13 胡蘿卜先生的長胡子（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)目標(biāo)：1.借助課文題目、插圖、故事內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)，展開合理想象，在多樣化的預(yù)測中體會(huì)閱讀的樂趣。2.在了解故事發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)地預(yù)測故事的發(fā)展。對比故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)隨閱讀的推進(jìn)不斷調(diào)整自己的預(yù)測。3.合理續(xù)編故事。教學(xué)重難點(diǎn)：借助課文題目、插圖、故事內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)，展開合理想象，在多樣化的預(yù)測中體會(huì)閱讀的樂趣。教學(xué)過程：引入：1、之前，上我們讀了一個(gè)有趣的故事《總也倒不了的老屋》，大家學(xué)得很帶勁。還記得我們是怎么讀的嗎？我們讀了題目后發(fā)現(xiàn)了其中的矛盾之處，然后預(yù)測老屋總也找不了的原因。我們根據(jù)插圖預(yù)測了我聽到了小貓的請求后是怎么做的；還根據(jù)內(nèi)容預(yù)測老屋聽到老母親和小蜘蛛的請求后是怎么做的，我們就是一邊讀一邊預(yù)測接下來會(huì)發(fā)生什么事，然后繼續(xù)往下讀，去印證自己的預(yù)測。2、同學(xué)們說得真好。我們在讀這個(gè)故事的時(shí)候，就是借助故事的題目插圖等，一邊讀一邊結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)和所了解的知識，去預(yù)測故事發(fā)展的情節(jié)，去預(yù)測老屋會(huì)如何面對動(dòng)物們的請求，并通過深入的閱讀去印證自己的預(yù)測是否合理，一邊閱讀一邊預(yù)測。大家不僅讀懂了故事的內(nèi)容，還感受到了閱讀的樂趣。3、這節(jié)課我們繼續(xù)用這樣的方式去讀懂故事。今天要讀的這個(gè)故事的題目是《胡蘿卜先生的長胡子》，題目中有4個(gè)字要讀輕聲，自己試著讀一讀，我們一起來讀課題。4、讀了題目，預(yù)測一下故事可能寫了什么？（生）我們知道預(yù)測是要有依據(jù)的，你能告訴大家你這么預(yù)測的依據(jù)嗎？因?yàn)轭}目寫的是胡蘿卜先生的長胡子，肯定和普通的胡子不一樣，所以我預(yù)測故事會(huì)寫胡子是怎么長成的。你是依據(jù)題目中胡子長這個(gè)特點(diǎn)預(yù)測的。我預(yù)測故事寫的是胡蘿卜先生的長胡子有哪些用處，就像倒不了的老屋雖然很老很破舊，但他還是幫助了很多小動(dòng)物，真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的小朋友。不僅預(yù)測了內(nèi)容，還聯(lián)系之前讀過的故事，把預(yù)測的依據(jù)說清楚了。我預(yù)測故事顯得是胡蘿卜先生的長胡子惹了哪些麻煩事，因?yàn)楹犹L很難看，而且還會(huì)有很多不方便的地方。這位同學(xué)是根據(jù)自己生活的經(jīng)驗(yàn)預(yù)測故事內(nèi)容的，這幾位同學(xué)都很會(huì)動(dòng)腦筋，做出預(yù)測時(shí)都是有依據(jù)的，真不錯(cuò)。二、學(xué)習(xí)第1、2自然段接下來就讓我們讀故事，一邊讀一邊去預(yù)測故事內(nèi)容，先請大家讀讀第1、2自然段。等會(huì)兒來交流，你讀到哪里的時(shí)候做了預(yù)測。我讀到第一自然段，就預(yù)測后面可能要寫胡蘿卜先生，要想辦法讓自己的胡子長出來，因?yàn)楹雍芏?，看上去臟兮兮的，吃飯時(shí)東西很容易粘在上面，不衛(wèi)生也很難弄干凈，必須每天刮胡蘿卜，先生為自己的胡子而發(fā)愁。你抓住“發(fā)愁”一詞來預(yù)測故事內(nèi)容，看來你是理解了發(fā)愁這個(gè)詞語的意思，能說給大家聽聽嗎？發(fā)愁的意思就是因?yàn)闆]有主意或辦法而愁悶。是。胡蘿卜先生的胡子很濃密，得天天刮才行，這讓他心里可煩悶了。難怪“愁”下面有個(gè)心字底。繼續(xù)交流我讀第一自然段的時(shí)候就預(yù)測后面可能要寫胡蘿卜先生不高興去刮胡子，于是他的濃密的大腹肌給他帶來了很多的麻煩，很不錯(cuò)，一邊讀就一邊預(yù)測。大家一定迫不及待要往下讀了，說說你的預(yù)測得到印證了嗎？