2024年河南省鄭州市高二上學(xué)期語(yǔ)文模擬試卷及解答參考

2024年河南省鄭州市語(yǔ)文高二上學(xué)期模擬試卷及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。夜泊牛渚懷古唐代·楊萬(wàn)里牛渚西江夜泊船，客行江上思綿綿。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。【注】牛渚：即今安徽省馬鞍山市采石磯；洞庭：洞庭湖。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人夜泊牛渚，眼前所見是“江上夜泊船”的景象。B.詩(shī)人遙望洞庭山水，贊美了洞庭湖的美麗景色。C.詩(shī)中“白銀盤里一青螺”運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.詩(shī)人以洞庭湖的景色為背景，表達(dá)了對(duì)古人豪情的懷念。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)句“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”。3.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)人在牛渚夜泊時(shí)的心境。4.這首詩(shī)與杜甫的《登高》相比，有哪些異同之處？5.請(qǐng)從詩(shī)歌的表現(xiàn)手法角度，分析這首詩(shī)的藝術(shù)特色。答案：1.D2.詩(shī)句“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將洞庭湖的景色比作“白銀盤”，將湖中的山比作“青螺”，生動(dòng)形象地描繪出洞庭湖的美麗景色。3.詩(shī)人在牛渚夜泊時(shí)，眼前所見的是江上夜泊船的景象，而遙望洞庭山水，又引發(fā)了對(duì)古人豪情的懷念，表現(xiàn)出詩(shī)人思鄉(xiāng)之情和對(duì)美好景色的贊美。4.相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)美好景色的贊美之情。不同點(diǎn)：楊萬(wàn)里的《夜泊牛渚懷古》以洞庭湖的景色為背景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古人豪情的懷念；而杜甫的《登高》則以登高望遠(yuǎn)為背景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家國(guó)情懷的感慨。5.這首詩(shī)的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了洞庭湖的美麗景色。（2）以夜泊牛渚為背景，通過(guò)遙望洞庭山水，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)美好景色的贊美和對(duì)古人豪情的懷念。（3）情景交融，使詩(shī)歌更具意境。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成1-4題?！肚锶账秸Z(yǔ)》秋天，是四季里最能觸動(dòng)人心的季節(jié)。它沒有春天的生機(jī)勃勃，沒有夏天的熱情奔放，也沒有冬天的純潔寧?kù)o，卻獨(dú)有一種成熟的韻味，如同一位風(fēng)韻猶存的婦人，靜靜地站在歲月的深處，微笑著回望過(guò)去，憧憬著未來(lái)。秋風(fēng)起時(shí)，黃葉飄落，一片片葉子仿佛是天空寄給大地的情書。它們輕輕地落在行人的肩頭，落在屋檐下，落在每一寸土地上，鋪就了一條金黃色的小徑。我常常在這樣的季節(jié)里漫步，任由思緒隨著落葉一起飄蕩，感受著秋風(fēng)帶來(lái)的絲絲涼意，那是來(lái)自大自然的呼喚，讓人的心靈得到了凈化。每當(dāng)秋雨綿綿的日子，我喜歡蜷縮在窗邊，聽著窗外淅淅瀝瀝的聲音，仿佛能聽見時(shí)間緩緩流逝的腳步聲。一杯熱茶，一本好書，足以讓我度過(guò)一個(gè)下午。這時(shí)的我，與世無(wú)爭(zhēng)，內(nèi)心充滿了平靜與滿足。或許，這就是秋天的魅力所在，它能讓人靜下心來(lái)，去思考生命的意義，去品味生活的真諦。1.文章開頭是如何描述秋天的特點(diǎn)的？2.作者為什么說(shuō)落葉像“天空寄給大地的情書”？3.秋天帶給作者怎樣的內(nèi)心感受？4.從文中可以看出作者對(duì)秋天持有什么樣的態(tài)度？參考答案：1.文章開頭描述秋天為一個(gè)成熟的季節(jié)，有著不同于春、夏、冬的獨(dú)特韻味，將其比喻成一位靜靜站在歲月深處微笑回望的婦人。2.落葉被比喻成情書是因?yàn)樗鼈冚p輕地落下，仿佛傳達(dá)了某種溫柔的信息，給人以溫暖和安慰的感覺。3.秋天帶給作者內(nèi)心的感受是平靜與滿足，秋風(fēng)和秋雨讓他的心靈得到凈化。4.從文中可以看出，作者對(duì)秋天持有喜愛和欣賞的態(tài)度，認(rèn)為秋天是一個(gè)能夠讓人靜心思考、品味生活的美好季節(jié)。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面的題目?！炯住抗胖畬W(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之。不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作師說(shuō)以貽之?！疽摇棵献又^戴不勝曰：“子欲使子之鄰家之妻，良；子欲使吾妻良，則何如？”戴不勝曰：“固也，非吾所敢望也。妻也者，親至乎我者也。吾欲使吾妻良，尚猶恐其不我虞也；吾惡敢望吾鄰之妻為吾妻之良？”孟子曰：“子誠(chéng)不知也。彼女子之嫁也，母命之，媒氏治之，自此而往，則父母之命、媒氏之約，以為善矣。爾也，生乎吾前，其聞道也固先乎吾；吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾從而師之，則吾妻學(xué)而不厭，吾養(yǎng)而浩然，汝何疑乎？”