高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 單元規(guī)范專(zhuān)項(xiàng)練十六 近現(xiàn)代世界的科技與文化

【備戰(zhàn)】高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)單元規(guī)范專(zhuān)項(xiàng)練十六近現(xiàn)代世界的科技與文化角度一從概念內(nèi)涵、特征、本質(zhì)、屬性角度命題1．20世紀(jì)西方文學(xué)批評(píng)領(lǐng)域的大師勒內(nèi)·韋勒克對(duì)某種創(chuàng)作風(fēng)格這樣評(píng)價(jià)：“就詩(shī)歌觀來(lái)說(shuō)是想象，就世界觀來(lái)說(shuō)是自然，就詩(shī)體風(fēng)格來(lái)說(shuō)是象征與神話(huà)?！蹦阏J(rèn)為這種創(chuàng)作風(fēng)格應(yīng)該是 ()。A．浪漫主義 B．現(xiàn)實(shí)主義 C．現(xiàn)代主義 D．古典主義解析本題考查閱讀分析材料和根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析判斷能力。浪漫主義特征是抒發(fā)個(gè)人情感，積極追尋理想世界，材料內(nèi)容體現(xiàn)浪漫主義色彩。答案A2．畫(huà)家?guī)鞝栘惱L畫(huà)的對(duì)象往往是工人、農(nóng)民、家庭主婦等，有人批評(píng)他是“崇尚丑陋”，他說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)天使或者女神，因此我沒(méi)有什么興趣去畫(huà)她們?！睅?kù)爾貝的藝術(shù)風(fēng)格是 ()。A．浪漫主義 B．現(xiàn)實(shí)主義 C．印象派 D．現(xiàn)代主義解析“繪畫(huà)的對(duì)象往往是工人、農(nóng)民、家庭婦女”，這體現(xiàn)了庫(kù)爾貝注重描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物，這屬于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。答案B3．《共產(chǎn)黨宣言》中說(shuō)：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的含情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系。”下列文學(xué)作品中，最符合材料觀點(diǎn)的是 ()。A．《巴黎圣母院》 B．《高老頭》C．《十日談》 D．《母親》解析材料反映的是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)背景。A項(xiàng)是浪漫主義文學(xué)；B項(xiàng)是巴爾扎克作品，屬于批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)；C項(xiàng)是文藝復(fù)興時(shí)期作品；D項(xiàng)是高爾基作品，屬于無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)。答案B4．“近代自然科學(xué)從誕生之日起就在各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始了對(duì)古代權(quán)威和基督教神學(xué)的反叛和進(jìn)攻，而科學(xué)自身的每一個(gè)勝利又都是對(duì)宗教教義和傳統(tǒng)觀念的致命打擊與否定?！庇辛Φ卮驌袅朔饨ㄉ駥W(xué)創(chuàng)世說(shuō)的科學(xué)成果是()。A．自由落體定律 B．經(jīng)典力學(xué)體系C．生物進(jìn)化理論 D．細(xì)胞研究成果解析達(dá)爾文的生物進(jìn)化論顛覆了上帝造人說(shuō)，是有力地打擊了封建神學(xué)創(chuàng)世說(shuō)的科學(xué)成果。答案C角度二從歷史起因、條件、規(guī)律、趨勢(shì)、影響角度命題5．20世紀(jì)50年代，埃及總統(tǒng)納賽爾說(shuō)：“我們的人民大多數(shù)還是文盲，但政治上的文盲人數(shù)卻比20年前少得多?！找魴C(jī)改變了一切?！藗?cè)谧钇h(yuǎn)的鄉(xiāng)村也能得知各地所發(fā)生的一切，領(lǐng)導(dǎo)人不可能再像以前那樣統(tǒng)治國(guó)家?！辈牧险J(rèn)為科技成果的普及推動(dòng)了 ()。A．政治民主化的進(jìn)程 B．文化教育水平的提升C．知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái) D．