2025版高中語文第四單元課時(shí)跟蹤檢測七儒林外史-匡超人含解析新人教版選修中國小說欣賞

PAGE6-課時(shí)跟蹤檢測(七)《儒林外史》——匡超人(時(shí)間：40分鐘滿分：55分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分，每小題3分)1．下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是()①在一輪一輪激烈的角逐中，各種技術(shù)各種打法讓人看得紛繁蕪雜，最終，來自人大附中的袁繼平老師奪得了男單的冠軍。②這些天才少年作家，使得一些雜志社和出版社的生意日進(jìn)斗金。甚至一些出版社在明知作者是抄襲的狀況下，仍大吹大擂地將其作品推向市場。有了這樣的培育環(huán)境和土壤，試問如何不出現(xiàn)“姚抄抄”這樣的“才女作家”。③冰燈是黑土地的杰作，也是哈爾濱人的傲慢。每當(dāng)華燈初上時(shí)，公園里到處是珠圍翠繞、彩燈絢爛，滿園生輝，猶如水晶宮一樣。④這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的志氣，克服重重困難，去探究大自然的奇妙。⑤互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的人才，不少是怪才、奇才，他們往往不走尋常路途，有許多奇思妙想。我們不要求全責(zé)怪他們，不要用同一把尺子衡量他們。⑥求職面試時(shí)，他一字千金，不人云亦云，獨(dú)到的見解給考官留下了深刻的印象。A．①②⑤ B．①③④C．②③⑥ D．④⑤⑥解析：①紛繁蕪雜：形容事物困難紛繁，使人眼睛發(fā)生迷亂。②大吹大擂：意為大肆宣揚(yáng)，過分地夸張或吹噓。③珠圍翠繞：形容廳室等豪華富貴，亦指盛裝飾容。④無所不為：貶義詞，指干盡壞事。此處運(yùn)用不恰當(dāng)。⑤求全責(zé)怪：苛責(zé)別人，要求完備無缺。其后面不能帶賓語。⑥一字千金：形容詩文精妙，價(jià)值極高。此處不合語境。答案：D2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。B．17世紀(jì)至18世紀(jì)，荷蘭鑄制聞名的馬劍銀幣，漸漸流入中國臺(tái)灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國民間仍有不少保藏。C．在任何組織內(nèi)，優(yōu)柔寡斷者和盲目沖動(dòng)者都是傳染病毒，前者的延誤時(shí)機(jī)和后者的盲目沖動(dòng)均可使企業(yè)在一夕間造成大災(zāi)難。D．假如僅僅把這部話劇理解為簡潔意義上的反映兩個(gè)階級(jí)間不行調(diào)和的沖突的一次憤懣的碰撞的話，那么就可能低估了作品的審美價(jià)值。解析：A項(xiàng)，一面對兩面，可以刪掉“看能否”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“荷蘭鑄制聞名的馬劍銀幣”的主語為“荷蘭”，“漸漸流入……仍有不少保藏”的主語是“馬劍銀幣”，暗換主語，可把“鑄制”刪去。C項(xiàng)，句式雜糅，可將“使”改為“給”，或者把“造成”改為“招致”。答案：D3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．我這純粹是一孔之見，還望各位行家班門弄斧，不吝賜教。B．常常光顧其他系的自習(xí)室是我們這些高校生的愛好。C．雖然我是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中最年輕的，但是我凡事都會(huì)領(lǐng)先垂范，常常博得大家的夸獎(jiǎng)。D．這段時(shí)間你屈就我們車間主任，帶來的效果就是我們車間生產(chǎn)效率提上去了。解析：A項(xiàng)，“班門弄斧”比方在行家面前賣弄本事，而此處說“還望各位行家班門弄斧”，明顯不當(dāng)。B項(xiàng)，“光顧”稱客人來到(多用于商家歡迎顧客)，不能用于自己去某地。