1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.生乎吾前，其聞道也固先乎吾：生，出生；固，本來(lái)B.是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少：故，所以；長(zhǎng)，年紀(jì)大C.吾從而師之：從而，跟從；師，以……為師D.吾欲使吾妻良，尚猶恐其不我虞也：良，善良；虞，預(yù)料答案：D2.下列對(duì)文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.吾從而師之/則吾妻學(xué)而不厭/吾養(yǎng)而浩然/汝何疑乎B.吾從而師之/則吾妻學(xué)而不厭/吾養(yǎng)而浩然/汝何疑乎也C.吾從而師之/則吾妻學(xué)而不厭/吾養(yǎng)而浩然/也汝何疑乎D.吾從而師之/則吾妻學(xué)而不厭/吾養(yǎng)而浩然/也汝何疑答案：A3.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭就提出中心論點(diǎn)“古之學(xué)者必有師”，強(qiáng)調(diào)學(xué)者必從師的重要性。B.孟子與戴不勝的對(duì)話，通過(guò)類比說(shuō)明“從師”的必要性。C.文章中“吾從而師之”這句話，表達(dá)了作者對(duì)師道的尊重和追求。D.文章最后一段，作者用“戴不勝”的例子來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。答案：D4.下列句子中，沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之B.吾欲使吾妻良C.自古而然，吾欲養(yǎng)而浩然D.故其為惑也，終不解矣答案：D5.文章中，孟子是如何論證“從師”的必要性的？答案：孟子通過(guò)類比論證和舉例論證，首先用“子欲使子之鄰家之妻，良；子欲使吾妻良，則何如？”類比說(shuō)明“從師”的必要性；然后通過(guò)自己的例子“吾從而師之，則吾妻學(xué)而不厭，吾養(yǎng)而浩然”，論證“從師”的重要性。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【題目】1.（4分）請(qǐng)分析詩(shī)中的“白日依山盡，黃河入海流”一句所描繪的景象及其表達(dá)的情感。2.（6分）結(jié)合全詩(shī)，解釋“欲窮千里目，更上一層樓”一句的深層含義，并說(shuō)明此句對(duì)你的啟示?！緟⒖即鸢浮?.“白日依山盡，黃河入海流”一句通過(guò)描繪壯闊的自然景觀——太陽(yáng)緩緩沉落在群山之后，黃河奔騰著注入大海，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然壯麗景色的贊美之情。同時(shí)，也暗示了時(shí)光流逝，世事如流水般的哲理思考。2.“欲窮千里目，更上一層樓”這句話不僅表達(dá)了詩(shī)人追求更高視野的決心與勇氣，還寓言著人生哲學(xué)：為了達(dá)到更廣闊的視野，獲取更多的知識(shí)與見識(shí)，人應(yīng)當(dāng)不斷努力向上攀登。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)啟示，即在學(xué)習(xí)和生活中，不應(yīng)滿足于現(xiàn)狀，而要勇于探索，積極進(jìn)取，才能不斷進(jìn)步。五、名句名篇默寫（6分）題目：請(qǐng)默寫以下句子：“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今?！贝鸢福呵嗲嘧玉疲朴莆倚?。但為君故，沉吟至今。解析：這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》。這是一首表達(dá)詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人思念之情的名篇。這句詩(shī)通過(guò)“青青子衿”和“悠悠我心”兩個(gè)意象，生動(dòng)地描繪了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)與思念。其中，“青青子衿”指的是青色的衣領(lǐng)，象征詩(shī)人心中的青春年華；“悠悠我心”則表達(dá)了詩(shī)人悠長(zhǎng)而深沉的思念之情。最后，“但為君故，沉吟至今”表達(dá)了詩(shī)人因思念親人而沉醉于往事之中，無(wú)法自拔的情感。在默寫時(shí)，要注意“衿”、“沉吟”等字的正確書寫。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成18—20題?！鹃喿x材料】《秋天的懷念》節(jié)選史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽說(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目18.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是：A.暴怒無(wú)常：形容脾氣變化不定，容易發(fā)怒。B.憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。C.喜出望外：形容非常高興，超出了預(yù)期。D.絕沒有想到：指作者對(duì)母親病情有所預(yù)料。19.對(duì)于文中的細(xì)節(jié)描寫，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手”表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深切關(guān)心與愛護(hù)。B.“她忽然不說(shuō)了”是因?yàn)樗庾R(shí)到提到“跑”和“踩”會(huì)讓兒子感到痛苦。C.“我推著你去走走”反映了母親希望兒子能夠走出陰霾，重拾生活的勇氣。D.“她出去了，就再也沒回來(lái)”暗示了母親的離世是意料之中的事。20.文章最后一段表達(dá)了作者什么樣的情感？A.對(duì)母親深深的思念與愧疚。B.