廣西河池環(huán)江縣2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（解析版）

環(huán)江縣2024年春季學期期末測試

八年級語文

（測試時間：150分鐘，滿分：120分）

注意事項：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無

效；考試結束后，將答題卡交回。

一、積累（共21分）

八年級三班開展“民俗文化材料”征集活動，在整理材料中，常建同學對有些知識點不太了解，請你閱讀

材料后完成下面小題，給常建同學指點迷津。

材料一

社戲，顧名思義，即在社中進行的一種有關宗教和風俗的戲藝活動。它在中國民間廣泛流行。社我源

于古代官社或私社的祭和、慶?；顒?，隨著戲藝形式的多樣化，社戲的形式也越來越多樣化，因各種戲藝

形式細分化和專業(yè)化，諸如雜技、戲曲等戲藝形式逐漸獨立并成卻，然后這些專業(yè)的戲藝團隊又以合作或

受邀聘請的形式融入各地社戲表演中。

材料二

陜北腰鼓，作為一種民俗文化，很多人都欣賞過“陜北安塞腰鼓”，在那一望無際的黃土地上，用激

情和矯健的身軀舞動著系著紅色飄帶的鼓棒，用陜北人特有的嗓音吼出那一個個燃燒的生命！相傳，在古

時，shii邊守塞的士卒，在戰(zhàn)斗時用腰鼓來助威，鼓舞士氣，戰(zhàn)斗勝利后，用它來歡慶。在安塞這片土地

上，這種戰(zhàn)前戰(zhàn)后的活動被進一步強化。隨著歲月流逝和時代的變遷，腰鼓漸漸成為一種純粹娛樂的工

具，特別是每年春節(jié)，陜北地區(qū)的勞動人民用打腰鼓的形式來歡慶豐收，增添節(jié)日歡樂氣氛。

材料三

燈籠的歷史源遠流長，我國著名考古學家魏存成介紹，中國的燈籠是世界上發(fā)明最早的便攜照明工

具。甲骨文中的“東”字可能就是對原始燈籠形象的描繪?！赌鲜贰酚涊d有“壁上掛葛燈籠”句。葛，就

是用麻織成的白色粗布，用它制成的燈籠，可能就是紗燈的原始雛形。其用途是用于標明官銜、字號、身

份的門燈（風燈）。而紅燈籠則是新中國成立以后才興盛起來的，經(jīng)多年發(fā)展，形成了今天節(jié)日喜慶用

燈。在中國人眼中，紅燈籠象征著明冬團圓、事業(yè)興旺、紅紅火火，象征著幸福、光明、活力、圓滿與富

貴，所以人人都喜歡。紅燈籠儼然成了中國文化的符號。

1.閱讀以上材料，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

（1）祀（）（2）shu（）

2.請分別寫出含有“戲”“鼓”“燈”字的3個成語,

3.解釋材料中加點的詞語。

（1）,熱：（2）|W：

4.請從下列句子中選擇意境雄渾壯闊的兩句，按上下聯(lián)的順序把序號填寫在橫線上。

①水鄉(xiāng)鴛鴦戲碧水②英姿颯爽敲金鼓③十年寒窗終散盡

④燈火輝煌迎春來⑤花谷燕子穿青林⑥威武雄壯擊鐵錘

上聯(lián)：下聯(lián)：

5.下列是從以上幾個材料中選出來的句子，屬于病句的一項是（）

A.社戲源于古代官社或私社的祭祀、慶祝活動。

B.很多人都欣賞過“陜北安塞腰鼓”。

C.在戰(zhàn)斗時用腰鼓來助威。

D.中國的燈籠是世界上發(fā)明最早的便攜照明工具。

【答案】1.①.si②.戍

2.逢場作戲（假戲真做、戲彩娛親、視若兒戲等）一鼓作氣（旗鼓相當、鼓舞人心、大張旗鼓等）張燈結彩

（萬家燈火、燈火輝煌、黑燈瞎火等）

3.①.發(fā)展到完善的程度②.全家（敬稱別人的全家人）

4.①.②；②.⑥5.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音、字形。

