兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法（教案）-三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)人教版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。這是小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，對于學(xué)生來說，掌握這一運(yùn)算方法將對后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人民教育出版社出版的三年級下冊數(shù)學(xué)。本節(jié)課主要涉及第47頁至49頁的內(nèi)容，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的不夠除、商在十位、商在個位三種情況的筆算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算，并理解其中的運(yùn)算規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，難點(diǎn)在于理解不夠除時商要商在十位上，并將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆以及練習(xí)紙等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入：我通過一個簡單的實(shí)例引入本節(jié)課的主題，例如：24÷3=？讓學(xué)生們思考并回答，引發(fā)他們對兩位數(shù)除以一位數(shù)的好奇心。（2）新課講解：我在黑板上展示24÷3的筆算過程，邊講解邊板書，讓學(xué)生們直觀地了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。接著，我通過PPT展示其他兩位數(shù)除以一位數(shù)的例題，如52÷7、38÷4等，邊講解邊板書，讓學(xué)生們掌握不夠除、商在十位、商在個位三種情況的筆算方法。（3）隨堂練習(xí)：在講解完筆算方法后，我給學(xué)生們發(fā)放練習(xí)紙，讓他們獨(dú)立完成幾道兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目，如25÷5、47÷7等，我會在課堂上選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和講解。（4）鞏固練習(xí)：為了鞏固學(xué)生們對兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的理解，我在課堂上設(shè)置了一些游戲和競賽活動，如快速口算、筆算接力等，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了一個簡潔明了的板書，列出了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，包括不夠除、商在十位、商在個位三種情況的運(yùn)算規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計1.24÷3=？2.52÷7=？3.38÷4=？4.25÷5=？5.47÷7=？答案：1.24÷3=82.52÷7=7……33.38÷4=9……24.25÷5=55.47÷7=6……5八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法上總體表現(xiàn)良好，但在處理不夠除的情況時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在課后，我將繼續(xù)加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高運(yùn)算能力。同時，我還將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如：探索兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生們自主嘗試和發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要學(xué)生們特別關(guān)注的。對于兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，學(xué)生們需要理解不夠除時商要商在十位上，并將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除的規(guī)律。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生們?nèi)菀壮鲥e的地方。在講解時，我通過PPT和黑板進(jìn)行了直觀的展示，并強(qiáng)調(diào)了這一規(guī)律的重要性。我讓學(xué)生們多次進(jìn)行隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握這一方法。學(xué)生們在處理商的十位和個位時也容易混淆。為了幫助學(xué)生們清晰地理解商的十位和個位的確定方法，我通過具體的例題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。例如，在講解52÷7時，我強(qiáng)調(diào)了商是7，余數(shù)是3，并將余數(shù)3帶到下一位繼續(xù)除。我讓學(xué)生們多次進(jìn)行類似的練習(xí)，以加深他們對商的十位和個位的理解。另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在處理余數(shù)時也存在一定的困難。有些學(xué)生不知道如何將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除，或者在將余數(shù)帶到下一位時出錯。為了幫助學(xué)生們解決這個問題，我在課堂上進(jìn)行了反復(fù)的演示和講解，并通過練習(xí)題讓學(xué)生們親自嘗試和糾正錯誤。我還強(qiáng)調(diào)了余數(shù)的性質(zhì)，即余數(shù)一定要比除數(shù)小，否則就要繼續(xù)除到余數(shù)比除數(shù)小為止。在教學(xué)過程中，我還特別關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和練習(xí)，并在他們遇到困難時給予及時的指導(dǎo)和幫助。我還采用了游戲和競賽活動，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高他們對兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的掌握程度。總的來說，通過本節(jié)課的教學(xué)，我相信學(xué)生們對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有了更深入的理解和掌握。然而，我仍然需要在課后對那些存在困難的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，克服困難，提高運(yùn)算能力。同時，我還將引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸，探索兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時，我使用了生動、形象的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生們的注意力。我盡量避免使用平淡的語氣，而是用一些夸張和幽默的語言來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我合理分配了時間。在課堂中，我既保證了講解的完整性，又給予了學(xué)生們足夠的練習(xí)時間。我設(shè)置了適當(dāng)?shù)恼n堂提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問，并及時給予他們反饋和解答。同時，我也控制了課堂的節(jié)奏，確保學(xué)生們有足夠的時間理解和消化所學(xué)內(nèi)容。另外，我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。在課堂開始時，我通過一個簡單的實(shí)例引入了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，引發(fā)了學(xué)生們的興趣和好奇心。我設(shè)置了實(shí)際情境，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在教案反思方面，我認(rèn)識到兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法是學(xué)生們首次接觸整數(shù)除法計算，因此我應(yīng)該更加重視學(xué)生整數(shù)除法計算方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠真正理解和掌握計算法則，形成計算技能。同時，我也意識到在教學(xué)中需要關(guān)注不同層次的學(xué)生，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我應(yīng)該給予更多的個別輔導(dǎo)和耐心引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高運(yùn)算能力。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生們對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法有了更深入的理解和掌握。然而，我仍然需要在今后的教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)，以提高我的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.直接計算：a.32÷4=？b.45÷5=？c.68÷7=？d.27÷3=？2.填空題：a.42÷6，商是______，余數(shù)是______。b.56÷8，商是______，余數(shù)是______。c.73÷9，商是______，余數(shù)是______。d.39÷6，商是______，余數(shù)是______。3.應(yīng)用題：a.小華有24本故事書，他想把這些書平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾本書？b.一個籃子里有51個橘子，如果把籃子里的橘子平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子？c.媽媽買了68個糖果，她想把這些糖果平均分給她的4個孩子，每個孩子能分到幾個糖果？d.小明有35個玩具汽車，他想把這些玩具汽車平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個玩具汽車？答案：1.a.8b.9c.9d.92.a.7b.7c.