2023八年級英語下冊 Module 2 Experiences Unit 2 They have seen the Pyramids第四課時教案 （新版）外研版

2023八年級英語下冊Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids第四課時教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級英語下冊Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids第四課時教案（新版）外研版課程基本信息1.課程名稱：《英語》八年級下冊Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第四課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit2的主題“TheyhaveseenthePyramids”，通過聽說讀寫活動，幫助學(xué)生理解并運用一般過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷，同時拓展學(xué)生對埃及金字塔等世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。課程內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)、聽力訓(xùn)練、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作練習(xí)，以增強學(xué)生的語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit2，學(xué)生將能夠運用一般過去時態(tài)準(zhǔn)確描述旅行經(jīng)歷，提高語言表達(dá)能力；同時，通過探討埃及金字塔等世界文化遺產(chǎn)，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)國際視野。此外，課程將鼓勵學(xué)生批判性思考，分析不同文化背景下人們的生活方式和價值觀，促進(jìn)思維品質(zhì)的發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括動詞過去式的變化規(guī)則。

-關(guān)鍵詞匯的掌握，如：pyramid、sphinx、camel、guide、ancient等。

-描述旅行經(jīng)歷的語言功能，如：“TheyvisitedthePyramids”。

-閱讀理解技巧，特別是從文本中提取和推斷信息的能力。

舉例：通過學(xué)習(xí)課文和練習(xí)，學(xué)生能夠使用一般過去時態(tài)描述自己或他人參觀名跡的經(jīng)歷，如：“Lastweek,wewenttotheGreatWall.Weclimbedthestepsandtookmanyphotos.”

2.教學(xué)難點

-一般過去時態(tài)與現(xiàn)在完成時的區(qū)別，以及如何正確使用。

-口語交流中，如何流暢地使用過去時態(tài)構(gòu)建句子。

-在寫作中，如何組織語言描述經(jīng)歷，并正確使用過去時態(tài)。

-對文化遺產(chǎn)的理解，以及如何將文化背景知識融入語言表達(dá)中。

舉例：學(xué)生在口語練習(xí)中可能會混淆使用“has/haveseen”和“saw”，教師需要通過具體例句和練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分和運用。在寫作中，學(xué)生可能難以組織文章結(jié)構(gòu)，教師需提供框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生有序描述經(jīng)歷。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解文化背景，如埃及金字塔的歷史意義，以便在語言表達(dá)中準(zhǔn)確傳達(dá)文化信息。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解一般過去時態(tài)的語法規(guī)則和詞匯用法，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享旅行經(jīng)歷，促進(jìn)口語交流和思維碰撞。

-情境模擬法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)語言描述金字塔等文化遺址的參觀體驗。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示埃及金字塔的圖片和視頻，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解文化背景。

-教學(xué)軟件：使用互動式白板等軟件，提供實時的詞匯和語法練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

-在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后拓展，增加信息獲取渠道，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示埃及金字塔的壯麗圖片，并提出問題：“HaveyoueverheardofthePyramids?Doyouknowwheretheyareandwhattheyarefamousfor?”

-讓學(xué)生分享他們對金字塔的了解，激發(fā)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧一般過去時態(tài)的語法點，通過例句復(fù)習(xí)動詞過去式的變化規(guī)則。

-通過課文聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀，關(guān)注一般過去時態(tài)在句子中的運用。

-講解關(guān)鍵詞匯，如“pyramid”、“sphinx”等，并讓學(xué)生在語境中練習(xí)使用。

-分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，指導(dǎo)學(xué)生如何描述旅行經(jīng)歷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每人描述一次自己的旅行經(jīng)歷，組員用一般過去時態(tài)提問。

-口語互動：選擇幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬導(dǎo)游和游客的對話，使用剛學(xué)的詞匯和時態(tài)。

-語法填空：提供一篇關(guān)于旅行的短文，讓學(xué)生填空，練習(xí)一般過去時態(tài)的正確使用。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握情況，如：“Howdoweformthepastsimpletense?”