祭祀（jisi）：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。

戍守（shushou）：武裝守衛(wèi)；防守。

【2題詳解】

本題考查成語積累。

含有“戲”的成語有：逢場作戲、拿手好戲、視同兒戲、游蜂戲蝶、假戲真做、非同兒戲等。

含有“鼓”的成語有：偃旗息鼓、重整旗鼓、一鼓作氣、旗鼓相當、晨鐘暮鼓、膠柱鼓瑟、緊鑼密鼓、大

張旗鼓等。

含有“燈”的成語有：燈火輝煌、燈紅酒綠、萬家燈火、張燈結彩、黑燈瞎火、吹燈拔蠟等。

【3題詳解】

本題考查詞義。

成熟：意思是長大，成長，泛指生物體發(fā)育到完備的階段，或事物或行為發(fā)展到完善的程度。

闔家：敬稱別人的全家人，也泛指全家人。

4題詳解】

本題考查對聯(lián)。

所給的六個句子中，①“水鄉(xiāng)鴛鴦戲碧水”與⑤“花谷燕子穿青林”清新飄逸，③“十年寒窗終散盡”與

④“燈火輝煌迎春來”樸素自然。

意境雄渾壯闊的兩句是②“英姿颯爽敲金鼓”和⑥“威武雄壯擊鐵錘”，按上下聯(lián)末字仄（三、四聲）起

平（一、二聲）收的原則，②為上聯(lián)，⑥為下聯(lián)。

[5題詳解】

本題考查病句辨析與修改。

C.結合句子“相傳，在古時，shfi邊守塞的士卒，在戰(zhàn)斗時用腰鼓來助威，鼓舞士氣，戰(zhàn)斗勝利后，用它

來歡慶”可知，詞義重復，可刪掉“在”，“戰(zhàn)斗時”和“戰(zhàn)斗勝利后”是兩個并列的情況；

故選C。

6.根據(jù)下表信息按要求填寫相關的詩句。

作者題目批注詩文名句

表現(xiàn)男子不凡的才(1)____。

無名《關雎》

藝和脫俗的追求。(2)___________?

表現(xiàn)推己及人，希

《茅屋為秋風所破(3)_____,

杜甫望天下寒士安居樂

歌》!

業(yè)。

白居表現(xiàn)賣炭翁變態(tài)(4)

《賣炭翁》

易心理和悲慘境遇。______,_____

《送杜少府之任蜀真正的友誼不受時(5)______,

王勃

州》間和空間的限制。

屢遭挫折，卻心志(6)______,

陸游《卜算子?詠梅》

如一，堅貞不屈。

【答案】①.琴瑟友之②.鐘鼓樂之③.安得廣廈千萬間④.大庇天下寒士俱歡顏⑤.

可憐身上衣正單⑥.心憂炭賤愿天寒⑦.海內(nèi)存知己⑧.天涯若比鄰⑨.零落成泥碾作塵

⑩.只有香如故

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“琴瑟、廈、庇、俱、

賤、碾”等字詞容易寫錯。

二、閱讀（共39分）

我一生中的重要抉擇（片段）

①在我剛過55歲的時候，我立刻提了一個建議，說：“國家的重大項目，863計劃，學術帶頭人，要

小于或等于55歲?！薄盐遗懦谕?。這個當然不見得能行，但我還是堅信這是對的。我們看世界上

一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家，沒有一個超過45歲的。王安創(chuàng)業(yè)時是30歲；英特爾的三個創(chuàng)業(yè)者，最年輕

的31歲，另外兩個人也不到40歲；蘋果公司的開創(chuàng)者也只有22歲，他被美國前任總統(tǒng)里根稱為美國人

心目中的英雄，三年把蘋果公司變成了世界500強；比爾?蓋茨創(chuàng)微軟的時候是19歲；雅虎創(chuàng)業(yè)者也是

不到30歲。所以創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，我們需要一種風險投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者，要看到這個趨勢。