新自由主義思潮的流行解析從材料“但政治上的文盲人數(shù)卻比20年前少得多”、“領(lǐng)導(dǎo)人不可能再像以前那樣統(tǒng)治國(guó)家”可知選擇政治民主化進(jìn)程。答案A6．1882年4月19日，達(dá)爾文因病去世，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)他的敬仰，把他葬在牛頓的墓旁。下面表達(dá)當(dāng)中最能說(shuō)明這一做法的是 A．進(jìn)化論對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程的影響要遠(yuǎn)大于牛頓經(jīng)典力學(xué)的影響B(tài)．牛頓把造物主從無(wú)生命的領(lǐng)域中驅(qū)逐出去，而達(dá)爾文把造物主從有生命的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去C．他和牛頓一樣，在科學(xué)上有著驚人的洞察力和堅(jiān)韌的探究精神D．達(dá)爾文繼承和發(fā)展了牛頓的經(jīng)典力學(xué)，使牛頓的力學(xué)體系成為近代最具影響力的力學(xué)體系解析材料反映人們對(duì)達(dá)爾文的敬仰、達(dá)爾文地位。達(dá)爾文對(duì)人類(lèi)社會(huì)的杰出貢獻(xiàn)為進(jìn)化論。A項(xiàng)“要遠(yuǎn)大于”說(shuō)法錯(cuò)誤；B項(xiàng)對(duì)兩者科學(xué)理論的意義的描述是正確的，B項(xiàng)正確。C項(xiàng)說(shuō)法正確，但不是最恰當(dāng)?shù)摹＿_(dá)爾文進(jìn)化論是生物學(xué)成就，牛頓的經(jīng)典力學(xué)是物理學(xué)成就。D項(xiàng)對(duì)兩者的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤。答案B角度三從知識(shí)比較、聯(lián)系、概括、歸納等綜合能力角度命題7．“藝術(shù)家、畫(huà)家、雕塑家以及詩(shī)人、音樂(lè)家、劇作家、小說(shuō)家，他們都在拒絕舊習(xí)慣，傳達(dá)他們對(duì)世界的想象，而非容易被理解的客觀真實(shí)?！毕铝欣L畫(huà)作品特點(diǎn)與這一表述特點(diǎn)相符合的是 ()。解析從材料“而非容易被理解的客觀真實(shí)”可以排除A，A項(xiàng)屬于現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)；從“他們都在拒絕舊習(xí)慣，傳達(dá)他們對(duì)世界的想象”說(shuō)明具有反傳統(tǒng)特點(diǎn)，可以判斷C項(xiàng)正確；D項(xiàng)屬于浪漫主義繪畫(huà)，強(qiáng)調(diào)抒發(fā)情感；B項(xiàng)屬于印象派繪畫(huà)，強(qiáng)調(diào)光與色。答案C8．“從19世紀(jì)30年代后期開(kāi)始，新古典主義與浪漫主義之間的沖突被另一個(gè)問(wèn)題所取代，即對(duì)藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值的疑問(wèn)。人們想‘如實(shí)’地表現(xiàn)這個(gè)世界……”下列作品中不能夠“‘如實(shí)’地表現(xiàn)這個(gè)世界”的是()。解析19世紀(jì)30年代以后，浪漫主義取代新古典主義成為歐洲文壇創(chuàng)作的主流。浪漫主義文學(xué)在表現(xiàn)方式上大膽幻想、構(gòu)思奇特、手法夸張，不像現(xiàn)實(shí)主義那樣追求真實(shí)，因此不可能如實(shí)地表現(xiàn)這個(gè)世界。四個(gè)選項(xiàng)所列的作品中，只有雪萊的《西風(fēng)頌》是浪漫主義的，其余三項(xiàng)都是現(xiàn)實(shí)主義的。答案B專(zhuān)項(xiàng)二失分防范練防范點(diǎn)一對(duì)藝術(shù)流派的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清9．他的作品是“動(dòng)蕩時(shí)局的最明確的表達(dá)”、“迎合了無(wú)神時(shí)代的獵奇和逃避心態(tài)”，他的藝術(shù)是“孩子式的病態(tài)”的“無(wú)理的表現(xiàn)，免費(fèi)的游戲”。下列繪畫(huà)作品體現(xiàn)了上述說(shuō)法的是 ()。解析他的藝術(shù)是“孩子式的病態(tài)”說(shuō)明其藝術(shù)創(chuàng)作手法悖離傳統(tǒng)，讓人不能直觀理解。D項(xiàng)中畢加索的作品《格爾尼卡》是立體派繪畫(huà)的代表作，整個(gè)畫(huà)面給人以支離破碎的感覺(jué)，破壞了人的正常視覺(jué)。故正確答案為D項(xiàng)。