對(duì)生活充滿絕望與無(wú)奈。C.對(duì)妹妹的感激之情。D.對(duì)未來(lái)充滿了迷茫。答案18.D19.D20.A這道題目考查了學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解能力以及對(duì)作者情感的把握程度。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下面小題。【閱讀材料】隨著科技的快速發(fā)展，人工智能（AI）已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。從智能家居、自動(dòng)駕駛到在線教育、醫(yī)療診斷，AI的應(yīng)用無(wú)處不在。然而，在享受AI帶來(lái)的便利的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注其可能帶來(lái)的倫理問題。人工智能的倫理問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.隱私保護(hù)：AI在收集和處理個(gè)人數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)侵犯用戶的隱私。例如，智能音箱記錄用戶的對(duì)話內(nèi)容，可能會(huì)被不法分子利用。2.決策公正：AI的決策過(guò)程可能存在偏見，導(dǎo)致不公平的結(jié)果。例如，AI在招聘過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)閷?duì)某些群體的歧視而造成不公平。3.責(zé)任歸屬：當(dāng)AI系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤或造成傷害時(shí)，責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)承擔(dān)？是開發(fā)者、使用者還是AI本身？4.倫理沖突：AI在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可能會(huì)面臨倫理沖突，如自動(dòng)駕駛汽車在緊急情況下如何選擇。近年來(lái)，我國(guó)政府高度重視人工智能倫理問題，并出臺(tái)了一系列政策和法規(guī)。例如，2017年發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確提出，要“加強(qiáng)人工智能倫理法規(guī)體系建設(shè)，推動(dòng)人工智能健康發(fā)展”。（1）請(qǐng)根據(jù)上文，概括人工智能倫理問題的四個(gè)方面。（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人工智能倫理問題的看法。答案：（1）人工智能倫理問題的四個(gè)方面：隱私保護(hù)、決策公正、責(zé)任歸屬、倫理沖突。（2）人工智能倫理問題是一個(gè)復(fù)雜而嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)應(yīng)對(duì)：1.加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，明確人工智能倫理規(guī)范，保障用戶隱私和數(shù)據(jù)安全。2.提高AI系統(tǒng)的透明度和可解釋性，減少?zèng)Q策過(guò)程中的偏見，確保決策公正。3.明確AI系統(tǒng)的責(zé)任主體，建立完善的責(zé)任追究機(jī)制，確保責(zé)任歸屬明確。4.加強(qiáng)倫理教育，提高公眾的倫理意識(shí)，引導(dǎo)AI技術(shù)向善發(fā)展?？傊?，面對(duì)人工智能倫理問題，我們需要政府、企業(yè)和社會(huì)共同努力，推動(dòng)人工智能技術(shù)的健康發(fā)展，讓AI更好地服務(wù)于人類。八、寫作題（60分）題目：以“時(shí)間的朋友”為題，寫一篇不少于800字的作文。要求：1.結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或感悟，抒發(fā)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感悟；2.結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，修辭手法恰當(dāng)；3.不得抄襲，文末注明字?jǐn)?shù)。寫作示例：時(shí)間的朋友時(shí)間，它是一位公正無(wú)私的裁判，它既不會(huì)對(duì)任何人給予優(yōu)待，也不會(huì)對(duì)任何人施加懲罰。在我們的一生中，時(shí)間是如此重要，它是我們成長(zhǎng)的見證，也是我們奮斗的伴侶。在我看來(lái)，時(shí)間是一位朋友，它教會(huì)了我珍惜、堅(jiān)持和感恩。記得在我上小學(xué)的時(shí)候，時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種束縛。每天的課程、作業(yè)、考試，讓我感到壓力倍增。我抱怨時(shí)間不夠用，抱怨自己無(wú)法完成所有的任務(wù)。然而，隨著時(shí)間的推移，我開始慢慢懂得了時(shí)間的珍貴。如今，我已經(jīng)步入大學(xué)。在這段時(shí)間里，我更加深刻地體會(huì)到了時(shí)間的力量。時(shí)間是一位朋友，它陪伴著我成長(zhǎng)，見證了我的喜怒哀樂。在我遇到困難時(shí)，時(shí)間會(huì)給我力量；在我取得成績(jī)時(shí)，時(shí)間會(huì)給我警示。它教會(huì)了我如何面對(duì)挫折，如何把握機(jī)遇。在時(shí)間的陪伴下，我學(xué)會(huì)了珍惜。我珍惜每一次與親人朋友的相聚，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜每一次鍛煉自己的時(shí)刻。我深知，時(shí)間是有限的，我們要在有限的時(shí)間里，努力拼搏，