山西省2025屆高三語文5月模擬考試試題A卷（含解析）

山西省2025屆高三語文5月模擬考試試題（A卷）（含解析）

一、現(xiàn)代文閱讀

論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

現(xiàn)代印刷工藝極大地沖擊了傳統(tǒng)手工刻印。這是否意味著，在年畫制作中，確定要用“高

技術(shù)”替代“低技術(shù)”、用數(shù)碼印刷替代雕版印刷？想想陶瓷和紡織行業(yè)，雖然早就進(jìn)入工

業(yè)化大生產(chǎn)階段，但純絲織錦、手工陶瓷和柴燒，不僅沒有消亡，反而越來越為高品質(zhì)生活

所須要。再來看看傳統(tǒng)印刷業(yè)，手工印刷在西方也沒有完全被機(jī)器取代，而是轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N更

為藝術(shù)化、特性化的創(chuàng)作形式。可見傳統(tǒng)技藝并不必定被現(xiàn)代技術(shù)全面替代。

從西方傳來的手工版畫，在中國成了一個(gè)大的專業(yè)門類，源自本土的年畫卻面臨滅亡。

這當(dāng)然與外在的體制性因素有確定關(guān)系，但也有年畫從業(yè)者自身的緣由。放眼國內(nèi)年畫界，

只會(huì)印不會(huì)刻、只會(huì)刻老版不會(huì)刻新版的現(xiàn)象普遍存在，這種不思進(jìn)取的現(xiàn)象值得業(yè)界反省。

復(fù)興年畫不能單靠情懷，年畫傳承人要有技藝方面的核心競爭力，至少應(yīng)當(dāng)達(dá)到專業(yè)藝術(shù)院

校中現(xiàn)有的版畫技藝水準(zhǔn)。

文化在于關(guān)聯(lián)。最精微的文化關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)在技藝的交疊與材料的綜合之中，由此構(gòu)筑起

一個(gè)意蘊(yùn)豐富的世界。年畫的世界也是這樣。隨著消費(fèi)升級(jí)，民眾對(duì)生活品質(zhì)越來越關(guān)注。

傳統(tǒng)工藝所運(yùn)用的自然原材料，相對(duì)于人造材料，不僅具有稀缺性，而且蘊(yùn)含著人與自然的

本源性聯(lián)系，越來越受當(dāng)今消費(fèi)者的青睞。在生活越來越講究的今日，能不能復(fù)原運(yùn)用礦植

物顏料？用于雕刻的木板，能不能在選材上更為講究？年畫界能不能和木雕界多些來往？古

代雕版插圖往往以文人書畫為范本，今日的木版水印界能不能和書畫界重新建立聯(lián)系？尤其

是用于印刷年畫或插圖的紙張，能不能采納手工造紙，融合兩項(xiàng)或多項(xiàng)非遺技藝？在古代，

年畫往往由紙鋪代售，二者的關(guān)系能否在今日得以重構(gòu)？年畫傳承人能否與手工造紙傳承人

產(chǎn)生更多聯(lián)系？與年畫業(yè)相關(guān)的有扎作、燈籠、圖書文具等十余個(gè)行業(yè)，年畫應(yīng)當(dāng)多從相關(guān)

行業(yè)中吸取養(yǎng)分，與相關(guān)行業(yè)同步前行。

年畫的歷史意蘊(yùn)是豐富的，因此年畫的創(chuàng)新不能是扁平化、單向度的。比如將年畫圖案

印到馬克杯或T恤衫上，以為這就是創(chuàng)新。承載這些“創(chuàng)意”的載體，做工粗糙，不僅沒有

提升反而貶損了年畫的價(jià)值。所以，年畫創(chuàng)新，不能僅寄希望于其他載體，而應(yīng)將年畫的文

化意蘊(yùn)與時(shí)代精神相結(jié)合，從內(nèi)在品質(zhì)上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

當(dāng)今中國，正處在一個(gè)文化大旺盛、大發(fā)展的時(shí)代。無論是年畫創(chuàng)作還是年畫衍生品,

都須要從材料、工藝等細(xì)微環(huán)節(jié)入手，才能更好地滿意人們對(duì)美妙生活的期盼。

（摘編自陳岸瑛《年畫如何走進(jìn)新年俗場景》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.傳統(tǒng)的年畫采納雕版印刷的手工制作方法，當(dāng)今受到了現(xiàn)代印刷工藝的極大沖擊。

B.年畫的發(fā)展須要文化關(guān)聯(lián)，應(yīng)在技藝交疊與材料綜合中，構(gòu)筑意蘊(yùn)豐富的世界。

C.和人造材料不同，傳統(tǒng)工藝所運(yùn)用的自然原材料體現(xiàn)出人與自然的本源性的聯(lián)系。

D.年畫創(chuàng)新不能轉(zhuǎn)換載體，而是要結(jié)合年畫的文化意蘊(yùn)與時(shí)代精神提升其內(nèi)在品質(zhì)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章首段通過與其他傳統(tǒng)技藝的對(duì)比論證，得出了將來年畫發(fā)展趨勢樂觀的結(jié)論。

B.文章其次段簡要分析年畫面臨滅亡的緣由，指出年畫傳承人應(yīng)提高技藝水平。

C.文章第三段通過一連串追問，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了年畫應(yīng)攜手相關(guān)文化行業(yè)共同發(fā)展。

D.文章末兩段，既闡明白年畫創(chuàng)新應(yīng)留意的問題，又為年畫的發(fā)展指明白方向。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

A.傳統(tǒng)的藝術(shù)要生存和發(fā)展，就不能用現(xiàn)代的“高技術(shù)”來代替古老的“低技術(shù)”。

B.消費(fèi)者對(duì)文化生活品質(zhì)的要求越來越高，這給傳統(tǒng)年畫的振興供應(yīng)了市場契機(jī)。

C.在古代，年畫制作者跟書畫界聯(lián)系親密，今日要想振興年畫必需復(fù)原這種聯(lián)系。

D.要確保年畫價(jià)值，不能靠扁平化、單向度的創(chuàng)新，而只能靠提高其載體的品質(zhì)。

【答案】LD2.A3.B

【解析】

【1題詳解】

此題考核篩選并整合文中信息實(shí)力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材

料運(yùn)用的精確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、

混淆范圍、偷換概念等。答題時(shí)要細(xì)致對(duì)讀選項(xiàng)和原文，細(xì)致區(qū)分選項(xiàng)表述與文中內(nèi)容的差

別。題中D項(xiàng)，“不能轉(zhuǎn)換載體”錯(cuò)誤，原文是“年畫創(chuàng)新，不能僅寄希望于其他載體”，

意即可在載體方面創(chuàng)新但不能僅限于此。故選D。

【2題詳解】

此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論

點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀

點(diǎn)、論證的方法等。答題時(shí)留意依據(jù)文章內(nèi)容詳細(xì)分析。題中A項(xiàng)，“對(duì)比論證”錯(cuò)，是用