②我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師，包括我們的博士生導師，都是靠自己奮斗過來的，都是

苦出身，所以我們一貫倡導我們的年輕人做的成果，導師沒有做什么工作，導師就不署名。當然外面宣傳

報道“在王選領導下……”我承認我剝削了年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年

輕人，所以對我也比較諒解，（笑聲）見報以后也不以為意，知道是怎么回事。扶植年輕人我覺得是一種

歷史的潮流，當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。在這方面我們要創(chuàng)造一切條

件讓年輕人能夠出成果，特別要反對馬太效應，尤其在中國，我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇

尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會的時候掛一個院士，其實院士并不了解那個具體領域，我們打

破這種風氣是需要努力的。

7.關于《我一生中的重要抉擇》，下列說法有誤的一項是（）

A.王選，江蘇無錫人，出生于上海，計算機文字信息處理專家，計算機漢字激光照排技術創(chuàng)始人，當代

中國印刷業(yè)革命的先行者，被稱為“當代畢昇”。

B.這是一篇漫談式的演講，作者是一位退出一線的德高望重的科學家，演講中以深刻的見解和幽默的表

達，贏得了聽眾的認可與喜愛，取得極佳的演講效果。

C.作者結合自己的經(jīng)歷與所知，從正反兩個方面對“權威”的無用乃至反面作用作了深刻而明白的論

述，突出了扶植年輕人的必要性和重要性。

D.課文的最后，王選用心理學家榮格的公式"IplusWeequalstoFullI",對聽眾們提出希望----

把自己融合在集體中，才能最終實現(xiàn)自我價值。

8.選文第①段主要運用了什么論證方法？它的論點是什么？

9.王選先生一心一意地扶持年輕人，表現(xiàn)了老一代科學家怎樣的精神？

【答案】7.C8.論證方法：舉例論證；論點：創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。

9.真心誠意、實事求是的正直精神；甘當綠葉、愿為人梯的無私奉獻精神。

【解析】

【7題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

C.作者結合自己的經(jīng)歷與所知，從正面突出了前輩扶植年輕人的必要性和重要性，但并沒有“對‘權威’

的無用乃至反面作用作了深刻而明白的論述”；

故選C。

【8題詳解】

本題考查論證方法和作用。

第①段“我們看世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家，沒有一個超過45歲的”，后面列舉了“王安創(chuàng)業(yè)時

是30歲；英特爾的三個創(chuàng)業(yè)者，最年輕的31歲，另外兩個人也不到40歲；蘋果公司的開創(chuàng)者也只有22

歲，他被美國前任總統(tǒng)里根稱為美國人心目中的英雄，三年把蘋果公司變成了世界500強；比爾?蓋茨創(chuàng)

微軟的時候是19歲；雅虎創(chuàng)業(yè)者也是不到30歲”等實例，因此主要運用了舉例論證，真實具體地證明了

事例后面的“創(chuàng)業(yè)者都是年輕人”的觀點。

【9題詳解】

本題考查人物精神的理解。

根據(jù)第①段''在我剛過55歲的時候，我立刻提了一個建議，說：'國家的重大項目，863計劃，學術帶頭

人，要小于或等于55歲。’——把我排除在外。這個當然不見得能行，但我還是堅信這是對的“，第②

段“我扶植年輕人真心誠意”，可見作者王選先生真心誠意、實事求是的正直精神；

根據(jù)第②段“扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風

口浪尖上。在這方面我們要創(chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，特別要反對馬太效應，尤其在中國，我覺

得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會的時候掛一個院士，其

實院士并不了解那個具體領域，我們打破這種風氣是需要努力的"，王選建議創(chuàng)造條件讓年輕人成成果，

打破論資排輩的勢力，可見他甘當綠葉、愿為人梯的無私奉獻精神。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

