一年級(jí)語文下冊 課文 3 8靜夜思教案 新人教版

一年級(jí)語文下冊課文38靜夜思教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《一年級(jí)語文下冊課文38靜夜思教案新人教版》的教學(xué)內(nèi)容主要包括對課文《靜夜思》的理解、朗讀和背誦。課文《靜夜思》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首五言絕句，描繪了作者在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。通過對這首詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以領(lǐng)略到中國古代詩歌的魅力，了解詩歌的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣。同時(shí)，通過朗讀和背誦，可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和記憶力，加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與表達(dá)、審美與鑒賞、思維創(chuàng)新與探究。通過學(xué)習(xí)《靜夜思》，使學(xué)生能夠理解和表達(dá)詩歌中的意境，培養(yǎng)對文學(xué)的審美鑒賞能力，同時(shí)通過對詩歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新和探究精神，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和感受《靜夜思》的意境，掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)，提高語言表達(dá)和審美鑒賞能力。具體包括：

-理解課文《靜夜思》的內(nèi)容，能夠描述詩中的情景和情感。

-分析詩歌的語言特點(diǎn)，如韻律、對仗等，培養(yǎng)對文學(xué)的鑒賞能力。

-通過朗讀和背誦，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和記憶力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和表達(dá)詩歌的意境，以及培養(yǎng)對文學(xué)的鑒賞能力。具體包括：

-詩歌的意境理解：學(xué)生可能難以完全理解詩中的意境和情感，需要通過教師的引導(dǎo)和形象的描述，幫助學(xué)生建立起對詩歌意境的理解。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對詩歌的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)和不同時(shí)代的文學(xué)特點(diǎn)不夠了解，需要通過教師的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)詩歌。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師對《靜夜思》的背景、意境、語言特點(diǎn)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受詩歌的美。

-互動(dòng)討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對詩歌的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-案例研究法：分析其他古代詩歌，讓學(xué)生對比《靜夜思》，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演詩人李白，通過朗誦和表演，深入理解詩人的情感和意境。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用《靜夜思》的韻律和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件，展示《靜夜思》的文本和譯文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-播放朗誦視頻，讓學(xué)生聆聽專業(yè)朗誦，感受詩歌的韻律美。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的背景和文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《靜夜思》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、朗誦視頻和背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞詩歌的意境和語言特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩歌的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、疑問等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述李白的故事，引出《靜夜思》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解詩歌的意境和語言特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌的理解和表達(dá)技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌的理解和表達(dá)技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩歌的意境和語言特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌的理解和表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解詩歌的意境和語言特點(diǎn)，掌握詩歌的理解和表達(dá)技巧。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如古代詩歌選集、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩歌理解和表達(dá)技巧。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《靜夜思》是李白創(chuàng)作的一首五言絕句，通過簡潔的語言描繪了作者在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.詩歌的基本概念：介紹詩歌的定義、特點(diǎn)和分類，使學(xué)生了解詩歌作為一種文學(xué)形式的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.詩歌的意境：解析《靜夜思》的意境，使學(xué)生能夠理解詩人在描繪景象時(shí)所表達(dá)的情感和思想。

3.詩歌的語言特點(diǎn)：分析《靜夜思》的語言特點(diǎn)，如韻律、對仗、修辭等，讓學(xué)生了解詩歌的語言魅力。

4.詩歌的朗讀與背誦：通過朗讀和背誦《靜夜思》，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和記憶力，加深對詩歌內(nèi)容的理解和感悟。

5.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過對《靜夜思》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的審美鑒賞能力，激發(fā)對文學(xué)的興趣。

6.思維創(chuàng)新與探究：鼓勵(lì)學(xué)生對《靜夜思》進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

7.文化背景知識(shí)：介紹李白和《靜夜思》的歷史背景，使學(xué)生了解中國古代文學(xué)的發(fā)展和特點(diǎn)。

8.課堂互動(dòng)與討論：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

9.作業(yè)與反饋：通過課后作業(yè)的布置和批改，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并提供針對性的反饋和指導(dǎo)。