陶瓷、紡織行業(yè)和傳統(tǒng)印刷業(yè)的發(fā)展類比年畫的發(fā)展前景。故選A。

【3題詳解】

此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題重點(diǎn)在對(duì)文中觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型主要

有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。設(shè)錯(cuò)方式一般為變

更句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一樣，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，

對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。近幾年依據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行推斷成為一個(gè)熱點(diǎn)，重點(diǎn)留意無

中生有、強(qiáng)拉因果和充分條件、必要條件混淆。題中A項(xiàng)，“不能用現(xiàn)代的‘高技術(shù)’來代

替古老的低技術(shù)”錯(cuò)。原文說的是“傳統(tǒng)技藝并不必定被現(xiàn)代技術(shù)全面替代”，表示有些是

可以被取代的；C項(xiàng)，“必需復(fù)原”錯(cuò)，過于確定；D項(xiàng)，“只能靠提高其載體的品質(zhì)”錯(cuò)縮

小了范圍。保證年畫價(jià)值的方式應(yīng)當(dāng)是多樣的。故選B。

【點(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、

論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心愿思等?？己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、

外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的精確性的考核；

論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在推斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)

構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心愿思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核。基本的設(shè)錯(cuò)類型

有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、

論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。

好用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

濕地泛指短暫或長期覆蓋水深不超過2米的低地、土壤充水較多的草甸，以及低潮時(shí)水

深不過6米的沿海地區(qū)，包括各種咸水淡水沼澤地、濕草甸、湖泊、河流以及洪泛平原、河

口三角洲I、泥炭地、湖海灘涂、河邊凹地或漫灘、濕草原等。濕地具有強(qiáng)大的降解污染功能,

被稱為“地球之腎”，與森林、海洋并稱地球三大生態(tài)系統(tǒng)。

據(jù)2013年其次次全國濕地資源調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國濕地面積5360.26萬公頃，較2003年削

減339.63萬公頃，削減8.82%,濕地面積平均以500萬畝/年的速度削減，近70%的重要濕

地受到污染。受到圍墾、過度捕撈、基建占用等因素威逼，濕地愛護(hù)形勢嚴(yán)峻、需求緊迫。

國家林業(yè)局“十三五”生態(tài)濕地規(guī)劃明確目標(biāo)，至2024年濕地面積不低于8億畝。自2010

年起，財(cái)政部每年對(duì)濕地愛護(hù)賜予財(cái)政補(bǔ)助。在濕地愛護(hù)十三五”規(guī)劃中，國家級(jí)重大項(xiàng)目

規(guī)劃總投入176.81億元，較“十二五”期間67.02億元的實(shí)際投入增加164%。

自2024年1月1日起，林業(yè)局對(duì)國家濕地公園實(shí)行“審批制”，要求各地區(qū)申請晉升為

國家級(jí)的濕地公園，需先成為省級(jí)濕地公園2年以上?！皶x升制”極大促進(jìn)了各省、市、地

區(qū)的濕地公園建設(shè)需求。至2024年，各地合計(jì)規(guī)劃新建省級(jí)濕地公園485個(gè)。

（摘編自《2024年我國濕地愛護(hù)行業(yè)現(xiàn)狀及十三五規(guī)劃投資額分析》，中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)2024

年6月14日）

材料二：

3月22日，湖北省荊門市仙居河國家濕地公園正式開園，向公眾免費(fèi)開放。公園管理處

組織游客在科普廣場簽名臺(tái)開展了“愛護(hù)濕地”自愿者簽名儀式，號(hào)召人們一起愛護(hù)大自然,

維護(hù)美妙環(huán)境，提倡綠色低碳生活。

仙居河國家濕地公園位于東寶區(qū)仙居鄉(xiāng)南河水庫與北河水庫交匯處，2013年12月，經(jīng)國

家林業(yè)局批準(zhǔn)后起先建設(shè)，2024年12月，國家林草局驗(yàn)收合格并批準(zhǔn)授牌。園區(qū)總面積6045

畝，總投資2860萬元，打造出集濕地愛護(hù)、生態(tài)修復(fù)、文化展示、科普宣教、休閑觀光于一

體的國家級(jí)濕地公園。

仙居河國家濕地公園的開放，將全面提升濕地科普宣教實(shí)力，為廣闊市民和外來游客普

及濕地學(xué)問，提高社會(huì)公眾相識(shí)濕地、愛護(hù)濕地的意識(shí)，并為中小學(xué)生開展?jié)竦乜破战袒?/p>

應(yīng)嶄新的平臺(tái)。

（摘編自陳朝宏、劉洋《荊門東寶仙居河國家濕地公園正式開園》，中新網(wǎng)2024年3月22日）

材料三：

2024年12月27日，昆明撈漁河濕地開展國家濕地公園試點(diǎn)工作獲批，意味著連續(xù)兩年

申報(bào)的云南昆明撈漁河國家濕地公園項(xiàng)目有了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

云南昆明撈漁河國家濕地公園投資為11.32億元，總面積11000畝（含部分湖濱近岸水

體），岸線全長14.7公里，擬劃分為濕地保育區(qū)、復(fù)原重建區(qū)、宣教展示區(qū)、合理利用區(qū)和

管理服務(wù)區(qū)5個(gè)功能區(qū)。

截至目前，滇池度假區(qū)完成原有800畝撈漁河濕地的水上森林布水系統(tǒng)優(yōu)化、清理水生

植物、拓寬水道等提升改造工作，移植中山杉143棵，修砌布水堰新建土壩711.7米，修砌

布水口（木樁）46米，修割蘆葦面積達(dá)2400平方米，開挖溝渠576米。

楊慶介紹，大漁文化旅游綜合體項(xiàng)目主要建設(shè)管理服務(wù)區(qū)、酒店住宿區(qū)、旅游購物區(qū)三

大旅游服務(wù)區(qū)塊。該項(xiàng)目建成后將成為集商務(wù)、文化、寫字樓等為一體的商業(yè)性地標(biāo)建筑，

對(duì)度假區(qū)旅游文化產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的打造起到標(biāo)桿示范作用，全面推動(dòng)度假區(qū)產(chǎn)業(yè)功能進(jìn)一步提

升，引領(lǐng)和帶動(dòng)大漁片區(qū)發(fā)展。

（摘編自繆亞平《昆明撈漁河濕地加快“國”字號(hào)建設(shè)》，《昆明日報(bào)》2024年3月25日）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是

A.濕地包括各種湖泊、河流、洪泛平原以及沿海地區(qū)等，由于具有強(qiáng)大的降解污染功能而被

稱為“地球之腎”，是地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一。

B.我國濕地愛護(hù)形勢嚴(yán)峻、需求緊迫。從2003年到2013年，我國濕地面積平均以500萬畝

/年的速度削減，近70%的重要濕地被污染。

C.國家林業(yè)局“十三五”生態(tài)濕地規(guī)劃目標(biāo)明確指出，到2024年我國濕地面積不低于8億

畝，與之相應(yīng)的規(guī)劃投入較“十二五”也有大幅增加。

D.云南昆明撈漁河濕地公園試點(diǎn)項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)，該濕地公園建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，滇池度