麥子的理想

高火花

①大麥走在離家還有幾百米的鄉(xiāng)村水泥路上，望見不遠處的淺黃麥子在颯颯風中起舞。他想讓自己開

心起來，可怎么也做不到。

②大學畢業(yè)后，大麥用自己設計的產(chǎn)品拉投資，創(chuàng)立公司，用了半年。可是后來公司申請破產(chǎn)，只用

了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落得睡橋洞的結局。

③大麥現(xiàn)在還能想起公司和住處被封的那天晚上十點，他去找最好的哥們借宿，到了哥們小區(qū)樓下,

對方卻說家里停電停水，而且當天不小心把咖啡當奶粉泡著喝了半罐，正在醫(yī)院治療。晚上十一點，他給

三天前分手的女友打電話，還沒說兩個字，對方罵他是鄉(xiāng)巴佬，秒斷電話，再也打不通。

④我還能去哪？回老家吧！當大麥做出這個決定時，他覺得像是有人正用尖銳的利器一刀一刀在他心

上劃，痛得他坐在橋洞底下大哭。

⑤當初事業(yè)風生水起的時候，大麥去村里接父親。父親跟他說，開公司也好，做生意也罷，看中的就

是誠信和實干。大麥一點兒也不想聽這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去大城市的大房子里。父親

說大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說父親膽小怕事，成不了氣候，只能當一輩子的農(nóng)民。大麥還說，

自己這輩子都不可能再回村里。

⑥可大麥現(xiàn)在別無他法。他在高速路口攔下第30輛貨運卡車后，用自己慘兮兮的經(jīng)歷和形象，成功

上車。輾轉兩天兩夜，大麥的腳才踩上家鄉(xiāng)的土地。

⑦大麥走進自家院門，心里預演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說一句，

回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進他那間屋。屋里的擺設還是他學生時期的樣子，一切都沒變。父

親立在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，好。

⑧大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴房。大麥怔住，吃

驚地問，啥時候裝的？父親坐在小板凳上摘菜，說，得有三四年，建設新農(nóng)村，家家都裝了。大麥想，那

幾年正是公司最輝煌的時期。

⑨地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進田野，麥子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤

氤在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長地說，這麥子也是有理想的。

⑩回望父親那張黝黑且老實厚道的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務就是長

出飽滿麥粒，就跟這兒的農(nóng)民一樣，完成種麥割麥任務，周而復始，年年如此罷了。

?父親仿佛看穿大麥心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個邊，當蒲扇扇風用。父親邊扇邊

說，麥子的理想不只是結出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番

苦。父親說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外幾畝地。

?大麥沒跟過去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來，沁潤心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連日來的陰霾

被一掃而光。好聞的麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進時間的漩渦。

七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長，父親說，這就是麥子的本質。他當時不理

解。八九歲，他和一群調皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓

打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長得更結實。

?望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點點滴滴，包括剛說的麥子的理想，大麥的視線漸漸模糊

了。

?一個星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打開一看，有張

銀行卡和信紙。父親在信里說，新時代中國的農(nóng)民不再貧窮，里面30萬元是這五六年種地種菜的收入，

卡的密碼是大麥的生日，希望能幫助他重整旗鼓。信的最后還說，麥子的理想在它還是一粒種子時就有，

記住麥子的理想！

?車窗外閃過層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的光。

（選自《小小說月刊》2022年第16期，有刪改）

10.閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。

①創(chuàng)立公司，風生水起；②______,痛哭流涕；

③返回家鄉(xiāng)，父親開導；@______,堅毅前行。

11.結合文章第?段中畫線的句子，談談你對文章主旨的理解。

麥子的理想不只是結出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番

苦。

12.請簡析結尾一段在全文中的作用。

13.父親是偉大的，父愛是深沉的。請結合文本，探究“父親”這一人物形象。

【答案】10.①.公司破產(chǎn)②.重新啟程

11.示例：每個人的成長過程中都會遇到挫折，它既是一個人成長的阻力，也是一個人成長的動力，面對挫

折我們學會擺正心態(tài)，化不利為有利化阻力為動力。（言之有理即可）

12.（1）結構：首尾呼應，使文章結構完整。（2）內(nèi)容：深化中心，面對生活要有自強不息、堅定樂觀的品

格，意境深遠，意味深長。

13.父親充滿智慧、閱歷豐富，同時關愛自己的孩子。

【解析】

10題詳解】

考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，結合第②段中“可是后來公司申請破產(chǎn)，只用了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落