C項(xiàng)，“領(lǐng)先垂范”指帶頭給下級(jí)或晚輩做示范，此語境很明顯不是面對“下級(jí)”“晚輩”，故運(yùn)用不當(dāng)。答案：D4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()既然習(xí)慣是人生的主宰，那就要培育良好的習(xí)慣。________，________，________，________，________，________，除非像有的人那樣，從不故步自封，思想開放，能夠不斷自新自強(qiáng)，但這種人終歸太少了。①在體育方面，年輕人四肢松軟，比老年人更適應(yīng)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)②如同學(xué)習(xí)語言，在表達(dá)和發(fā)音方面，年輕人的舌頭比老年人更靈活③可見，晚學(xué)總不如早學(xué)那樣從容自如④這是早期教化的一項(xiàng)重要任務(wù)⑤幼年時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣最為重要⑥事實(shí)上早期教化的重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)是培育習(xí)慣A．⑥②①④⑤③ B．⑤②①③④⑥C．⑤④⑥②①③ D．⑥⑤②①④③解析：由選項(xiàng)可知，第一空要從⑤⑥中選擇。依據(jù)首句大意，承接“要培育良好的習(xí)慣”，⑤最合適，由此可解除A、D兩項(xiàng)；④中的“早期教化”承接⑤中的“幼年”，得出結(jié)論⑥；②①并列，承接前文，得出結(jié)論③。故選C。答案：C二、閱讀鑒賞(33分)(一)課內(nèi)閱讀(19分)閱讀課文從“話說匡超人看了款單”至“宴爾新婚，享了幾個(gè)月的天福”，回答問題。5．選文第一段中寫匡超人知道潘三落難后的恐慌和逼迫娘子的蠻橫，主要用了哪些手法刻畫人物？表現(xiàn)了匡超人什么性格？(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)神態(tài)描寫(“面無人色”)、心理描寫、語言描寫、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫等方法。(2)躲避遭禍的潘三，表現(xiàn)了他的虛偽、勢利；逼娘子下鄉(xiāng)，表現(xiàn)了他的急功近利。6．匡超人為什么逼自己的娘子到鄉(xiāng)下？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：自己想去老師那里避難卻不敢跟娘子真說，只有蠻不講理地把娘子逼到鄉(xiāng)下去。7．小說敘述匡超人停妻又娶妻一事，有什么深刻的社會(huì)含義？(5分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：停妻再娶一事，并非匡超人一人全部，作者意在借助此事諷刺當(dāng)時(shí)士林階層攀龍附鳳、嫌貧愛富的畸形心理。8．封建科舉制度毒害了古代不少讀書人，今日在新課標(biāo)的理念下，我們?nèi)耘f要考試，你認(rèn)為今日的考試應(yīng)當(dāng)要考我們些什么？應(yīng)當(dāng)怎么考？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(提示)這是一道開放性題目，同學(xué)們可以任選一個(gè)或幾個(gè)角度論述，但這不等于漫天撒網(wǎng)，信馬由韁，論述時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：①今日的考試目的與封建科舉的考試目的區(qū)分。②今日的讀書人與古代讀書人的區(qū)分。③新課標(biāo)的理念是什么。(二)課外閱讀(14分)閱讀下面的文段，完成后面的題目。方鴻漸到了歐洲，既不抄敦煌卷子，又不訪《永樂大典》，也不找文獻(xiàn)，更不學(xué)蒙古文、西藏文或梵文。