假區(qū)對(duì)撈漁河原有濕地的改造也己經(jīng)起先。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.國家林業(yè)局對(duì)國家濕地公園實(shí)行“審批制”，對(duì)于晉升國家濕地公園的申請，設(shè)定資格、

年限的要求，滿意了各地濕地公園建設(shè)需求。

B.湖北荊門仙居河總面積6045畝的國家濕地公園，歷時(shí)五年授牌開園，這意味著云南昆明

撈漁河國家濕地公園可能還有很長的路要走。

C.國家濕地公園的建設(shè)不僅僅是濕地愛護(hù)、生態(tài)修復(fù)等生態(tài)方面的必需，也是旅游度假、休

閑觀光的美妙去處，更是文化展示、科普宣教的平臺(tái)。

D.至2024年，各地合計(jì)規(guī)劃新建省級(jí)濕地公園485個(gè)，這說明很多地方政府的生態(tài)愛護(hù)意

識(shí)有所加強(qiáng)，以污染環(huán)境為代價(jià)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式正在變更。

6.如何搞好我國的濕地愛護(hù)工作？請結(jié)合材料說說你的看法。

【答案】4.A5.A

6.①國家層面:加大資金投入，嚴(yán)格濕地審批制度，將濕地愛護(hù)納入政績考核標(biāo)準(zhǔn)。②地方

政府層面:轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，開展愛護(hù)性開發(fā)，嚴(yán)格監(jiān)督濕地愛護(hù)政策的落實(shí)。③個(gè)人層面:提

高相識(shí)濕地、愛護(hù)濕地的意識(shí)，維護(hù)美妙環(huán)境。

【解析】

"題詳解】

此題考核篩選并整合文中信息實(shí)力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材

料運(yùn)用的精確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、

混淆范圍、偷換概念等。答題時(shí)要細(xì)致對(duì)讀選項(xiàng)和原文，細(xì)致區(qū)分選項(xiàng)表述與文中內(nèi)容的差

別。題中A項(xiàng)，“濕地包括各種湖泊、河流、洪泛平原以及沿海地區(qū)”錯(cuò)誤，第一段關(guān)于濕

地的定義中有對(duì)水深的要求。故選A。

【5題詳解】

此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)力。此類試題重點(diǎn)在對(duì)文中觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型主要

有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。題中A項(xiàng)，材料一

原文說“晉升制極大促進(jìn)了各省、市、地區(qū)的濕地公園建設(shè)需求”，沒有說滿意需求。故選A。

【6題詳解】

此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的實(shí)力。答題時(shí)要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要

點(diǎn)，然后整合從不同的角度提出建議，重點(diǎn)留意專家、學(xué)者的觀點(diǎn)。此題要求結(jié)合材料談如

何搞好我國的濕地愛護(hù)工作的看法，留意依據(jù)文中的重點(diǎn)句子“國家林業(yè)局‘十三五'生態(tài)

濕地規(guī)劃明確目標(biāo)，至2024年濕地面積不低于8億畝。自2010年起，財(cái)政部每年對(duì)濕地愛

護(hù)賜予財(cái)政補(bǔ)助”“林業(yè)局對(duì)國家濕地公園實(shí)行‘審批制'，要求各地區(qū)申請晉升為國家級(jí)

的濕地公園”概括第一點(diǎn)；依據(jù)“為廣闊市民和外來游客普及濕地學(xué)問，提高社會(huì)公眾相識(shí)

濕地、愛護(hù)濕地的意識(shí)，并為中小學(xué)生開展?jié)竦乜破战袒?yīng)嶄新的平臺(tái)”概括其次點(diǎn)；依

據(jù)“公園管理處組織游客在科普廣場簽名臺(tái)開展了‘愛護(hù)濕地'自愿者簽名儀式，號(hào)召人們

一起愛護(hù)大自然，維護(hù)美妙環(huán)境，提倡綠色低碳生活”概括第三點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】新聞?wù){(diào)查提建議、談看法的題目一般是對(duì)文章的內(nèi)容的概括，不是針對(duì)此現(xiàn)象信馬

由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點(diǎn)，而是對(duì)文中相關(guān)的專家的觀點(diǎn)

的概括和總結(jié)。同時(shí)留意介紹的一些勝利的案例會(huì)存在的問題，勝利的地方堅(jiān)持，存在的問

題要避開。

文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

我的民工弟弟

胥加山

弟弟背著沾滿塵沙的蛇皮口袋，被我們公司的門衛(wèi)攔了下來。

走出涼爽的辦公室，我被一陣熱浪裹住，遠(yuǎn)地，望見弟弟坐在烈日下鼓鼓囊囊的蛇皮口

袋上，不停地喝著碩大的雪碧瓶里的自來水。見我走來，他慌地站起身，擦了一下額頭的汗,

扶起倒在地上的蛇皮口袋。

我問他怎么不坐在傳達(dá)室里等我。弟弟囁嚅著，習(xí)慣了，再說怕弄臟人家傳達(dá)室。看著

弟弟被烈日蒸紅的臉，我真想罵幾個(gè)門衛(wèi)兩句。弟弟幫他們解了圍，說是自己不情愿告知他

們他哥在這里做白領(lǐng)，才用我送他的舊手機(jī)給我打了電話。

弟弟在我的辦公室只坐了五分鐘。他說要在離我家不遠(yuǎn)的工地上打兩個(gè)月工，想在我家

住幾宿，等工地安置好工棚就回到工地上?？粗伙L(fēng)沙揉紅的眼睛，我脫口而出，這次打

工就別住工棚了，每天晚上來家。弟弟激烈得不知所措，他急急地說：“哥，你這里太涼了，

我得走，再多坐一會(huì)兒，會(huì)感冒的！”