得睡橋洞的結局”的內(nèi)容可概括為：公司破產(chǎn)；

第二空，結合第?段中“一個星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包……”的內(nèi)容可概括

為：重新啟程。

【11題詳解】

考查內(nèi)容理解和主旨把握。文章主要講述了大麥創(chuàng)業(yè)失敗后，回到村里，父親沒有責怪大麥，而是借著到

地里看麥子的時機，用樸素的話語給大麥講解深刻的道理，幫助大麥休整，一個星期后，大麥在父親無聲

地支持下重新啟程。

結合“麥子的理想不只是結出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一

番苦”的內(nèi)容，有“無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦”可知，父親告訴孩子要能吃苦，勇敢面對

挫折，戰(zhàn)勝挫折。人不能在挫折面前屈服，要有面對挫折的勇氣，在逆境中崛起。

【12題詳解】

考查段落的作用。由題干可知，本題考查結尾段落的作用，從結構和內(nèi)容上分別分析。內(nèi)容上：結合第?

段“車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的光芒。”可知，大麥在面對公司破產(chǎn)，回老家被

父親用麥子的道理激勵之后，重新燃起了新的希望，告訴我們要有自強不息，堅定樂觀的品格；結尾用環(huán)

境描寫，渲染了一種寧靜美好的氛圍，給人一種意境深遠，回味無窮的感覺；結構上：該句位于結尾，起

收束全文的作用，且“車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪”與開頭“望見不遠處的淺黃麥子在颯颯風中起舞”相

呼應，起收尾呼應的作用，使文章結構完整嚴謹。

【13題詳解】

考查人物形象分析概括。

結合第?段中“父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結出麥粒，還有面包甜點等。但，無論哪種理想，都得

在田間地頭吃一番苦”可知，父親在用麥子來舉例，委婉地安慰和開導創(chuàng)業(yè)失敗的兒子，由此刻畫了父親

充滿智慧、閱歷豐富的形象；

結合第?段中“六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長？父親說，這就是麥子的本質。他

當時不理解。八九歲，他和一群調皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要

遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長得更結實”可知，本段插敘了大麥六七歲時和八九歲

時，和父親討論麥子生長的對話，父親通過講述有關麥子生長的知識，向大麥傳達了人生的哲理，由此可

以看出父親的智慧與熟練通達；

結合第?段中“一個星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打開一

看，有張銀行卡和信紙。父親在信里說，新時代中國的農(nóng)民不再貧窮，里面30萬元是這五六年種地種菜

的收入，卡的密碼是大麥的生日，希望能幫助他重整旗鼓”的內(nèi)容可知，父親拿出自己的積蓄幫助孩子重

新創(chuàng)業(yè)，體現(xiàn)出他關愛孩子的性格特點。

石壕吏（杜甫）

暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。

一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣!

室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。

老嫗力雖衰,請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

14.下列對詩歌分析不正確的一項是（）

A.這是一首敘事詩，其主體部分是老婦人的“致詞”。

B.詩人用極簡省的筆墨刻畫出差役兇狠蠻橫的形象。

C.詩人對戰(zhàn)爭中處境悲慘的人民寄予了深切的同情。

D.詩人贊頌了老婦人顧全大局勇于擔當?shù)臓奚瘛?/p>

15.請寫出體現(xiàn)官吏與老婦矛盾尖銳的兩句詩。

【答案】14.D15.吏呼一何怒！婦啼一何苦！

【解析】

【14題詳解】

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。

D.錯誤，文章主要表達的是對處于悲慘境遇中的人們的深切同情，而不是對老婦人的贊頌。老婦自請應

役，她自愿為戰(zhàn)士們做飯，以保全家中僅存的三個人；

故選D。

【15題詳解】

本題考查詩句內(nèi)容理解。

體現(xiàn)官吏與老婦矛盾尖銳的兩句詩是“吏呼一何怒！婦啼一何苦”，意為：官吏大聲呼喝得多么兇惡，

婦人大聲啼哭得多么悲苦。一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了強烈的對照；兩個狀語

“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出縣吏如狼似虎，叫囂麋突的橫蠻氣勢，并為老婦以下的訴說制