四年中倒換了三個(gè)高校，倫敦、巴黎、柏林；隨意聽了幾門課，愛好頗廣，心得全無，生活懶散。第四年春天，他看銀行里只剩四百多鎊，就安排夏天回國。方老先生也寫信問他是否已得博士學(xué)位，何日東歸，他回信大發(fā)爭論，痛罵博士頭銜的毫無實(shí)際。方老先生大不謂然，可是兒子大了，不敢再把父親的尊嚴(yán)去威逼他。便回信說，自己深知頭銜無用，決不牽強(qiáng)兒子，但周經(jīng)理出錢不少，終得對他有個(gè)交代。過幾天，方鴻漸又收到丈人的信，說什么：“賢婿才高學(xué)富，名滿五洲，本不須以博士為夸耀。然令尊大人乃前清孝廉公，賢婿似宜舉洋進(jìn)士，青出于藍(lán)，愚亦與有榮焉?！狈进櫇u受到兩面夾攻，才知道留學(xué)文憑的重要。這一張文憑，可以遮羞包丑；小小一方紙能把一個(gè)人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來。自己沒有文憑，似乎精神上赤條條的，沒有包袱。可是現(xiàn)在要弄個(gè)學(xué)位，無論自己去讀或雇槍手代做論文，時(shí)間經(jīng)濟(jì)都不夠。就近漢堡高校的博士學(xué)位，算最簡潔混得了，但也須要六個(gè)月，干脆騙家里人說是博士罷，只怕哄父親和丈人不過；父親是科舉中人，要看“報(bào)條”，丈人是商人，要看契據(jù)。他想不出方法，打算回家老著臉說沒得到學(xué)位。一天，他到柏林圖書館去看一位德國摯友，瞧見地板上一大堆民國初年上海出的期刊。信手翻著一張中英文比照的廣告，是美國紐約什么“克萊登法商特地學(xué)校函授班，將來畢業(yè)，賜予相當(dāng)于學(xué)士、碩士或博士之證書，章程函索即寄，通訊處紐約第幾街幾號(hào)幾之幾”，方鴻漸心里一動(dòng)，想事隔二十多年，這學(xué)校不知是否存在，反正去封信問問，不費(fèi)多少錢。那登廣告的人，原是個(gè)騙子，因?yàn)橹袊瞬粊砩袭?dāng)，改行不干了，人也早死了。他住的那間公寓房間現(xiàn)在租給一個(gè)愛爾蘭人。這個(gè)愛爾蘭人當(dāng)時(shí)在信箱里拿到鴻漸來信，以為郵差寄錯(cuò)了，但地址明明是自己的，新奇拆開一看，稀里糊涂，想了半天，愉快得跳起來。忙向鄰室小報(bào)記者借個(gè)打字機(jī)，打了一封回信，說先生既在歐洲高校讀書，程度想必高深，無庸再經(jīng)函授手續(xù)，只要寄一萬字論文一篇附繳美金五百元，審查及格，馬上寄上哲學(xué)博士文憑，回信可寄本人，不必寫學(xué)術(shù)名字。署名PatricMahoney，后面自贈(zèng)了四五個(gè)博士頭銜。方鴻漸看信紙是一般用的，上面并沒刻學(xué)校名字，信的內(nèi)容分明更是騙局，擱下不理。愛爾蘭人等急了，又來封信，說假如價(jià)錢嫌貴，可以從長協(xié)商。方鴻漸盤算一下，想愛爾蘭人無疑在搗鬼，自己買張假文憑回去哄人，豈非也成了騙子？可是——記著，方鴻漸是進(jìn)過哲學(xué)系的——撒謊欺瞞有時(shí)并非不道德。柏拉圖《志向國》里就說兵士對敵人，醫(yī)生對病人，官吏對民眾都應(yīng)哄騙。圣如孔子，還假裝生病，哄走了孺悲，孟子甚至對齊宣王也撒謊裝病。父親和丈人希望自己是個(gè)博士，做兒子女婿的人好意思教他們悲觀么？買張文憑去哄他們，好比前清時(shí)代花錢捐個(gè)官，或英國殖民地商人向帝國報(bào)效幾萬鎊換個(gè)爵士頭銜，光耀門楣，也是孝子賢婿應(yīng)有的承歡養(yǎng)志。反正自己將來找事時(shí)，履歷上決不開這個(gè)學(xué)位。爽性把價(jià)錢殺得極低，假如愛爾蘭人不愿，這事就算吹了，自己也免做騙子，便復(fù)信說：至多出一百美金，先寄三十，文憑到手，再寄余款；此間尚有中國同學(xué)三十余人，皆愿照此方法向貴校接洽。愛爾蘭人起初不想答應(yīng)，后來看方鴻漸語氣堅(jiān)決，又就近打聽出來美國博士頭銜確在中國時(shí)髦，慢慢信任歐洲真有三十多條中國糊涂蟲，要向他買文憑。他并且探出來做這種買賣的同行許多，都是堂堂立案注冊的學(xué)校，自己萬萬比不上。