10.拓展學(xué)習(xí)資源：提供與《靜夜思》相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資源，如其他李白的詩歌、古代詩歌選集、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠有效地幫助學(xué)生理解和感受《靜夜思》的魅力。但在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對于詩歌的基本概念和特點(diǎn)有了初步的了解，但在對詩歌意境的理解上還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考和解析詩歌的意境，幫助他們建立起對詩歌意境的理解和感悟。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對詩歌的語言特點(diǎn)有了更深入的了解。但同時(shí)，我也注意到學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不夠，部分學(xué)生對于詩歌的表達(dá)和創(chuàng)作還不夠積極。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、詩歌創(chuàng)作等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

此外，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資源，但學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，對于資源的利用和探索還不夠充分。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，幫助他們更好地拓寬知識(shí)視野和思維方式。

最后，我認(rèn)為在整個(gè)教學(xué)過程中，我對學(xué)生的反饋和指導(dǎo)還不夠及時(shí)和到位。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，及時(shí)給予他們針對性的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①詩歌基本概念：介紹詩歌的定義、特點(diǎn)和分類，使學(xué)生了解詩歌作為一種文學(xué)形式的基礎(chǔ)知識(shí)。

②詩歌意境：《靜夜思》的意境解析，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人在描繪景象時(shí)所表達(dá)的情感和思想。

③詩歌語言特點(diǎn)：分析《靜夜思》的語言特點(diǎn)，如韻律、對仗、修辭等，讓學(xué)生了解詩歌的語言魅力。

④朗讀與背誦：《靜夜思》的朗讀和背誦，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和記憶力，加深對詩歌內(nèi)容的理解和感悟。

⑤文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)：通過對《靜夜思》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的審美鑒賞能力，激發(fā)對文學(xué)的興趣。

⑥思維創(chuàng)新與探究：鼓勵(lì)學(xué)生對《靜夜思》進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

八、板書設(shè)計(jì)

①詩歌基本概念

-定義：文學(xué)形式的一種，以抒情、言志為主要內(nèi)容。

-特點(diǎn)：節(jié)奏、韻律、意象、情感。

-分類：古體詩、近體詩、詞、曲等。

②詩歌意境

-《靜夜思》的意境：夜晚、床前、月光、思鄉(xiāng)。

-情感表達(dá)：孤獨(dú)、思念、愁緒。

③詩歌語言特點(diǎn)

-韻律：《靜夜思》的韻腳為“思”。

-對仗：《靜夜思》的對仗句式，如“床前明月光”與“疑是地上霜”。

-修辭：《靜夜思》中的比喻、擬人等修辭手法。

④朗讀與背誦

-朗讀技巧：語速、語調(diào)、情感投入。

-背誦方法：分段記憶、聯(lián)想記憶。

⑤文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)

-詩歌欣賞：品味語言、理解意境、感受情感。

-文學(xué)評(píng)論：分析、評(píng)價(jià)、思考。

⑥思維創(chuàng)新與探究

-思考問題：作者為什么會(huì)在夜晚思念家鄉(xiāng)？

-探究活動(dòng)：創(chuàng)作一首表達(dá)對家鄉(xiāng)思念的詩歌。重點(diǎn)題型整理1.題目：《靜夜思》中，作者描繪了怎樣的景象？請用自己的話描述。

答案：在《靜夜思》中，作者描繪了一個(gè)寧靜的夜晚，床前的月光照在地面上，仿佛是一層霜。

2.題目：《靜夜思》中的“疑是地上霜”這句話，表達(dá)了作者怎樣的情感？

答案：這句話表達(dá)了作者在夜晚看到月光照在地面上的景象，聯(lián)想到家鄉(xiāng)的寒冷，從而產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情。

3.題目：請分析《靜夜思》的韻律特點(diǎn)。

答案：《靜夜思》是一首五言絕句，每句五個(gè)字，