答案D防范點(diǎn)二對(duì)近現(xiàn)代文學(xué)流派出現(xiàn)的背景把握不準(zhǔn)10．在法國(guó)波旁王朝復(fù)辟年代(1815～1830年)，一些進(jìn)步知識(shí)分子和藝術(shù)家內(nèi)心十分苦悶，他們不安于現(xiàn)狀，但又看不到出路，往往把希望與理想寄托于未來(lái)或遙遠(yuǎn)的異國(guó)。此時(shí)興盛的繪畫(huà)風(fēng)格是 ()。A．古典主義 B．浪漫主義C．現(xiàn)實(shí)主義 D．現(xiàn)代主義解析由“1815～1830年”把希望與理想寄托于未來(lái)或遙遠(yuǎn)的異國(guó)，可知當(dāng)時(shí)的繪畫(huà)風(fēng)格應(yīng)該是浪漫主義，故選B。答案B防范點(diǎn)三不能把握相對(duì)論與牛頓力學(xué)的辯證關(guān)系11．年，在聯(lián)合國(guó)第58次大會(huì)上，通過(guò)了年為“國(guó)際物理年”的決議，以紀(jì)念一個(gè)具有劃時(shí)代物理學(xué)貢獻(xiàn)誕生100周年，并盛贊是它“改變了傳統(tǒng)物理學(xué)固執(zhí)而絕對(duì)的不合理狀態(tài)”。這個(gè)“劃時(shí)代物理學(xué)貢獻(xiàn)”()。A．改變了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀B．從運(yùn)動(dòng)角度論證了世界的相對(duì)性C．開(kāi)啟了近代物理學(xué)發(fā)展的大門(mén)D．從微觀領(lǐng)域完善了經(jīng)典力學(xué)體系解析從時(shí)間上看，該物理學(xué)貢獻(xiàn)是指誕生于1905年的狹義相對(duì)論，相對(duì)論與量子論奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，故排除C項(xiàng)；相對(duì)論是從物質(zhì)運(yùn)動(dòng)速度的角度論證時(shí)問(wèn)與空間的相對(duì)性，并非論證世界的相對(duì)性，故排除B項(xiàng)；相對(duì)論主要是彌補(bǔ)對(duì)宏觀世界認(rèn)識(shí)的不足，故排除D項(xiàng)。答案A防范點(diǎn)四對(duì)我國(guó)教育發(fā)展的歷程記憶不清12．有人認(rèn)為當(dāng)今實(shí)施素質(zhì)教育不是“改革”，不是“新政”，更不是“革命”，而是一種“回歸”，因?yàn)樾轮袊?guó)成立后確立的教育方針、政策和做法仍有不少值得今天借鑒。這主要體現(xiàn)在 ()。①教育應(yīng)使受教育者德、智、體全面發(fā)展②知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”③取消高考，直接推薦④教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)A．①②④ B．①④C．②③ D．①③④解析本題容易誤選A、D兩項(xiàng)。錯(cuò)選原因是對(duì)“文革”時(shí)期教育發(fā)展的狀況及其教訓(xùn)認(rèn)識(shí)不清。題干中教育的“回歸”是指由應(yīng)試教育回到原來(lái)就提倡的素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，②③是“文革”期間的做法，實(shí)踐證明是錯(cuò)誤的。答案B專(zhuān)項(xiàng)三大題定分限字練13．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一此時(shí)的宇宙被描述成運(yùn)動(dòng)中的物質(zhì)，受到充滿(mǎn)宇宙的無(wú)形的力的控制，無(wú)論是地面還是天空，這些力可用數(shù)學(xué)方式表現(xiàn)出來(lái)。中世紀(jì)那幅封閉的、僅限于地面并以地球?yàn)橹行牡挠钪鎴D景被淘汰了，代之而起的是無(wú)限的、受普遍法則制約的新宇宙，地球現(xiàn)在被看作其中的一顆行星?！R文·佩里《西方文明史》材料二這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國(guó)發(fā)展空間技術(shù)的一個(gè)良好開(kāi)端，是毛主席無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命路線的偉大勝利，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命的又一豐碩成果……中國(guó)人民這一偉大勝利，給正在堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)的亞、非、拉各國(guó)人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，給反革命的美帝國(guó)主義和社會(huì)帝國(guó)主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術(shù)的迷夢(mèng)。