造出悲憤的氣氛。這兩句詩揭示“吏”與“老婦”之間矛盾的尖銳。

雖有嘉肴（戴圣）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！

16.下列對文章理解有誤的一項是（）

A.作者用對比的方法切入話題，先以“嘉肴”為喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“雖有至道，

弗學，不知其善”的道理。

B.作者通過列舉“學”與“教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情境，并進一步解釋，將論述引向

深入，得出“教學相長”的結論。

C.文中“教學相長”是指一個人學習成長的過程：一方面，“學然后知不足”，而后“自反”；另一方

面，“教然后知困”，而后“自強”。

D.短文運用對偶句，這種句式兩相對舉，結構相同，用詞相對，語氣一致，相互輝映，明快有力，連用

鋪排，強化了比喻說理的效果。

17.請寫出下列句子中畫線字古今義。

句子古義今義

不知其置也(1)____(2)______

雖有至道(3)____(4)______

18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)弗學，不知其善也。

(2)知困，然后能自強也。

19.請簡述你對“教學相長”這一觀點的理解。

20.學習本文你收獲了哪些學習方法？

【答案】16.A17.①.古義：味美②.今義：意義③.古義：最好的④.今義：到

18.(1)不去學習，就不知道它好處。

(2)知道了自己的困惑，然后才能自我勉勵。

19.“教學相長”是指學與教相互促進；通過學習，豐富學識，促進教學；在教學中，發(fā)現(xiàn)不足，又會促進

自己深入學習。

20.(1)學習要懂得反思，在學習中發(fā)現(xiàn)自己的不足，揚長補短；(2)學習要勇于質疑、提問，善于解決困

惑，自我勉勵；(3)學和教是相互促進的，除了自己學習，還可以教同學，和同學交流探討，互相學習，互

相幫助，共同提高。

【解析】

【16題詳解】

本題考查對文章的理解。

A.“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也”，作者用“嘉肴”為喻，指出“弗

食，不知其旨”，自然引出“雖有至道，弗學，不知其善”的道理，這是類比的手法，不是對比；

故選A?

【17題詳解】

本題考查字義。

“不知其旨也”意思是：就不知道其味道的甘美。旨：古義“味美”，今義“意義；用意；目的”。

“雖有至道”意思是：雖然有最好的道理。至：古義“最好的”，今義“到”。

【18題詳解】

本題考查學生對文言句子的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：

(1)弗，不；善，好。

(2)困，困惑；然后，這樣以后；強，勉勵。

【19題詳解】

本題考查文章理解文章觀點。

本文通過“雖有嘉肴”的類比，強調了“教學相長”的觀點，即教和學是相互促進、相輔相成的。學習能

讓人知道自己的不足，教導他人能讓人發(fā)現(xiàn)自己的困惑，知道不足才能自我反思，知道困惑才能自我勉

勵。因此，在學習過程中，要認識到教與學相互促進的關系。我們不僅要自己努力學習，還要積極將所學

傳授給他人，通過教來深化對知識的理解，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而促進自身的進一步學習。

【20題詳解】

本題考查閱讀啟示。

“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”，意思是：學習之后

才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足。然后就能自我反思；知道了

自己困惑的地方，然后才能勉勵自己。啟示我們：在學習中要懂得時時反省自己，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和