-詢問學(xué)生對于描述旅行經(jīng)歷時的困難，如：“Whatdoyoufindmostchallengingwhendescribingyourexperiences?”

-針對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識提問，如：“WhydoyouthinkthePyramidsareconsideredaworldculturalheritagesite?”

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師選擇一位學(xué)生，模擬一次金字塔游覽的對話，展示如何使用一般過去時態(tài)描述經(jīng)歷。

-教師邀請學(xué)生上臺，用多媒體展示自己的旅行照片，并用英語介紹。

-針對學(xué)生的介紹，其他學(xué)生提出問題，使用一般過去時態(tài)進(jìn)行交流。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生思考并討論：為什么人們會對金字塔等文化遺址感興趣？這些遺址對現(xiàn)代社會有何啟示？

-小組討論：每組選擇一個世界文化遺產(chǎn)，研究它的歷史和文化意義，準(zhǔn)備進(jìn)行班級分享。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)一般過去時態(tài)在描述經(jīng)歷時的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于旅行經(jīng)歷的短文，至少包含5個一般過去時的句子。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重語言實踐和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠充分參與、理解和掌握新知識。知識點梳理二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)著重于提升學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2"TheyhaveseenthePyramids"，學(xué)生將能夠：

1.運用一般過去時態(tài)描述旅行經(jīng)歷，提高語言表達(dá)能力；

2.了解并尊重不同文化背景下的世界文化遺產(chǎn)，增強文化意識；

3.通過批判性思考和小組討論，分析旅行中的見聞，提升思維品質(zhì)；

4.學(xué)會運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的信息交流和表達(dá)，提高學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《TheyhaveseenthePyramids》

-一般過去時態(tài)的應(yīng)用

2.語法框架：

-動詞過去式變化規(guī)則

-一般過去時的句型結(jié)構(gòu)

3.關(guān)鍵詞匯：

-pyramid

-sphinx

-camel

-guide

-ancient

4.描述旅行經(jīng)歷的句子示例：

-TheyvisitedthePyramidslastyear.

-TheytookacamelridetotheSphinx.

5.文化背景：

-埃及金字塔的歷史意義

-世界文化遺產(chǎn)的重要性

6.練習(xí)提示：

-分組討論：描述你的旅行經(jīng)歷

-口語練習(xí)：模擬導(dǎo)游與游客對話

7.作業(yè)布置：

-寫一篇旅行經(jīng)歷的短文

板書設(shè)計采用清晰的框架結(jié)構(gòu)，左邊為語法和詞匯，右邊為句子示例和練習(xí)提示，中間突出文化背景。使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點，增強視覺效果，簡潔明了，便于學(xué)生記錄和理解。同時，通過示例句子的展示，激發(fā)學(xué)生運用英語描述個人經(jīng)歷的興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示埃及金字塔的圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下，更投入地學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的運用。

2.互動式學(xué)習(xí)：設(shè)計角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生對于話題不感興趣。

2.教學(xué)評價：課堂反饋較少，未能充分了解學(xué)生對一般過去時態(tài)掌握的具體情況，評價方式有待多樣化。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，可以進(jìn)一步豐富小組活動的形式，如引入競爭機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.對于教學(xué)評價的不足，可以通過課后作業(yè)、小測驗或者課堂即時反饋等方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.加強與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生在課堂上提問，增加課堂提問環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生在解答中鞏固知識，同時也能提高他們的思維品質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于一般過去時態(tài)的語法點和詞匯掌握情況良好。在角色扮演和口語練習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生能夠主動開口，用英語進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞旅行經(jīng)歷的主題進(jìn)行有效溝通，展示時能夠運用所學(xué)時態(tài)和詞匯，描述生動有趣。

3.隨堂測試：通過隨堂填空和選擇題測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運用一般過去時態(tài)，但仍有部分學(xué)生在動詞過去式變化上存在困難，需要進(jìn)一