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授課人:XXX時間:XXX大力弘揚和傳承教育家精神——總有這樣一些人,讓我們感動——大力弘揚和傳承教育家精神
總有這樣一些人,讓我們感動。他們身上展現(xiàn)出來的,正是時代呼喚的教育家精神。毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國,黃大年以拼命三郎的精神填補了“巡天探地潛海”多項空白,踐行“振興中華,乃我輩之責”的錚錚誓言;“一輩子學做教師”,耄耋之年的于漪始終站在教育改革和教師培養(yǎng)最前沿,寫就“站上講臺就是生命在歌唱”的教育傳奇;“豁出命改變她們的命,值!”用一雙布滿膏藥的手,張桂梅全力托舉起一屆又一屆山區(qū)女孩的讀書夢……這些人,有一個共同的名字:人民教師。大力弘揚和傳承教育家精神2023年教師節(jié)前夕,習近平總書記強調(diào)大力弘揚教育家精神,并從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面,深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求,賦予了新時代人民教師為黨育人、為國育才的崇高使命。日前,《中共中央國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見》發(fā)布,對弘揚教育家精神,打造支撐教育強國建設的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍作出全面系統(tǒng)部署,成為新時代新征程強教強師的綱領性文件。強國必先強教,強教必先強師。大力弘揚和傳承教育家精神《禮記》載,“師也者,教之以事而喻諸德者也”,教師的職業(yè)特性決定了這一群體應是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者,是學生為學、為事、為人的“大先生”。教育家精神是對教師職業(yè)精神的凝練與升華,既源自千百年來師道精神的優(yōu)良傳承,又觀照當下強國建設、民族復興的崇高使命。立足我國由教育大國向教育強國系統(tǒng)性躍升的關鍵歷史節(jié)點,迫切需要匯聚起廣大教師強大的精神力量,以教育家精神為引領,用過硬的專業(yè)能力、淵博的知識水平、深沉的仁愛之心,承擔起為中國式現(xiàn)代化培育時代新人的重任。偉大時代呼喚偉大精神。大力弘揚和傳承教育家精神從“有學上”到“上好學”,從“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”,人民群眾對教育、對教師隊伍有了更高期盼。在山西朔州市朔城區(qū)一中,蘭會云帶領一群參加完高考的少年,半個多月騎行1800多公里、跨越5個省份,把地理課本上一個個名詞,變成學生們眼前的風景;在湖北武漢市盲童學校,張龍既是老師又是“媽媽”,用音樂充實視障孩童的心靈,用愛點亮每個孩子的獨特光芒……時代越是向前,越是需要一大批好老師,把教育家精神化為教書育人能力、教學方式方法,更好擔起筑夢育人、教育報國的使命。偉大精神回應人民期待。大力弘揚和傳承教育家精神當前,我國各級各類教師共有1891.8萬人,支撐起世界上最大規(guī)模的教育體系?;蛟S并不是每一位教師都能成為教育家,但教育家精神如同璀璨星光,照亮每一位教師的職業(yè)道路,激勵其在平凡中創(chuàng)造不凡,在細微處彰顯大愛。與此同時,全社會也要共同努力,加大教師待遇保障力度,維護教師合法權益,著力減輕教師非教育教學負擔,為廣大教師辦實事、解難事,讓“尊師”溫暖每位老師,讓“重教”成為社會共識。教育家精神是信念更是責任,重弘揚更重踐行。大力弘揚和傳承教育家精神結
語“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!毙抡鞒躺?,廣大教師必將在教育家精神的引領下,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,追求卓越,
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