我也是預(yù)測胡蘿卜先生不高興刮胡子了，沒想到課文里是說胡蘿卜先生是個(gè)近視眼，刮胡子的時(shí)候沒有看清楚，又刮了一根胡子。雖然我預(yù)測的內(nèi)容和課文不一樣，但這個(gè)出乎意料的那種讓我覺得后面的故事一定很有意思。往下讀，你們又預(yù)測了什么呢？當(dāng)讀到第二自然段最后一句話，對一根胡子來說，我將是多么好的營養(yǎng)品。我預(yù)測這根胡子會(huì)長得很長很長，因?yàn)楹拥玫胶玫臓I養(yǎng)就會(huì)越長。我也預(yù)測胡子肯定越長的，因?yàn)檎n文插圖上胡蘿卜先生的這根胡子是很長很長的。同學(xué)們依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和插圖做出了預(yù)測，了解了胡蘿卜先生的這根長胡子，原來是他漏刮的，還沾到了果醬。過渡：接下來圍繞著胡蘿卜先生的這根長胡子會(huì)發(fā)生什么事呢？自己接著往下讀，邊讀邊預(yù)測，還要想想你預(yù)測的依據(jù)是什么？后面是否得到印證了？等一會(huì)兒我們一起來交流。三、學(xué)習(xí)第3——8自然段（一）5、6段1、這個(gè)故事是不是特別有趣？老師猜想你們在讀的時(shí)候已經(jīng)忍不住笑出聲了吧？我們先來交流一下，你讀的時(shí)候做了哪些預(yù)測？又是依據(jù)什么做出的預(yù)測？誰先來說說？生1我讀到第五自然段的時(shí)候，預(yù)測男孩會(huì)用胡蘿卜先生的長胡子來做風(fēng)箏線。因?yàn)檎n文說風(fēng)箏線實(shí)在太短，它的風(fēng)箏只能飛過屋頂，說明男孩需要一根長長的風(fēng)箏線。插圖中，胡蘿卜先生的長胡子就很長很長。生2我也是這樣預(yù)測的，覺得男孩會(huì)把我伯伯先生那長長的胡子當(dāng)作工作線。不過讀完第六自然段，我知道小男孩是確定了這根胡子足夠牢固，才剪了一段做風(fēng)箏線的，這個(gè)是我沒猜到的，我覺得課文里這樣寫很有道理，因?yàn)楣ぷ骶€如果不牢固就容易斷，所以小男孩乘車胡子確定他足夠牢固，才剪一段路風(fēng)箏線，這樣很合理。2、兩位同學(xué)說清了自己預(yù)測的內(nèi)容和做出這樣預(yù)測的依據(jù)都很不錯(cuò)。第二位同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)測的和故事實(shí)際內(nèi)容有些地方不相同，能及時(shí)修正自己的想法，真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。（二）7、8段1、我們繼續(xù)交流。我讀到第七自然段的時(shí)候，就預(yù)測鳥太太會(huì)用胡蘿卜先生的長胡子做晾衣繩，因?yàn)榍懊嬲n文說了，小男孩覺得胡子夠長，又足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏，所以他也可以用來做晾衣繩。課文后面是省略號，雖然沒有寫下去，但我覺得我的預(yù)測應(yīng)該是對的。生2我讀了第8自然段后，預(yù)測鳥太太會(huì)把胡蘿卜先生的長胡子當(dāng)作晾衣繩用的。大家看，圖上的鳥太太正在找晾尿布的繩子時(shí)，看到了面前飄動(dòng)著一根細(xì)細(xì)長長的東西，心里肯定很高興。鳥太太也會(huì)像小男孩一樣在確定它足夠牢固后，就剪了一段用來做晾衣繩。2、這兩位同學(xué)都對文中省略的內(nèi)容做了預(yù)測，并把為什么這樣預(yù)測的理由說清楚了？看來同學(xué)們都能做到有依據(jù)的預(yù)測，真不錯(cuò)。3、胡蘿卜先生的長胡子被小男孩剪一段做風(fēng)箏線。板書：小男孩剪一段做風(fēng)箏線同學(xué)們剛才預(yù)測了，鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的長胡子做晾衣繩。板書：鳥太太剪一段做晾衣繩這個(gè)預(yù)測是否和故事實(shí)際內(nèi)容相同呢？不著急，我們先把問題放一放。（三）預(yù)測結(jié)果1、蘿卜先生的這根長胡子還可能被誰用來做什么？為什么？請同學(xué)們繼續(xù)預(yù)測，大膽想象。板書：……胡蘿卜先生的長胡子可能被小朋友們拿來做拔河的長繩，胡蘿卜先生的長胡子可能會(huì)被媽媽用來做小姑娘扎辮子的頭繩胡蘿卜先生的長胡子可能被牛伯伯當(dāng)做了捆書的繩子，胡蘿卜先生的長胡子可能被小貓當(dāng)成釣魚的魚線，2、同學(xué)們都很有想象力，那么依據(jù)已有的故事內(nèi)容和我們的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得這些預(yù)測都合理嗎？