于是他抱薄利暢銷的宗旨，跟鴻漸生意成交。他收到三十美金，印了四五十張空白文憑填好一張，寄給鴻漸，附信催他繳款和通知其他學(xué)生來接洽。鴻漸回信道，經(jīng)具體調(diào)查，美國并無這個(gè)學(xué)校，文憑等于廢紙，姑念初犯，不予追究，希望悔過自新，匯上十美金聊充改行的本錢。愛爾蘭人氣得咒罵個(gè)不停，喝醉了酒，紅著眼要找中國人打架。這事或許是中國自有外交或訂商約以來唯一的成功。(選自錢鐘書《圍城》，有刪改)9．下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．方鴻漸原來因?qū)Σ┦课膽{充溢了不屑，所以在歐洲期間始終沒有去考取博士學(xué)位，直到父親、丈人兩面夾攻，他才意識(shí)到留學(xué)文憑的重要。B．文學(xué)和藝術(shù)都是既源于生活又高于生活，小說是虛構(gòu)的，但方鴻漸在歐洲的游學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確是“海歸”們的真實(shí)寫照。C．“這事或許是中國自有外交或訂商約以來唯一的成功”的喟嘆，在產(chǎn)生喜劇效果的同時(shí)，也對方鴻漸才智的處世看法委婉地賜予了褒獎(jiǎng)和贊許，同時(shí)還順筆諷刺了中國近代史上屈辱的政治外交。D．《圍城》的語言是幽默、諷刺的完備結(jié)合，小說中對社會(huì)的諷刺更像是無奈的批判，作者總是在令人發(fā)笑的幽默當(dāng)中，摻雜了更為深刻的人文關(guān)懷，虛中帶實(shí)，實(shí)中有虛，發(fā)人深省。解析：A項(xiàng)，理解不全面，依據(jù)原文可知，愛好廣泛，生活懶散，不夠重視等是他沒有考取博士學(xué)位的主要緣由。B項(xiàng)，以偏概全，這只是部分“海歸”的真實(shí)寫照。C項(xiàng)，理解錯(cuò)誤，這句話并未對方鴻漸購買假文憑的行為進(jìn)行褒獎(jiǎng)和贊許，反而是在用幽默的語言反諷其投機(jī)取巧、欺瞞家人。答案：D10．簡要分析文中畫線句子的作用。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這段話刻畫了方鴻漸買假文憑前既對這種行為不齒卻又極力為自己買假文憑找尋借口的沖突心理，表現(xiàn)了其有肯定是非觀念卻又自欺欺人的性格特點(diǎn)，同時(shí)也為后文他半推半就購買假文憑的情節(jié)做了鋪墊。11．英國作家菲爾丁認(rèn)為“虛榮促使我們裝扮成不是我們原來的面目以贏得別人的贊許”，請結(jié)合小說內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①這句話說明白虛榮的本質(zhì)是為了迎合他人而自欺欺人，弄虛作假。②小說中留學(xué)歐洲的方鴻漸雖然玩世不恭，痛罵博士頭銜毫無實(shí)際，但為了迎合父親和丈人的期望而在明知是騙局的狀況下半推半就買了假文憑，還以“光耀門楣，也是孝子賢婿應(yīng)有的承歡養(yǎng)志”為借口為自己推脫，方鴻漸對文憑看法的轉(zhuǎn)變，正是虛榮心作祟，虛榮心令其自欺欺人，弄虛作假背棄了認(rèn)知與正義。③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談理解略。三、語言表達(dá)(10分)12．北京、廣州等城市最近興起了一種叫“圖書漂流”的讀書活動(dòng)。一些公共場所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫著“您可以隨意取閱，讀完后請把它放回‘漂流書架’；您假如有想‘放漂’的圖書，也可隨時(shí)上架”。假如你想“放漂”《儒林外史》這本書，請寫上一段話以吸引讀者的閱讀愛好，并提示他接著參加“圖書漂流”活動(dòng)。要求字?jǐn)?shù)在90個(gè)以內(nèi)。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________