看著烈日下小弟的背影，我心中有種揪心的疼一一同是一娘所生，我比他大三歲，他看

上去卻比我大；我在舒適的環(huán)境中拿著不菲的酬勞，他卻揮汗如雨，拼著死力掙著微薄的工

資……

我提前下班，買了酒菜，把弟弟住的房間整理一新，等著弟弟。誰知妻卻一口回絕我：“這

怎么行，他住家里，我們都會(huì)不便利的！“不便利也得便利！”我有點(diǎn)強(qiáng)詞奪理，妻不想跟

我吵，進(jìn)房甩上門。

弟一回到家，我便說他，工地下班怎么這么晚？弟弟說他早下班了，在工地上沖了把涼

水澡。這時(shí)，我才聞到弟身上散發(fā)出的淡淡的花露水的芳香。

我為小弟斟酒。弟小聲地問我：“嫂還沒下班？”“下班了，她今日工作有點(diǎn)兒累，先休

息了！”弟一怔，不再作聲，和我靜默地喝著酒。

我安置好弟休息，回房。妻一骨碌起床，“胱”一聲關(guān)門，準(zhǔn)是去了她父母家。聲音驚

動(dòng)了小弟，他驚慌地來到我的房間問：“哥，嫂怎么啦？”“別管她！她愛去哪去哪，又不是

小孩子，你去休息！明天還要上工呢！”弟沒有再和我說什么。

其次天，我起了大早，打算為弟做早餐，誰知，弟卻不知所終，鍋中煮好了粥，家中的

物什整理一新，桌上留有紙條:哥，我還是住工地吧，你家有空調(diào)，夜里失眠，睡不習(xí)慣……

看著小弟的留言，我有一種莫名的生氣要向妻吼叫。

晚上，小弟沒有再來，而妻準(zhǔn)時(shí)而歸，眉梢上掛著得意。我還沒向她發(fā)火，她倒滔滔不

絕，說小弟如何懂道理，嘴巴多么甜，句句說到人心窩里，哪像你（沒等妻把話說完，我順

手把一只碗砸向地面，“院當(dāng)”聲嚇得妻直向后退。我咬牙切齒地連罵帶吼：“你高人一籌，

你天生富貴……”

妻收斂了些，可還在自言自語：“他住家里我住娘家，我不是讓步了嗎？究竟要我怎樣，

再說是他找到我們單位，說他在工地上住習(xí)慣了……”

我哪有心情聽妻辯白，歇斯底里地痛哭起來，說著和弟的情分一一弟上學(xué)時(shí)，成果始終

不錯(cuò)，可一見生病的爸爸和病恢恢的我過早懂事的他，14歲就輟學(xué)外出打工，供我讀中?！?/p>

妻不知何時(shí)，遞來了一條毛巾，怯生生地說“你怎么不早說？要不，明天我接他回來！”

妻去工地沒有找到小弟，只帶回工頭的一句話，說小弟自愿去了更遠(yuǎn)的一家工地，原來

他興趣盎然地向工友們夸口，要是工頭同意他到我家旁邊的工地做工，他會(huì)帶他們來我家喝

一頓酒...

我的民工弟弟走了，工頭和工友們受小弟托付，不愿告知我小弟所在的另一家工地的地

址。其實(shí)我也知道，即使我請幾天假，滿城工地尋到小弟，他也不愿回來打攪我們安靜的生

活。而我內(nèi)心的自責(zé)和難受會(huì)愈加沉重而無法化解……

（有刪節(jié)）

7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說標(biāo)題點(diǎn)明白主子公的身份以及和我”的關(guān)系，故事開端又通過對(duì)動(dòng)作、神態(tài)的描繪，

表現(xiàn)了他農(nóng)夫工的特征，也表現(xiàn)了他的性格。

B.文中借對(duì)“我”的心理描寫，交代了弟弟和“我”在各方面的巨大差距，表現(xiàn)了不同階層

生活的懸殊，表達(dá)了小說批判社會(huì)不同等的主題。

C.妻不情愿讓“我”弟弟住在家里，但“我”和弟弟的親情最終還是打動(dòng)了她，她去接弟弟，

弟弟卻不想給哥嫂添麻煩，去了更遠(yuǎn)的一家工地。

D.小說以社會(huì)生活中簡潔被忽視的人物為主子公，選取兄弟之間交往的小事來寫，結(jié)尾出人

意料又在情理之中，凸顯出主子公的珍貴的品質(zhì)。

8.小說中“我”的弟弟有哪些性格特點(diǎn)？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要概括和分析。

9.這篇小說中“我”的妻子的形象設(shè)置有哪些作用？請結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析。

【答案】7.B8.①吃苦耐勞：對(duì)生活的要求很低，十四歲便出門打工，給哥哥做飯，整

理家務(wù)。②淳樸和善:一心考慮別人，小時(shí)輟學(xué)供哥哥上學(xué)；不情愿弄臟傳達(dá)室、哥哥家，不

想讓哥哥尷尬。③敏感自尊:不愿攀高附貴，察覺出嫂子的異樣，執(zhí)意離開，也不情愿打攪哥

哥安靜的生活。

9.①情節(jié)設(shè)置方面，弟弟住進(jìn)“我”家，“我”妻子的反對(duì)使情節(jié)平添波瀾，推動(dòng)故事的發(fā)

展。②人物塑造方面，“我”妻子的不理解不體諒和弟弟總為別人考慮的做法形成對(duì)比，凸

顯了弟弟的淳樸和善。③主題呈現(xiàn)方面，妻子對(duì)弟弟的疏遠(yuǎn)反襯“我”和弟弟之間的深情，

凸顯了手足之情的珍貴。

【解析】

【7題詳解】

此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析實(shí)力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要

對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為

文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤

的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)留意找尋這

些硬傷。題中B項(xiàng)，”表達(dá)了小說批判社會(huì)不同等的主題”錯(cuò)誤，對(duì)小說主題理解錯(cuò)誤，應(yīng)

是表達(dá)對(duì)人的自私的批判、人須要自尊和人間真情的珍貴等主題。故選B。

【8題詳解】

此題考核分析文中的人物形象的實(shí)力，答題時(shí)留意梳理文章的情節(jié)，然后依據(jù)人物的言行分

析人物的性格，此題留意依據(jù)文中的“14歲就輟學(xué)外出打工，供我讀中?！薄板佒兄蠛昧酥?

家中的物什整理一新”概括其吃苦耐勞；依據(jù)“再說怕弄臟人家傳達(dá)室”“供我讀中

?！薄案纾疫€是住工地吧，你家有空調(diào)，夜里失眠，睡不習(xí)慣”概括其淳樸和善；依據(jù)“哥,

嫂怎么啦？”“在工地上沖了把涼水澡”“他也不愿回來打攪我們安靜的生活”概括其敏感

自尊。

【9題詳解】

此題考核觀賞人物形象和藝術(shù)手法的實(shí)力，主要考核次要人物形象的作用，答題時(shí)一般首先

分析其形象特征，然后分析和主子公的關(guān)系，對(duì)主子公的命運(yùn)或性格特征產(chǎn)生什么影響，然

后分析對(duì)揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。此題要求分析，“妻子”這一形象的作用，答題

時(shí)留意從情節(jié)、對(duì)主要人物的作用和文章的主旨分析角度分析，從情節(jié)推動(dòng)的角度看，“妻

不想跟我吵，進(jìn)房甩上門”“妻一骨碌起床，‘胱’一聲關(guān)門，準(zhǔn)是去了她父母家”使文章

起波瀾，推動(dòng)情節(jié)的的發(fā)展；才對(duì)主要的人物塑造的角度看，“哥，我還是住工地吧，你家

有空調(diào)，夜里失眠，睡不習(xí)慣……”和“妻子”妻子的表現(xiàn)形成對(duì)比，凸顯了弟弟的淳樸和

善；從主旨的表達(dá)的角度看，妻子的表現(xiàn)反襯出我“他也不愿回來打攪我們安靜的生活這

次打工就別住工棚了，每天晚上來家”“你高人一籌，你天生富貴……”“我內(nèi)心的自責(zé)和

難受會(huì)愈加沉重而無法化解……”的表現(xiàn)中體現(xiàn)出的手足情深。

【點(diǎn)睛】觀賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，考核的重點(diǎn)是性格特征，答題時(shí)依據(jù)文中對(duì)該人