疑惑，善于質疑提問，揚長補短，才能不斷勉勵自己，不斷進步。

本文通過“教學相長”的論述，強調了自主互助學習的雙向促進作用。在自主互助學習中，我們既是學習

者也是教學者。當我們嘗試向同學解釋問題時，這一過程促使我們更深入地理解和鞏固知識，同時也幫助

了他人。這種互助不僅提升了學習效率，還培養(yǎng)了我們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

【點睛】參考譯文：

雖然有美味的肉食，不去品嘗，就不知道其味道的甘美；雖然有最好的道理，不去學習，就不知道它

的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足。然

后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵自己。所以說，“教”和“學”是相互促進的。

《尚書?兌命》說“教別人占自己學習的一半”，說的就是這個道理吧！

三、綜合(共10分)

21.八年級三班開展以“以和為貴”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列學習任務。

(1)在經(jīng)濟全球化的今天，構建“和諧世界”已經(jīng)成為各個國家共同的目標?！昂椭C”的內(nèi)涵也更加豐

富，三班的同學打算制作一份手抄報，來展現(xiàn)他們心中的“和諧世界”，請你幫他們再設計兩個欄目。

欄目一：尊重內(nèi)政，共建和平；欄目二：;欄目三：。

(2)觀察下面的漫畫，請你闡述該漫畫想要表達的內(nèi)涵。

（3）八年級三班語文科代表為了迎接“世界讀書日”制作了一張“讀書卡”，有幾個遺漏的信息需要你

幫忙補充。

讀書卡

經(jīng)典名著作者有關內(nèi)容

其中《史記》是②—（作者）以“究

《經(jīng)典常①天人之際，通古③一（時間）之變，

談》成一家之言”的史識創(chuàng)作了中國第一部

④____體通史，時人稱為《太史公書》。

《鋼鐵是奧斯特保爾出身貧困，少年苦難；參加革命受

怎樣煉成洛夫斯傷，全身⑤____,雙目⑥_____;在秘書

的》基的幫助下完成巨著。

【答案】（1）①.示例一：攜手合作，共謀發(fā)展②.示例二：同舟共濟，共建家園

（2）該漫畫告訴我們?nèi)祟悜撆c自然界中的動植物握手言和，和諧共處、各美其美，共同構建和諧的生物

鏈，讓地球更加美好。

（3）①.朱自清②.司馬遷③.今④.紀傳⑤.癱瘓⑥.失明

【解析】

【小問1詳解】

本題考查設計手抄報欄目。手抄報欄目的設計必須緊扣活動的主題“和諧世界”，仿照所給例子格式進行

設計即可。

示例一：相互協(xié)作，共同進步。

示例二：平等相待，共亨和平。

【小問2詳解】

本題考查漫畫的內(nèi)涵。

漫畫的主體部分是許多只握在一起的手，表示友好相處。最上面是一只人的手，下面還有各種動物和植物

的手，可以看出該漫畫告訴我們?nèi)祟愐Ｗo生態(tài)平衡，應該與自然界中的動植物和諧共處，共同維護良好

的生態(tài)環(huán)境，共同構建地球這一美好家園。

【小問3詳解】

本題考查文學常識。

《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中

國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精，文字上更是白話文通俗流

暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選。

《史記》的作者是西漢史學家、文學家司馬遷?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史。因司馬遷當過太史

令，因此本書又被稱為“太史公書”。司馬遷在《報任安書》中自述寫作《史記》的目的是“究天人之

際，通古今之變，成一家之言”，意思是：想研究自然現(xiàn)象和人類社會之間的關系，貫通古往今來變化的

脈絡，成為一家的言論。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主

人公保爾出身貧困，少年苦難；參加革命后多次受傷得病，以致全身癱瘓，雙目失明。在如此艱難的情況

下，他依靠秘書等人的幫助，完成了中篇小說《暴風雨所誕生》。保爾所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代

革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想。

四、寫作（50分）

22.作文

春節(jié)，我們體會年味的香甜；清明節(jié)，我們感受祖先的護佑；三月三，我們齊唱美妙的山歌……每個

節(jié)日，都給我們不同的感受和幸福。

請以“我喜愛的節(jié)