中職教育二年級上學期電子與信息《認識路由》教學設(shè)計

課題名稱：認識路由授課班級：專業(yè)：大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用授課時間：課型：講授教具：多媒體課時：1一、教學內(nèi)容分析作為大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學生，通過本次的路由協(xié)議與交換技術(shù)的課程設(shè)計，是對本專業(yè)的一次很好的學習機會，了解并使用路由的概念、路由協(xié)議的分類和應(yīng)用場景。二、學情分析本班是3+2班，學生基礎(chǔ)比較好，理解能力較好，所以可以適當加深一點難度。三、教學目標：（一）知識目標:1、了解路由基本概念。2、了解學習靜態(tài)路由協(xié)議，觀察路由表。3、了解路由的獲取方式。（二）能力目標：（專業(yè)能力、方法能力、社會能力）1.培養(yǎng)學生仔細觀察能力2.掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學習方法3.了解技術(shù)發(fā)展和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力（三）職業(yè)素養(yǎng)：（情感體驗、態(tài)度和敬業(yè)精神）1．培養(yǎng)學生自主學習能力2.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神3．培養(yǎng)團隊合作精神4．培養(yǎng)學生程序思維四、教學重點及難點重點：靜態(tài)路由協(xié)議了解路由的獲取方式難點：路由表的內(nèi)容解讀五、教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖（一）導入1.教師介紹本課主題2.由學生熟悉的知識引出本課課題由學生提出問題讓學生由熟悉的學科知識過渡到本課課程，拉近學生對課程的距離，消除學習上的恐懼心理。教學活動導入：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷擴大，像(Internet)這樣的大型互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的影響已經(jīng)深入人們的日常工作與生活，認識和理解網(wǎng)絡(luò)對很多人來說已是必然性的了。要理解網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的知識，就必須從理解網(wǎng)絡(luò)的要訣問題開始，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展至今，路由技術(shù)已然成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的關(guān)鍵部分，而理解好路由協(xié)議的概念和工作原理，是學習網(wǎng)絡(luò)知識最基本的先決條件，這對以后的學習也會有很大的幫助。新課講解：路由協(xié)議之前，我們先來簡單了解一下路由的原理。在互聯(lián)網(wǎng)中，當IP子網(wǎng)中的一臺主機發(fā)送IP分組給同一IP子網(wǎng)的另一臺主機時，直接把IP分組送到網(wǎng)絡(luò)上，對方就能收到。而要送給不同IP于網(wǎng)上的主機時，它要選擇一個能到達目的子網(wǎng)上的路由器，把IP分組送給該路由器，由路由器負責把IP分組送到目的地。如果沒有找到這樣的路由器，主機就把IP分組送給一個稱為“缺省網(wǎng)關(guān)(defaultgateway)”的路由器上?！叭笔【W(wǎng)關(guān)”是每臺主機上的一個配置參數(shù)，它是接在同一個網(wǎng)絡(luò)上的某個路由器端口的IP地址。目前的TCP/IP網(wǎng)絡(luò)，全部是通過路由器互連起來的，Internet就是成千上萬個IP子網(wǎng)通過路由器互連起來的國際性網(wǎng)絡(luò)。在這種以路由為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)中，路由器不僅負責對IP分組的轉(zhuǎn)發(fā)，還要負責與別的路由器進行聯(lián)絡(luò)，共同確定網(wǎng)絡(luò)中的路由選擇和維護路由表。這就涉及路由動作的兩個基本動作:路徑選擇和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)。路徑選擇即判定到達目的地的最佳路線，由路由選擇算法來實現(xiàn)。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)即沿行徑好的最佳路徑傳送信息分組。他們分別有各自的協(xié)議——路由選擇協(xié)議(routingprotocol)和路由轉(zhuǎn)發(fā)協(xié)議(ruotedprotocol)。路由選擇協(xié)議:路由選擇算法通過將收集到的不同信息填入路由表中，讓路由器根據(jù)路由表了解到目的網(wǎng)絡(luò)與下一站(nexthop)的關(guān)系。路由表通過互通信息機進行更新維護來正確反映網(wǎng)絡(luò)的拓撲變化，并由路由器根據(jù)量度來決定最佳路徑。像路由信息協(xié)議(RIP)、開放式最短路徑優(yōu)先協(xié)議(OSPF)和邊界網(wǎng)關(guān)協(xié)議(BGP)等都是路由選擇協(xié)議。路由轉(zhuǎn)發(fā)協(xié)議:通過查找路由表，路由器根據(jù)相應(yīng)表項將分組發(fā)送到下一站點(路由機或主機)，如果遇到不知道如何發(fā)送分組，通常路由器會將其丟棄，在此之前，路由器會對分組進行識別。如果目的網(wǎng)絡(luò)直接與路由器相連，路由器就直接把分組送到相應(yīng)的端口上。通常，我們所說的路由協(xié)議是指路由選擇協(xié)議。在路由的工作原理中，路由選擇協(xié)議和路由轉(zhuǎn)發(fā)協(xié)議既是相互配合又是相互獨立的，理解好他們的概念對學習網(wǎng)絡(luò)知識至關(guān)重要。路由協(xié)議分為兩個部分:靜態(tài)路由和動態(tài)路由。使用動態(tài)路由協(xié)議路由器可以自動的學習到達遠端網(wǎng)絡(luò)的路徑信息。而靜態(tài)路由則不然，它需要網(wǎng)絡(luò)管理者手動的將到達目的網(wǎng)絡(luò)的路徑添加到路由表中。通常動態(tài)路由在網(wǎng)絡(luò)作為靜態(tài)路由的補充，當一個分組在路由器中進行尋找路徑時，路由器首先查找靜態(tài)路由，如果查到則根據(jù)相應(yīng)的靜態(tài)路由轉(zhuǎn)發(fā)分組，否則再查找動態(tài)路由。請同學們觀察網(wǎng)絡(luò)拓撲學生理解記憶網(wǎng)絡(luò)擴展圖學生根據(jù)要求列出路由途徑學生根據(jù)老師的講解完成路由表解讀學生列舉生活中出現(xiàn)的靜態(tài)路由案例并講解讓學生明確學生內(nèi)容和學習要求，樹立正確的學習目標（三）學生練習或作業(yè)請同學們思考一下，在現(xiàn)實生活中的路由問題是如何解決的呢？這樣的方式是不是最優(yōu)解，對照我們的靜態(tài)路由的方式找出路由表對應(yīng)選項。學生作好預習讓學生養(yǎng)成預習的良好習慣（四）課堂小結(jié)今