物的語言、動(dòng)作、心理等描寫和他人的評(píng)價(jià)等概括，答題時(shí)先答出性格特征，后面列出文中

的依據(jù)，留意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含。

二、古代詩文閱讀

文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

速哥，蒙古怯烈氏，為人外若質(zhì)直，而內(nèi)實(shí)沉勇有謀，雅為太宗所知。命使金因俾覘其

虛實(shí)諳之且即不還子孫無憂不富貴也速哥頓首日臣死職耳奉陛下威命以行可無慮也帝悅，賜

所常御馬。至河，金人閉之舟中，七日始登南岸，又三旬乃達(dá)汴。及見金主，曰：“天子念爾

土地日狹，民力日疲，故遣我致命，爾能共修羅巾，通好不絕，則轉(zhuǎn)禍為福矣。謁者令下拜,

哥曰：“我大國使，為爾屈乎！”金主壯之，取金卮飲之酒曰：“歸語汝主，必欲加兵，敢率

精銳以相周旋，歲幣非所聞也?！彼俑顼嫯叄磻呀鹭匆猿?。速哥雖佯為不智，而默識(shí)其地

理厄塞、城郢人民之強(qiáng)弱。既復(fù)命，備以虛實(shí)告，且以所懷金卮獻(xiàn)。帝喜曰：“我得金于汝手

中矣?！睆?fù)以賜之。始下令征兵南伐。及金亡，詔賜金護(hù)駕士五人，曰：“此以旌汝為使之不

辱也?！蔽羰惯^嶂州，惇人盜殺其良馬，至是，兼以嶂民賜之。歲乙未，帝從容謂速哥曰：“我

將官汝，西域、中原，惟汝擇之?！彼俑缭侔萑眨骸靶疑酰〕家庵斜M為便。”乃以為山西大達(dá)

魯花赤受命方出，有回回六人訟事不實(shí)，將抵罪，遇諸途，急止監(jiān)者曰：“姑緩其刑，當(dāng)入奏?！?/p>

復(fù)見帝曰：“此六人者，名著西域，徒以小罪盡誅之，恐非所以懷遠(yuǎn)人也。愿以賜臣，臣得困

辱之，使自悔悟遷善，為他日用，殺之無益也。”帝意解，召六人謂之曰：“生汝者速哥也，

其竭力事之”至云中，皆釋之。后有至大官者。其寬大愛人多類此。卒年六十二。贈(zèng)推忠翊

運(yùn)同德功臣、太師、開府儀同三司、上柱國，追封宣寧王，謚忠襄

（節(jié)選自《元史?列傳十一》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.命使金/因俾覘其虛實(shí)/語之曰/即不還子孫/無憂不富貴也/速哥頓首日/臣死/職耳/奉陛

下威命/以行可無慮也/

B.命使金/因俾覘其虛實(shí)/語之曰/即不還/子孫無憂不富貴也/速哥頓首日/臣死/職耳/奉陛

下威命以行/可無慮也/

C.命使金/因俾覘其虛實(shí)/語之曰/即不還子孫/無憂不富貴也/速哥頓首日/臣死/職耳/奉陛

下威命以行/可無慮也/

D.命使金/因俾覘其虛實(shí)/語之曰/即不還/子孫無憂不富貴也/速哥頓首日/臣死/職耳/奉陛

下威命/以行可無慮也

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.歲幣，指朝廷每年向外族輸納的錢物，文中指速哥要求金國每年要向蒙古國納貢。

B.城郭，城指內(nèi)城的墻，郭指外城的墻；古義是指內(nèi)城和外城，現(xiàn)在泛指城或城市。

C.中原，長江中下游地區(qū)，狹義指今湖南一帶；指中國，或以“中國”代稱中原。

D.回回，又被稱作“回回人”，是當(dāng)時(shí)“色目人”的主要部分，后以“回回”自稱。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.速哥忠于皇帝，成為皇帝心腹。太宗命速哥出訪金朝，他完成使命，太宗很興奮，先后賜

他金杯護(hù)駕士和嶂州百姓，讓他主管中原，對(duì)他充分信任

B.速哥不懼磨折，維護(hù)大國尊嚴(yán)。速哥出訪金國，被金國人關(guān)在船中，七天后才登上南岸，

走了三十天才到達(dá)汴京；金國謁者令他下拜，他也沒有屈服。

C.速哥能言善復(fù)速哥見到金國皇帝后，轉(zhuǎn)達(dá)太宗吩咐，告知對(duì)方聽從吩咐才能轉(zhuǎn)禍為福；復(fù)

命時(shí)，告知太宗金朝虛實(shí)，并獻(xiàn)上金杯。

D.速哥為人寬大，擅長安撫遠(yuǎn)人。速哥受令任職，路遇六個(gè)要被處決的在西域很出名的人，

于是緊急入宮求見皇帝救了他們，后來他們成了速哥的心腹。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)歸語汝主，必欲加兵，敢率精銳以相周旋，歲幣非所聞也。

(2)此六人者，名著西域，徒以小罪盡誅之，恐非所以懷遠(yuǎn)人也。

【答案】10.B11.C12.D

13.(1)回去告知你們君主，假如確定要交兵，我們情愿率精銳部隊(duì)相較量，年年納貢我沒

有聽說過。

(2)這六個(gè)人，在西域很出名，只因?yàn)樾〉淖镞^就把他們?nèi)珰⑺?，唯恐這不是使遠(yuǎn)方之人歸

順的方法。

【解析】

【10題詳解】

此題考核文言斷句的實(shí)力，答題時(shí)留意一些常見的句尾、句首標(biāo)記性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)

稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變更等。此句加標(biāo)點(diǎn)為：“命使金，

因俾覘其虛實(shí)，語之曰：“即不還，子孫無憂不富貴也。'速哥頓首日：臣死，職耳。奉陛下

威命以行，可無慮也。句中“子孫”作后句的主語，前面斷開；“奉陛下威命”修飾“行”，

不要斷開；故選B。

【11題詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的實(shí)力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變

遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、

典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)

容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語境的含義作答。題中C項(xiàng)，“長江中下游地區(qū)，狹義指今湖南一

帶”錯(cuò)誤，應(yīng)為黃河中下游地區(qū)，狹義指今河南一帶。故選C。

【12題詳解】

此題歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、

事務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出

現(xiàn)誤判，答題時(shí)留意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找到微小差別，題中D項(xiàng)，“他們成了速哥的心腹”