——據(jù)新華社電材料三“神舟六號(hào)”尚在太空遨游，很多“搭車(chē)”企業(yè)就已經(jīng)開(kāi)始計(jì)算收益。航天領(lǐng)域每投入1元錢(qián)，將會(huì)產(chǎn)生7元至12元的回報(bào)。航天，將為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)多大動(dòng)力……中國(guó)將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入到以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道上。崇尚科學(xué)、愛(ài)好和平的中國(guó)，一定會(huì)和平利用太空資源、讓太空真正為人類(lèi)造福?！獡?jù)新華社電材料四科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活?！欢诳茖W(xué)成功的背后，我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正在顯露出來(lái)；人類(lèi)通過(guò)大規(guī)模地開(kāi)發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動(dòng)搖了人類(lèi)生存的根基。——摘自吳國(guó)盛《科學(xué)的歷程》(1)材料一中的“普遍法則”指的是什么？以該法則為核心的理論體系產(chǎn)生了哪些影響？(8分，限90字)(2)材料二、三在闡述不同時(shí)期中國(guó)空間技術(shù)發(fā)展的主導(dǎo)思想側(cè)重點(diǎn)有何不同？結(jié)合所學(xué)歷史背景分析產(chǎn)生差異的原因是什么？(12分，限110字)(3)怎樣理解材料四中科學(xué)“動(dòng)搖了人類(lèi)生存的根基”？如何應(yīng)對(duì)這種“潛在的危險(xiǎn)”？(6分，限50字)解析第(1)問(wèn)，第一小問(wèn)，應(yīng)根據(jù)材料回答，普遍法則指的是牛頓的萬(wàn)有引力定律。第二小問(wèn)，其影響應(yīng)從自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、思想等方面回答。第(2)問(wèn)，根據(jù)材料內(nèi)容即可進(jìn)行分析判斷，材料二側(cè)重于政治軍事方面，材料三側(cè)重于經(jīng)濟(jì)科技方面，據(jù)此回答第一小問(wèn)。一定時(shí)期的科技文化是對(duì)這一時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的反映，聯(lián)系文革時(shí)期和改革開(kāi)放后的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，即可回答第二小問(wèn)。第(3)問(wèn)，主要考查科技發(fā)展的負(fù)面影響，諸如環(huán)保、社會(huì)問(wèn)題。我們?nèi)祟?lèi)面臨此種情形如何應(yīng)對(duì)，注意從國(guó)際合作，發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等方面回答。答案(1)普遍法則是指萬(wàn)有引力定律；影響：完成了人類(lèi)對(duì)自然界認(rèn)識(shí)史上的第一次理論大綜合；引發(fā)第一次技術(shù)革命(工業(yè)革命)；為法國(guó)啟蒙思想奠定科學(xué)基礎(chǔ)、為唯物主義哲學(xué)奠定科學(xué)基礎(chǔ)等。(2)側(cè)重點(diǎn)：材料二軍事政治，以鞏固國(guó)防、維護(hù)中國(guó)的安全；材料三經(jīng)濟(jì)，科技成果商品化原因：材料二，國(guó)內(nèi)：文化大革命時(shí)期，以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱；國(guó)際：兩極對(duì)峙，美國(guó)敵視中國(guó)，想要扼殺新生的人民政權(quán)；60年代中蘇關(guān)系也急劇惡化；美蘇兩個(gè)大國(guó)的爭(zhēng)霸，導(dǎo)致世界局勢(shì)緊張。材料三，國(guó)內(nèi)：十一屆三中全會(huì)以后，工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，實(shí)行改革開(kāi)放，發(fā)展生產(chǎn)力為基本任務(wù)；國(guó)際：和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題，國(guó)際環(huán)境也趨于緩和。