2024年班主任德育工作總結(jié)范例（二篇）

第3頁共3頁2024年班主任德育工作總結(jié)范例一、強(qiáng)化德育工作，關(guān)愛每一位學(xué)生在班主任的職責(zé)中，德育工作占據(jù)首要位置，這是我深感體會(huì)的真理。如同古人所言，玉需雕琢方成器，學(xué)生的教育離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律規(guī)范。針對小學(xué)生尚在形成是非辨別能力和自我控制力的階段，我們需建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?，以公正平等的態(tài)度，對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，增強(qiáng)教育力度，提升他們的思想認(rèn)知，以促進(jìn)行為習(xí)慣的規(guī)范化。通過德育工作的深入，激發(fā)學(xué)生的全面發(fā)展，這是班主任工作的重要特征，也是工作的核心基礎(chǔ)。二、建立健全班級制度，培養(yǎng)小干部的責(zé)任感班級的規(guī)章制度是管理工作的基石，我們注重培養(yǎng)小干部的責(zé)任感，讓他們在自我管理的同時(shí)，學(xué)會(huì)對他人負(fù)責(zé)。對于學(xué)生的不當(dāng)行為，我們采取個(gè)別教育，確保公正一致，使學(xué)生認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，引導(dǎo)他們自我改正。同時(shí)，通過設(shè)立一幫一機(jī)制，讓能力強(qiáng)的學(xué)生幫助那些需要幫助的同學(xué)，以此增強(qiáng)全班的紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好班級環(huán)境提供有力保障。三、激發(fā)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神我們共同生活在一個(gè)班級中，班級的榮辱與我們每個(gè)人息息相關(guān)。通過比喻，如單根筷子易折，而一把筷子則堅(jiān)不可摧，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力。在本學(xué)期的四次比賽中，我們班取得了三次一等獎(jiǎng)和一次二等獎(jiǎng)的佳績，這充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的力量。這些經(jīng)歷讓學(xué)生體驗(yàn)到合作的喜悅，認(rèn)識到每個(gè)人都是集體不可或缺的一部分，激發(fā)他們?yōu)槿?1)班的榮譽(yù)而共同努力。四、關(guān)注學(xué)生成長，贏得家長信任我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，如在國慶長假結(jié)束時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與可能疏忽作業(yè)的學(xué)生溝通，提醒他們把握時(shí)間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的舉動(dòng)常令家長深感感動(dòng)，他們以此教育孩子要珍視老師的關(guān)懷，更加努力學(xué)習(xí)。因此，我的工作也得到了更多家長的信賴和支持。總之，班主任應(yīng)始終將創(chuàng)新教育融入日常工作中，營造富有創(chuàng)造力的教育環(huán)境，使創(chuàng)新教育的花朵在每個(gè)學(xué)生的心中燦爛綻放。2024年班主任德育工作總結(jié)范例（二）本學(xué)期即將結(jié)束，然而，在作為四年級二班副班主任的職責(zé)中，特別是在與班主任劉老師協(xié)同工作的過程中，我對我所負(fù)責(zé)的班級有了更為深入的理解，同時(shí)也習(xí)得了諸多班級管理的策略和技能。在這一學(xué)期內(nèi)，我不僅協(xié)助劉老師執(zhí)行日常班級管理任務(wù)，還參與了班級環(huán)境布置，以及組織了“三跳”訓(xùn)練活動(dòng)。此外，我始終與班主任保持密切配合，致力于學(xué)生的思想道德教育，及時(shí)反饋班級內(nèi)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這段經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識到，處理問題時(shí)必須避免表面化和偏聽偏信，必須全面了解事實(shí)才能做出公正的判斷。有一次，一個(gè)學(xué)生向我投訴班干部要求他罰站，我初聞此事感到憤怒，認(rèn)為班干部濫用了權(quán)力。然而，在詳細(xì)詢問后，我了解到是他在課堂上打擾了其他同學(xué)，班干部多次提醒無效，才采取了這樣的措施。我險(xiǎn)些對這位負(fù)責(zé)任的“好干部”做出了錯(cuò)誤的批評，這使我深感內(nèi)疚，并時(shí)刻提醒自己要汲取教訓(xùn)，避免因片面信息而做出草率的結(jié)論。在與學(xué)生們的一次次互動(dòng)中，他們的淘氣有時(shí)確實(shí)讓我頭疼，但他們的純真和善良卻更常讓我深受感動(dòng)。擔(dān)任副班主任的職責(zé)雖然時(shí)而疲憊，時(shí)而困擾，但若非如此，我可能無法在短時(shí)間內(nèi)深