錯(cuò)誤，原文無據(jù)，原文只是說“后有至大官者”。故選D。

【13題詳解】

此題考核理解并翻譯文中句子的實(shí)力，答題時(shí)留意直譯，重點(diǎn)留意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活

用和句式的翻譯。重點(diǎn)詞句，第（1）句，語：告知；必：確定；敢：情愿；歲幣：年年納貢。

第（2）句，名著西域：狀語后置句，在西域很出名；徒：只；以：因；所以：表方式；懷：

懷柔。

【點(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先留意一些常見的標(biāo)記性的虛詞，留意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ),

其次留意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要留意一個(gè)事務(wù)不

要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破裂，相反兩個(gè)事務(wù)句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)留

意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。

參考譯文：

速哥，蒙古族人，姓怯烈氏，為人外表樸實(shí)耿直，而內(nèi)心鎮(zhèn)靜，有勇有謀，為太宗所深

知。太宗命他出訪金朝，趁機(jī)探聽虛實(shí)，對(duì)他說：“你此去即使不能回來，你的子孫也不用擔(dān)

憂不會(huì)富貴?！彼俑绨葜x道：“臣為君死，是職分。奉陛下使人敬畏的吩咐出訪金國，沒有什

么憂慮?！碧谔貏e興奮，賜他自己常騎的御馬。到了黃河，金國人把他關(guān)在船中，七天后

才登上南岸，走了三十天才到達(dá)汴京。等見到金國皇帝，他說：“我天子念你國土日益狹小，

民力日益困乏，所以派我來傳達(dá)吩咐，若能每年向我蒙古納貢恒久友好，就轉(zhuǎn)禍為福了?！?/p>

謁者吩咐他下拜，速哥說：“我是大國的使者，莫非向你們屈服嗎？"金國皇帝認(rèn)為他很豪壯,

取過金杯讓他飲酒說：“回去告知你們君主，假如確定要交兵，我們情愿率精銳部隊(duì)相較量，

年年納貢我沒有聽說過。”速哥喝完，就懷揣著金杯出來了。速哥雖然外表假做不聰慧，卻

暗暗登記地理的堵塞之處和城郭、百姓的強(qiáng)弱。復(fù)命時(shí)，詳盡地把金朝的虛實(shí)告知皇帝，并

把懷揣的金杯獻(xiàn)上。皇帝興奮地說：“我從你手中取得金國了！”又把金杯賜給了他。于是起

先下令征兵南伐。等到金國滅亡，太宗下詔把金國的五個(gè)護(hù)駕士賜給速哥，告知他說：“這是

為了表彰你作為使者沒有受辱。"過去速哥出訪路過嶂州，嶂州人盜殺了他的良馬，到這時(shí),

皇帝又把惇州百姓賜給他。乙未年時(shí)，皇帝私下（或:趁閑暇時(shí)）對(duì)速哥說：“我要讓你做官,

西域、中原，希望你來選擇。”速哥連拜兩次說：“特別幸運(yùn)?。∥蚁胫性€是好一些?！被?/p>

帝于是讓他擔(dān)當(dāng)山西大達(dá)魯花赤。他接受吩咐剛出任，有六個(gè)回回族人因訴訟之事不符實(shí)際,

要抵罪，速哥在路上遇到他們，連忙制止看管的人說：“暫緩對(duì)他們的懲處，我要入宮啟奏皇

帝?！彼职菀娀实墼唬骸斑@六個(gè)人，在西域很出名，只因?yàn)樾〉淖镞^就把他們?nèi)珰⑺?，唯?/p>

這不是使遠(yuǎn)方之人歸順的方法。希望把他們賜給我，我能困辱他們，使他們自己悔悟變善，

為他日所用，殺掉他們沒有好處。”皇帝明白他的用意，召來他們六個(gè)人說：“使你們活下來

的是速哥，你們要竭力侍奉他。”至云中郡，速哥都把他們釋放了。后來他們有做到大官的。

速哥為人寬大愛惜賢人大多和這類似。他六十二歲去世。朝廷追贈(zèng)他為推忠翊運(yùn)同德功臣、

太師、開府儀同三司、上柱國，追封他為宣寧王，贈(zèng)謚號(hào)為忠襄。

古代詩歌閱讀

閱讀下面這首南北朝古詩，完成下列小題。

秋夜①

謝一

秋夜促織鳴，南鄰搗衣急。

思君隔九重，夜夜空佇立。

北懸②輕幔垂，西戶月光入。

何知白露下，坐視階前濕。

誰能長分居，秋盡冬復(fù)及？

【注】①南北朝時(shí)，戰(zhàn)亂不斷，很多新婚男子被遠(yuǎn)征離家。②惑(chuang):同“窗”

14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.開頭從聽覺角度寫，托物起興，促織鳴叫、搗衣聲聲引發(fā)女子綿綿情思。

B.三、四句表訴衷情，并借對(duì)女子動(dòng)作的描寫表現(xiàn)其徹夜難眠的生活狀態(tài)。

C.詩中寫南、北、西三方位，雖未言東，也能讓人體會(huì)女子獨(dú)對(duì)四壁之況。

D.詩的末尾用反問句，表達(dá)抒情主子公再也不愿承受終年分居相思之苦了。

15.“何知白露下，坐視階前濕”兩句寫得含蓄蘊(yùn)藉，請簡要賞析。

【答案】14.D15.這兩句寫了女子許久地坐在階前，天降露氣都絲毫沒有覺察，只看到

露氣打濕了臺(tái)階；表現(xiàn)了女子心系遠(yuǎn)方，深思默想的情態(tài)；詩句無一字寫相思，卻把思婦的

相思之態(tài)表達(dá)得淋漓盡致。

【解析】

【14題詳解】

此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的實(shí)力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵

蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，此類試題一般從意象的含義、手法及其解說、

藝術(shù)效果、語言風(fēng)格、曲解詩意等角度設(shè)錯(cuò)，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。題中D項(xiàng)，“不愿承受”

錯(cuò)，詩中是說分居相思之苦讓人難以承受，表達(dá)了相思之深，并非不情愿承受。故選D。

【15題詳解】

此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法和詩歌風(fēng)格的實(shí)力，題干要求分析詩句含蓄

蘊(yùn)藉，實(shí)際就是詩歌的情感和表達(dá)情感的含蓄性，分析詩歌的情感留意以詩歌的抒情方式、

注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)

容解說。依據(jù)詩歌中的“思君隔九重”“誰能長分居”和注釋的內(nèi)容“很多新婚男子被遠(yuǎn)征

離家”可見本詩表的情感時(shí)思念遠(yuǎn)征的丈夫，再分析詩句，“寫了女子許久地坐在階前，天

降露氣都絲毫沒有覺察，只看到露氣打濕了臺(tái)階”沒有干脆寫思念之情，而是通過詩中女子

的細(xì)微環(huán)節(jié)表達(dá)其內(nèi)心的思念。

【點(diǎn)睛】詩歌的情感分析的題目始終是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問

題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要留意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句

子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還

要留意詩歌的抒情方式，依據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只

答出情感而放棄詩句。

名篇名句默寫

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原的《離騷》中寫既然進(jìn)取不成反而獲罪，那就回來把自己的舊服裝重新修整。詩中

寫修整服裝的兩句是：“,

(2)蘇軾的《赤壁賦》中蘇軾以眼前水、月為喻勸解摯友:雖然時(shí)間不斷消逝就像這江水，

“"；雖然世間萬物就像月亮那樣有盈有虧，“”。這些話充溢了樸實(shí)的

辯證法思想。

(3)周敦頤的《愛蓮說》中，稱菊花是花中的隱士，稱牡丹花為“”，稱蓮花為

【答案】(1).制菱荷以為衣兮(2).集芙蓉以為裳(3),而未嘗往也(4).

