北京市順義區(qū)牛山第二中學(xué)初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：5.5簡(jiǎn)單圖像合成

北京市順義區(qū)牛山第二中學(xué)初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：5.5簡(jiǎn)單圖像合成授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：5.5簡(jiǎn)單圖像合成

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北京市順義區(qū)牛山第二中學(xué)初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)字化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單圖像合成，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用圖像處理的基本方法，提高學(xué)生在信息時(shí)代下的信息獲取、處理和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在實(shí)際操作中提升對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用水平。學(xué)情分析北京市順義區(qū)牛山第二中學(xué)初中一年級(jí)一班的學(xué)生們具有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)電腦操作不陌生，掌握了一定的軟件使用技能。然而，對(duì)于圖像合成的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生們還較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，我將以基礎(chǔ)知識(shí)為主，引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D像合成的基本方法。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了不同層次。部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)興趣濃厚，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，操作能力較強(qiáng)；另一部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)興趣一般，需要在學(xué)習(xí)過程中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生們的行為習(xí)慣也有所不同，有的學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與；有的學(xué)生則稍顯浮躁，容易分心。

針對(duì)這些情況，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)，提高他們的創(chuàng)新能力；對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，我將耐心講解，加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于行為習(xí)慣較差的學(xué)生，我將加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時(shí)，我會(huì)充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們?cè)诤献髦泄餐M(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)》教材第五章第五節(jié)“簡(jiǎn)單圖像合成”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列圖像合成的示例圖片、操作步驟圖表以及相關(guān)視頻資源，以輔助學(xué)生理解和掌握?qǐng)D像合成的技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、投影儀以及圖像編輯軟件（如Photoshop、GIMP等），確保所有設(shè)備均能正常運(yùn)行，并進(jìn)行必要的安全操作指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生能夠相互協(xié)作進(jìn)行圖像合成實(shí)踐。教學(xué)過程教學(xué)過程分為以下幾個(gè)步驟：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

在這個(gè)階段，我會(huì)通過展示一些精美的圖像合成作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后提問：“這些作品是如何制作出來的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并引入本節(jié)課的主題——簡(jiǎn)單圖像合成。

2.講解與演示（15分鐘）

在這個(gè)階段，我會(huì)利用多媒體資源，詳細(xì)講解圖像合成的基本原理和操作步驟。首先，我會(huì)講解圖像合成的概念，讓學(xué)生明白圖像合成是將多張圖片通過一定的技術(shù)手段融合成一張新的圖片的過程。然后，我會(huì)逐步演示如何使用圖像編輯軟件進(jìn)行圖像合成，包括選擇圖片、調(diào)整圖片大小和位置、添加文字等基本操作。在講解過程中，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

3.實(shí)踐操作（15分鐘）

在這個(gè)階段，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單圖像合成。我會(huì)為學(xué)生提供一些素材，如圖片、文字等，并設(shè)置一個(gè)主題，如“我的夢(mèng)想”。學(xué)生需要通過合作，選擇合適的素材，進(jìn)行合成，完成一個(gè)符合主題的圖像作品。在實(shí)踐過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

在這個(gè)階段，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程和心得。其他學(xué)生則作為觀眾，對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出自己的意見和建議。通過這種方式，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，提高自己的創(chuàng)作水平。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

在這個(gè)階段，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圖像合成的重要性和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，我會(huì)布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的圖像作品，并下節(jié)課進(jìn)行展示。此外，我還會(huì)給學(xué)生推薦一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)他們課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.圖像合成的概念：圖像合成是將多張圖片通過一定的技術(shù)手段融合成一張新的圖片的過程。

2.圖像合成的基本原理：圖像合成利用圖像編輯軟件，通過對(duì)多張圖片進(jìn)行處理和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)圖片之間的融合和疊加，形成一個(gè)新的圖像。

3.圖像編輯軟件的使用：學(xué)會(huì)使用圖像編輯軟件（如Photoshop、GIMP等）進(jìn)行圖像合成，包括選擇圖片、調(diào)整圖片大小和位置、添加文字等基本操作。

4.圖像合成的應(yīng)用領(lǐng)域：圖像合成在廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

5.創(chuàng)意表達(dá)：運(yùn)用圖像合成的技術(shù)手段，結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表達(dá)。

6.合作與交流：在實(shí)踐操作過程中，學(xué)會(huì)與他人合作，分享自己的創(chuàng)作過程和心得，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

7.作品評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的作品，給出自己的意見和建議，提高自己的創(chuàng)作水平。

8.自主學(xué)習(xí)：課后查找相關(guān)學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括兩部分：實(shí)踐作業(yè)和思考作業(yè)。

實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，利用圖像編輯軟件（如Photoshop、GIMP等）完成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖像合成作品。作品要求體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和技巧，可以選擇任何主題，但需要符合圖像合成的基本原則。學(xué)生需要在課后完成作品，并提交到班級(jí)群或者教師的郵箱中。

思考作業(yè)：要求學(xué)生思考圖像合成在實(shí)際生活中的應(yīng)用，可以是廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域的例子。學(xué)生需要撰寫一篇短文，闡述自己選擇的例子以及圖像合成在其中所起的作用。

2.作業(yè)反饋

教師會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。在批改過程中，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量、創(chuàng)意表現(xiàn)以及技術(shù)運(yùn)用等方面。對(duì)于優(yōu)秀作品，教師會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的作品，教師會(huì)指出具體的問題所在，并給出改進(jìn)的建議，以便學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整和進(jìn)步。

教師會(huì)通過班級(jí)群、郵件或其他方式，將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，同時(shí)也會(huì)在課堂上進(jìn)行部分作業(yè)的展示和講解，以便全班學(xué)生能夠共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在反饋過程中，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，以提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖像合成的概念與意義

-圖像合成是將多張圖片通過一定的技術(shù)手段融合成一張新的圖片的過程。

-圖像合成在廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

-圖像合成能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

②圖像合成的基本原理與操作

-圖像合成利用圖像編輯軟件，通過對(duì)多張圖片進(jìn)行處理和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)圖片之間的融合和疊加。

-圖像編輯軟件（如Photoshop、GIMP等）的基本操作包括選擇圖片、調(diào)整圖片大小和位置、添加文字等。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用圖像編輯軟件進(jìn)行圖像合成，掌握基本操作技巧。

③實(shí)踐操作與創(chuàng)意表達(dá)

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單圖像合成。

-學(xué)生需要選擇合適的素材，結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力，完成一個(gè)符合主題的圖像作品。

-實(shí)踐操作過程中，學(xué)生可以相互合作，分享創(chuàng)作過程和心得，提高創(chuàng)作水平。

板書設(shè)計(jì)：

1.圖像合成概念與意義

-圖像合成：將多張圖片融合成一張新的圖片的過程

-應(yīng)用領(lǐng)域：廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、藝術(shù)創(chuàng)作等

-意義：鍛煉創(chuàng)新能