我覺得被小朋友當(dāng)作長繩不合理，長繩是很粗的，如果胡子那么粗，就不能在風(fēng)里飄動(dòng)了.你能依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和常識作出判斷，說的很有道理，剛才這樣預(yù)測的同學(xué)可以修正自己的想法，課后請按照語文練習(xí)部分第三題、第三小題的提示，根據(jù)同學(xué)們剛才想象到的內(nèi)容，說一說寫一寫。（四）編故事1、蘿卜先生的長胡子引發(fā)了同學(xué)們這么多新奇的想象。接下來請你選擇一種預(yù)測內(nèi)容，以“胡蘿卜先生繼續(xù)往前走”為開頭敘述故事。2、讓我們來聽聽同學(xué)們預(yù)測的故事內(nèi)容。生1胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)它走過小貓弟弟家門口，小貓弟弟正在找做魚線的繩子。胡蘿卜先生的胡子正好在風(fēng)里飄動(dòng)著，小貓弟弟扯了扯胡子，覺得很堅(jiān)固，就剪了一段用來做魚線。生2胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過牛伯伯家門口時(shí)，牛伯伯正在找捆書的繩子，胡蘿卜先生的胡子正好在風(fēng)里飄動(dòng)，牛伯伯看著胡子又長又牢固，就剪了一段用來捆書。3、同學(xué)們都很會(huì)編故事，大家都是模仿著課文的樣子，把自己預(yù)測的內(nèi)容說清楚了，那你們想不想聽聽故事原本的結(jié)局是怎樣的？現(xiàn)在就請你們聽老師把故事講完，看看你的預(yù)測和原文有哪些相同和不同。于是鳥太太撿了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了。胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長。當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。已經(jīng)不那么長了，就掛在他的肩膀上。胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，他一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡一邊說，如果你怕不小心把眼鏡摔了，那就在眼鏡框上系上一根繩子，然后掛在脖子上。白菜小姐說這些話的時(shí)候，用那根胡子系在了眼鏡。剛胡蘿卜先生眼睛不小心從鼻子上滑落下來的時(shí)候，他的胡子拉住了眼睛，胡蘿卜先生說，我的胡子真是太棒了。是的。胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說！4、聽了故事，你們是不是很開心？你們預(yù)測了鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的長胡子用來做晾衣繩，這個(gè)預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容是一樣的。5、剛才同學(xué)們還以胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，預(yù)測了后面的故事內(nèi)容，你的預(yù)測和老師剛才講的故事有哪些相同和不同呢？現(xiàn)在請大家來交流一下。我預(yù)測的是胡蘿卜先生的長胡子被用來當(dāng)做小姑娘頭上，最后的結(jié)果我是這樣預(yù)測的。當(dāng)大家知道這是胡蘿卜先生的胡子后，后來感謝他，我和先生沒有想到自己的胡子竟然被大家派上用場了。很開心。我發(fā)現(xiàn)這一部分我猜想的和作者寫的是一樣的。6、交流的很好。胡蘿卜先生的長胡子還派了什么用場？雖然你和作者想的不一樣，但是你預(yù)測的內(nèi)容也是有依據(jù)的，也很合理。我預(yù)測的是胡蘿卜先生的長褲子開了很多用場，被工頭叔叔剪成一一小段的貼在頭上，動(dòng)作頭發(fā)被奶奶當(dāng)作毛線織毛衣，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的預(yù)測有問題，虎子被那么多人用，應(yīng)該是會(huì)越來越短的，它不可能會(huì)一直漲，畢竟它只是沾上了一點(diǎn)果醬，不是一直在吃果醬，7、你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子，和原文比較后，發(fā)現(xiàn)自己預(yù)測時(shí)存在的問