而卒莫消長也(5).花之富貴者也(6).花之君子者也

【解析】

【詳解】此題考核識(shí)記名篇名句的實(shí)力，此類題目一般有理解性默寫和依據(jù)上下文填空兩種

類型。答題時(shí)留意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要留意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于

理解性默寫，留意選準(zhǔn)句子，不要寫錯(cuò)別字，重點(diǎn)留意“美”的寫法。

三、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下列小題。

梨花風(fēng)起正清明。在春雨紛紛的季節(jié)，不知又會(huì)有多少行人“欲斷魂”。是啊，有人不

顧_______也要返鄉(xiāng)祭祖，有人千里迢迢攜老帶幼只求飲水思源，有人莊重肅穆深切緬懷英

雄先烈...（）o

枝再繁，葉再茂，扎根的方向只有一個(gè)于己而言，杯一手黃土，獻(xiàn)一束鮮花，敘幾句閑

談，先輩就不再是族譜上模糊的名字，而是一個(gè)家族前后相續(xù)的支點(diǎn)；于國而言，回望來時(shí)

的路，憶起英雄的人，重提英雄的事，先烈就不只是書上泛黃的相片，而是一個(gè)國家、一個(gè)

民族何以至今的源頭。無論來自何方去向何處，清明的意義就隱藏在________的故園之情，

就刻寫在________的尋根時(shí)刻。

人有志，家有譜，國有史。其實(shí)，祭祀先人也好，緬懷先烈也罷，情感是一脈相承、互

聯(lián)互通的。清明不再是一人一事的悲喜，而是傾注了對(duì)故人故土的眷戀。正是這種家國一體

的意蘊(yùn)，家教家風(fēng)才能沿襲不衰，國家民族才會(huì)生生不息。當(dāng)下，抹黑英烈、詆毀英雄的事

時(shí)有發(fā)生，否定過去的同時(shí)也否定了自己、否定了現(xiàn)在。國家不能沒有歷史，民族不能沒有

記憶。既緬懷昨天也向往明天，既祭祀逝者也呵護(hù)新生，既留戀家鄉(xiāng)也遙望遠(yuǎn)方，我們才能

在________中護(hù)佑歷史、希望將來。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.山高水遠(yuǎn)藕斷絲連談古論今慎終追遠(yuǎn)

B.山高水長藕斷絲連撫今追昔善始善終

C.山高水遠(yuǎn)血濃于水撫今追昔慎終追遠(yuǎn)

D.山高水長血濃于水談古論今善始善終

18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.點(diǎn)點(diǎn)思緒，萋萋哀思，刻印著中國人的精神圖騰，也構(gòu)成了清明的情感特寫

B.點(diǎn)點(diǎn)思緒，萋萋哀思，構(gòu)成了清明的情感特寫，也刻印著中國人的精神圖騰

C.萋萋哀思，點(diǎn)點(diǎn)思緒，刻印著中國人的精神圖騰，也構(gòu)成了清明的情感特寫

D.萋萋哀思，點(diǎn)點(diǎn)思緒，構(gòu)成了清明的情感特寫，也刻印著中國人的精神圖騰

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.正是由于這種家國一體的意蘊(yùn)，才能使家教家風(fēng)沿襲不衰，國家民族生生不息。

B.正是由于這種家國一體的意蘊(yùn)，家教家風(fēng)才能沿襲不衰，國家民族才會(huì)生生不息。

C.正是這種家國一體的情懷，家教家風(fēng)才能沿襲不衰，國家民族才會(huì)生生不息。

D.正是由于這種家國一體的情懷，家教家風(fēng)才能沿襲不衰，國家民族才會(huì)生生不息。

【答案】17.C18.B19.D

【解析】

【17題詳解】

此題考核正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力，答題時(shí)留意明確詞語的含義，然后比對(duì)給出的

句子，看運(yùn)用是否合乎語境，“山高水遠(yuǎn)”，形容路途遙遠(yuǎn)；“山高水長”，像山一樣高聳,

如水一般長流，原比方人的風(fēng)范或聲譽(yù)像高山一樣恒久存在，后比方恩德深厚。依據(jù)后文“千

里迢迢”，用”山高水遠(yuǎn)”。“藕斷絲連”比方表面上斷了關(guān)系，事實(shí)上仍有牽連。多指男

女之間情思難斷；“血濃于水”，形容親情，依據(jù)后文“故園之情”用“血濃于水”?！罢?/p>

古論今”，從古到今無所不談，無不評(píng)論，強(qiáng)調(diào)“談?wù)摗?；“撫今追昔”，看看現(xiàn)在，想想

過去。“慎終追遠(yuǎn)”，舊指慎重地辦理父母喪事，虔誠地祭祀遠(yuǎn)代祖先，后也指謹(jǐn)慎從事，

追念前賢；“善始善終”，做事情有好的開頭，也有好的結(jié)尾，形容辦事細(xì)致，與語境不符。

各句前文“既緬懷昨天也向往明天，既祭祀逝者也呵護(hù)新生，既留戀家鄉(xiāng)也遙望遠(yuǎn)方”，用

“慎終追遠(yuǎn)”。故選C。

【18題詳解】

此題考核簡明、連貫、得體的實(shí)力，重點(diǎn)選填連接句。填寫連接句主要從陳述對(duì)象的一樣，

虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯依次和音韻的和諧的角度選取。“點(diǎn)點(diǎn)思

緒”“萋萋哀思”，程度由輕到重；“構(gòu)成了清明的情感特寫”“刻印著中國人的精神圖

騰”，范圍由小到大。故選B。

【19題詳解】

此題考核辨析并修改病句的實(shí)力，留意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和

內(nèi)容的角度分析句子，比照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中“家國一體的意蘊(yùn)”，搭配不當(dāng)，解除AB

項(xiàng)；“由于…使…”介詞濫用造成主語殘缺，亦可由此解除A項(xiàng)；…的情懷，家教家風(fēng)”，

中途易轍，解除C項(xiàng)。故選D。

20.某中學(xué)邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、青年企業(yè)家劉毅先生來校為全體同學(xué)講座，引起很大反響。下面

