4.跨學(xué)科素養(yǎng)：結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面知識，提高學(xué)生綜合分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-戊戌變法的背景及其與近代化的關(guān)系。

-戊戌變法的主要過程、改革措施及其歷史影響。

-康有為、梁啟超等變法派人物的思想及其在變法中的作用。

-戊戌變法失敗的原因及其對后世的影響。

2.教學(xué)難點

-理解戊戌變法時期的社會矛盾和改革派與保守派之間的斗爭。

-分析戊戌變法改革措施的具體內(nèi)容和實際效果，特別是政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的特點。

-掌握戊戌變法失敗的根本原因，包括內(nèi)外因素的綜合作用。

-對比戊戌變法與洋務(wù)運動、辛亥革命等其他歷史事件的異同，理解其在近代化進(jìn)程中的地位。

舉例解釋：

-教學(xué)重點中，例如改革措施的歷史影響，學(xué)生需要理解戊戌變法雖然失敗了，但它對后來的政治改革產(chǎn)生了啟示，為辛亥革命埋下了伏筆。

-教學(xué)難點中，例如戊戌變法失敗的原因，學(xué)生需要深入分析清政府的內(nèi)部腐敗、外部列強的干涉以及改革派勢力的分裂等多重因素，這些因素共同導(dǎo)致了變法的失敗。通過具體案例分析，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地把握歷史的復(fù)雜性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動講述戊戌變法的歷史背景、過程及影響，引導(dǎo)學(xué)生把握核心知識點。

-討論法：組織學(xué)生就戊戌變法中的爭議問題展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

-案例分析法：選取戊戌變法中的具體案例，指導(dǎo)學(xué)生分析變法成敗的原因，提高學(xué)生的思辨能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示戊戌變法的歷史圖片、文獻(xiàn)資料，增強學(xué)生的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-教學(xué)軟件：運用歷史學(xué)科軟件，設(shè)計互動游戲、答題等環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示戊戌變法時期的歷史圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些圖片背后的歷史故事嗎？這個時期的中國社會發(fā)生了哪些重大變革？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-背景介紹：講解戊戌變法的歷史背景，包括近代中國的民族危機、洋務(wù)運動的局限性等。

-變法過程：詳細(xì)介紹戊戌變法的主要過程，包括改革措施、重要事件等。

-歷史意義：闡述戊戌變法對近代中國政治、經(jīng)濟(jì)、思想的影響，以及變法失敗的原因。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論戊戌變法中的爭議問題，如改革派與保守派的斗爭、戊戌變法與洋務(wù)運動的異同等。

-各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計選擇題、簡答題等練習(xí)題，檢驗學(xué)生對戊戌變法知識點的掌握程度。

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師及時反饋并解答疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生關(guān)于戊戌變法的核心知識點，如變法的背景、過程、影響等。

-學(xué)生回答問題，教師給予評價和鼓勵。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演戊戌變法時期的歷史人物，模擬變法過程中的重要場景，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

-學(xué)生表演，教師點評并總結(jié)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

-分析比較：讓學(xué)生對比戊戌變法與洋務(wù)運動、辛亥革命等其他歷史事件，探討它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

-學(xué)生發(fā)表觀點，教師引導(dǎo)討論，提高學(xué)生的思辨能力和跨學(xué)科素養(yǎng)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)戊戌變法在近代中國歷史中的地位和作用。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識，鞏固記憶。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫戊戌變法的相關(guān)論文或心得體會，提高學(xué)生的寫作能力和綜合分析能力。

總計用時：45分鐘

注意事項：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和跨學(xué)科素養(yǎng)，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-掌握戊戌變法的基本背景、過程、主要改革措施及其歷史影響。

-理解戊戌變法在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用，以及其與洋務(wù)運動、辛亥革命等其他歷史事件的聯(lián)系和區(qū)別。

-認(rèn)識到戊戌變法失敗的原因，包括內(nèi)外部因素的綜合作用。

2.能力與技能：

-提高歷史思辨能力，能夠運用歷史唯物主義觀點分析戊戌變法的復(fù)雜性。

-通過課堂討論和角色扮演等活動，提升口頭表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

-增強史料分析能力，能夠結(jié)合文獻(xiàn)資料對戊戌變法進(jìn)行深入的探究。

3.情感態(tài)度價值觀：

-增強對國家歷史的責(zé)任感和使命感，激發(fā)愛國情懷。

-理解改革者的勇氣和智慧，培養(yǎng)面對困難和挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度。

-通過學(xué)習(xí)變法先驅(qū)的精神，樹立追求真理、勇于探索的價值觀念。

4.核心素養(yǎng)提升：

-培養(yǎng)跨學(xué)科素養(yǎng)，能夠結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度分析問題。

-提高問題解決能力，通過案例分析，學(xué)會如何從歷史事件中提取信息，解決問題。

-增強歷史意識，理解歷史的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識到歷史對現(xiàn)實的重要啟示。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況以及提問回答的積極性，評價學(xué)生對戊戌變法知識點的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作程度、觀點闡述的清晰度以及分析問題的深度，了解學(xué)生對戊戌變法歷史事件的理解。

3.隨堂測試：通過設(shè)計戊戌變法相關(guān)知識的選擇題、簡答題等，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時給予反饋。

4.角色扮演活動：評價學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括對歷史人物的把握、場景再現(xiàn)的準(zhǔn)確性以及團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極鼓勵和針對性指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-對小組討論成果進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。

-根據(jù)隨堂測試成績，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點，提供有針對性的輔導(dǎo)。

-對角色扮演活動進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)歷史事件的現(xiàn)實意義，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

在教學(xué)評價與反饋過程中，注重以鼓勵為主，關(guān)注學(xué)生的個性差異，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，針對學(xué)生的不同需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思在本次戊戌變法的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這段歷史的了解普遍較為淺顯。通過課堂講授、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，我希望能夠幫助他們更深入地理解戊戌變法的背景、過程及影響。以下是我在教學(xué)過程中的幾點反思：

1.講授過程中，我注意到學(xué)生們對戊戌變法的背景知識掌握不足。在今后的教學(xué)中，我需要在課前更多地引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助他們建立扎實的知識基礎(chǔ)。

2.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)積極，但在觀點闡述和問題分析上仍有待提高。我計劃在接下來的課程中，多設(shè)置一些開放性問題，鼓勵學(xué)生們獨立思考，提升他們的分析能力。

3.角色扮演活動讓學(xué)生們更加身臨其境地感受歷史，但部分學(xué)生在表演過程中對歷史人物的把握不夠準(zhǔn)確。我認(rèn)為在以后的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于歷史人物的背景介紹，讓學(xué)生們更好地理解角色。

4.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對戊戌變法的失敗原因理解不夠深入。在后續(xù)的教學(xué)中，我將著重分析這個問題，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考，提高他們的歷史思辨能力。

5.教學(xué)評價與反饋方面，我注意到學(xué)生們對鼓勵和表揚非常看重。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步，給予他們更多的鼓勵和個性化指導(dǎo)。

6.跨學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)是歷史教學(xué)中的一個重要目標(biāo)。在本次教學(xué)中，我嘗試將政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面知識融入課堂，但感覺還有提升空間。未來，我會在這方面繼續(xù)努力，提高學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)。板書設(shè)計①重點知識點：

-戊戌變法背景

-變法過程與改革措施

-歷史影響與失敗原因

②關(guān)鍵詞：

-近代化

-政治變革

-康有為、梁啟超

-改革與保守

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同