(3)科技發(fā)展帶來(lái)一些負(fù)面影響，如環(huán)境、社會(huì)、倫理等問(wèn)題。在人與自然和諧相處的理念下進(jìn)一步提高科技水平；加強(qiáng)國(guó)際合作；確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。14．不同時(shí)期的中小學(xué)語(yǔ)文課本反映了不同的時(shí)代精神。從建國(guó)以來(lái)每個(gè)時(shí)期的語(yǔ)文課本中，我們能讀到時(shí)代的變化，更能感受到60多年來(lái)社會(huì)發(fā)展的成就。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一建國(guó)初期的小學(xué)語(yǔ)文教材關(guān)于革命領(lǐng)袖的文章非常多，如《八角樓上》、《毛主席小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的》、《任弼時(shí)同志二三事》、《冀中的地道斗爭(zhēng)》等。也有歌頌新生共和國(guó)欣欣向榮景象的，如《新中國(guó)的第一個(gè)女拖拉機(jī)手》。另外課本還大量選用了蘇聯(lián)文學(xué)作品，如契訶夫的《小公務(wù)員的死》和高爾基的《海燕》等。材料二人民教育出版社1958年秋編輯出版的初中語(yǔ)文課本中，和魯迅同時(shí)期的名家?guī)缀跫w消失……語(yǔ)文教科書(shū)幾乎成了時(shí)事宣傳手冊(cè)。……根據(jù)有關(guān)研究者提供的材料，當(dāng)時(shí)浙江省初中三冊(cè)語(yǔ)文課本收錄的31篇文章中，馬列經(jīng)典著作和政論文章占15篇，其余16篇記敘文中，有13篇是鄉(xiāng)土教材，其中有6篇是報(bào)道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大躍進(jìn)、農(nóng)村水利大發(fā)展的，有2篇是表?yè)P(yáng)大煉鋼鐵的，有4篇是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和憶苦思甜教育的。材料三材料四年，廣東教育出版社編寫(xiě)的語(yǔ)文新教材中特設(shè)了“走近經(jīng)濟(jì)”單元，收錄了經(jīng)濟(jì)學(xué)家王則柯的《錢(qián)》、茅于軾的《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中新的道德和法治》等文章。一些語(yǔ)文老師注意到，在新世紀(jì)的語(yǔ)文課本中，“愛(ài)情”這一曾經(jīng)諱莫如深的字眼也不再那么敏感?！恍W(xué)者認(rèn)為，愛(ài)情題材進(jìn)入中學(xué)語(yǔ)文教材，是“為當(dāng)前教育補(bǔ)充了情感與人文的元素”。在外國(guó)作品的選編方面，新世紀(jì)的中小學(xué)語(yǔ)文課本視野更加開(kāi)闊、包容?！鶕?jù)研究者的統(tǒng)計(jì)，在人教版和北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材中，有關(guān)外國(guó)選文分別有92篇和89篇，占所有課文的20%和16.8%，內(nèi)容涉及科學(xué)、人文、自然、風(fēng)物等各個(gè)方面，“表現(xiàn)出了較為廣闊的文化視野”。而且，選文所涉及的國(guó)家以西方發(fā)達(dá)國(guó)家為主?！陨喜牧暇灾袊?guó)新聞網(wǎng)《六十年語(yǔ)文書(shū)變遷》(1)根據(jù)材料一，概括建國(guó)初期的中小學(xué)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這些特點(diǎn)形成的原因。(8分，限80字)(2)根據(jù)材料二，概括50年代后期的語(yǔ)文教材內(nèi)容與以前相比出現(xiàn)的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析變化原因。(6分，限70字)(3)通過(guò)材料三的兩張圖片可看出在人與自然的關(guān)系上，人們的思想有何進(jìn)步？反映了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指導(dǎo)思想發(fā)生了什么變化？(6分，限50字)(4)根據(jù)材料，概括21世紀(jì)以來(lái)語(yǔ)文教材內(nèi)容出現(xiàn)的新變化。(6分，限60字)解析第(1)問(wèn)，由材料信息可知，建國(guó)初期的小學(xué)語(yǔ)文