是某同學(xué)給劉毅先生發(fā)的郵件中的一段文字，其中有五處表達(dá)不當(dāng)，請找出并修改。

您是母校的傲慢，您的成就令我高山仰止。您講座之后傾聽了我的提問，給我指出了一

條光明大道。您的真知灼見，讓我受益匪淺。聽了您的報(bào)告，我明白了一個(gè)道理:一個(gè)人之所

以勝利的緣由，除了愛好之外，還要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、踏實(shí)的作風(fēng)、執(zhí)著的追求、孜孜不已的

精神。祝愿您身體健康，盼望您能接著為母校盡綿薄之力！

【答案】①“高山仰止”改為“敬佩不已”；②“傾聽”改為“回答”；③“之所以勝利的

緣由”改為“一個(gè)人之所以勝利”（或：“一個(gè)人勝利的緣由”）；④“執(zhí)著的追求、孜孜不

己的精神”改為“執(zhí)著的追求”（或：“孜孜不已的精神”）；⑤“盡綿薄之力”改為“作出

貢獻(xiàn)”。

【解析】

【詳解】此題考核語言得體的實(shí)力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體留意一

般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體留意說話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)留意謙敬詞語的運(yùn)用。

“高山仰止”用于人物的品德，語段是“成就”改為“敬佩不已”；“傾聽”和提問“怕配

不當(dāng)"，且一般用于感謝，不用于“我”改為“回答”；"之所以勝利的緣由”句式雜糅；

改為“一個(gè)人之所以勝利”或“一個(gè)人勝利的緣由”；“執(zhí)著的追求、孜孜不已的精神”語

義重復(fù)，啰嗦，去掉其中的一個(gè)；“盡綿薄之力”是謙辭，用于自己，改為“作出貢獻(xiàn)”。

21.下面是某汽修廠修理流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確,

語言連貫，不超過100個(gè)字。

維修流程

前臺(tái)登記

診

斷

維

估

修

價(jià)

項(xiàng)

一

維修車輛

蛤車

【答案】車輛進(jìn)場后，前臺(tái)登記，確認(rèn)修理項(xiàng)目并診斷估價(jià)；修理車間修理，然后驗(yàn)車，確

認(rèn)車輛修好后，清洗車輛，到前臺(tái)結(jié)算修理費(fèi)，車輛交還顧客，依據(jù)反饋信息進(jìn)行后續(xù)服務(wù)。

【解析】

【詳解】此題考核圖文轉(zhuǎn)換實(shí)力，是一道分析流程圖的題目，答題時(shí)留意看清晰題目要求，

明確敘述對(duì)象是什么，把握概念間的關(guān)系，方框中的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)

節(jié)，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事務(wù)發(fā)展的趨勢或動(dòng)作行為的走向，橫線上的詞語，

屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用：分析幾個(gè)概念在整個(gè)事務(wù)或行為過

程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等,

依據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。答題時(shí)按著確定的方向進(jìn)行，重點(diǎn)留意出現(xiàn)分

支或返回的箭頭，此題重點(diǎn)留意“確認(rèn)修理項(xiàng)目并診斷估價(jià)”是后面“修理車輛”的條件；

“顧客"和''后續(xù)服務(wù)”之間的雙向關(guān)系。

四、寫作

22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。

①早上9點(diǎn)到崗，晚上9點(diǎn)下班，每周工作6天，這就是所謂的996工作制。近日，有

程序員在網(wǎng)上表達(dá)了對(duì)996工作制的不滿。短短幾天內(nèi)，他獲得了很多人的關(guān)注和支持。

②馬云說：“能做到996是一種巨大的福氣。很多公司很多人想996都沒有機(jī)會(huì)。你不付

出超越別人的努力和時(shí)間，你怎么能夠?qū)崿F(xiàn)你想要的勝利？年輕人自己要明白，華蜜是奮斗

出來的！”

以上材料，觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思索？請據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。

要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

【答案】不為“996”辯護(hù)，但向奮斗者致敬！

拒絕“細(xì)致的崩潰”，因?yàn)槟鞘且环N消極；喜愛一種精神叫“奮斗”，這是骨子里的一

股韌勁兒，這叫“努力”，這叫“正能量”。

誠然，全部的勝利都須要超乎常人的努力，集體的勝利發(fā)展離不開個(gè)體的拼搏奮斗，國

家的進(jìn)步離不開每個(gè)勞動(dòng)者辛勤的付出；但拼搏奮斗并不等于“996”，我想說：“不為

'996'辯護(hù)，但向奮斗者致敬！”

從法律角度來看，《中華人民共和國勞動(dòng)法》明確規(guī)定：“用人單位由于生產(chǎn)經(jīng)營須要，

經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后可以延長工作時(shí)間，一般每日不得超過一小時(shí)；因特別緣由須要延

長工作時(shí)間的，在保障勞動(dòng)者身體健康的條件下延長工作時(shí)間每日不得超過三小時(shí)，但是每

月不得超過三十六小時(shí)?！?/p>

從現(xiàn)實(shí)角度來看，員工工作時(shí)間過長，必定導(dǎo)致沒有足夠時(shí)間休息，也會(huì)導(dǎo)致工作效率

下降，甚至損害身體健康?；ヂ?lián)網(wǎng)公司的發(fā)展須要?jiǎng)?chuàng)新精神和拼搏動(dòng)力，倘如全部員工都處

予疲憊狀態(tài)，連基本的身體健康都難以保證，何談創(chuàng)新和奮斗。對(duì)于企業(yè)來說也是一樣，創(chuàng)

新和發(fā)展離不開員工的拼搏，那么如何在保障員工基本利益的狀況下，激勵(lì)他們拼搏奮斗呢？

在我看來，我們不能簡潔地以“996”工作制來要求每個(gè)人，更多的是讓拼搏精神真正走

入每個(gè)人心中、成為個(gè)體的行動(dòng)自覺，這須要潛移默化的培育和引導(dǎo)，而不是單憑一項(xiàng)強(qiáng)制

性的措施。

首先，要打造一個(gè)主動(dòng)向上的工作團(tuán)隊(duì)。我們總是生活在特定的群體中，一個(gè)匯聚正能

量、團(tuán)結(jié)干事的工作氛圍，對(duì)于激發(fā)員工拼搏精神特別重要。對(duì)于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、而末

端員工又分工作戰(zhàn)的基礎(chǔ)企業(yè)來說，這點(diǎn)尤為關(guān)鍵。

其次，管理者要學(xué)會(huì)運(yùn)用贊揚(yáng)與表揚(yáng)的激勵(lì)功能。其實(shí)，贊揚(yáng)員工并不困難，管理者在

輪班結(jié)束或輪班前、輪班之中的任何時(shí)間都可以賜予員工一句贊揚(yáng)，而這些贊揚(yáng)就可能有意

想不到的激勵(lì)效果，使員工更有信念，更簡潔發(fā)揮潛能。作為管理者，要想激勵(lì)員工拼搏，

就要轉(zhuǎn)換思路，不吝惜贊揚(yáng)與