2024秋七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 多變的天氣教案 （新版）新人教版

2024秋七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)多變的天氣教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)多變的天氣教案（新版）新人教版》緊扣課本內(nèi)容，以天氣的變化為主線，讓學(xué)生了解和掌握天氣的基本概念、天氣圖的識(shí)別以及天氣變化的規(guī)律。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生對(duì)天氣變化的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)、運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：天氣與氣候的概念辨析、天氣圖的識(shí)別、天氣變化的規(guī)律等。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以課本為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，從而提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，要注意理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)觀察身邊的天氣變化，了解天氣規(guī)律，提高對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊扣新教材的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。具體包括：

1.提升學(xué)生的地理觀察力：通過(guò)觀察天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的敏感度和觀察能力，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：通過(guò)分析天氣圖和天氣變化的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和分析問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過(guò)觀察身邊的天氣變化，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和地理素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合分析能力：通過(guò)分析天氣變化的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度和層面思考問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合分析能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)源于課本內(nèi)容，具體包括：

1.天氣與氣候的概念辨析：學(xué)生往往對(duì)天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系混淆不清，難以準(zhǔn)確理解兩者的定義和特點(diǎn)。

解決辦法：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生觀察和比較不同地區(qū)的天氣和氣候特點(diǎn)，從而加深對(duì)兩者概念的理解。

2.天氣圖的識(shí)別：學(xué)生對(duì)天氣圖的種類(lèi)和表示方法不夠熟悉，難以解讀天氣圖中的信息。

解決辦法：利用實(shí)際天氣圖進(jìn)行講解，讓學(xué)生分組討論和分析天氣圖中的符號(hào)和信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握天氣圖的識(shí)別技巧。

3.天氣變化的規(guī)律：學(xué)生對(duì)天氣變化的規(guī)律難以理解，難以預(yù)測(cè)和解釋不同天氣現(xiàn)象的出現(xiàn)。

解決辦法：通過(guò)觀察和記錄身邊的天氣變化，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和感知天氣變化的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋天氣現(xiàn)象。

4.天氣變化對(duì)日常生活的影響：學(xué)生對(duì)天氣變化與日常生活的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)不足，難以理解天氣變化對(duì)生活的影響。

解決辦法：通過(guò)舉例說(shuō)明天氣變化對(duì)不同領(lǐng)域的影響，如農(nóng)業(yè)、交通等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣變化與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括地理課本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示和講解，增加學(xué)生對(duì)天氣變化的理解和認(rèn)知。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的氣象儀器，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄天氣變化的現(xiàn)象。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀等，以便進(jìn)行講解和展示。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清晰地看到多媒體資源和教師的講解。

6.實(shí)踐活動(dòng)材料：如果課程中包含實(shí)踐活動(dòng)，如觀察天氣變化、制作天氣圖等，確保學(xué)生有足夠的材料和工具進(jìn)行實(shí)踐操作，如紙張、彩筆、剪刀等。

7.學(xué)習(xí)支持材料：為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持材料，如學(xué)習(xí)指南、思考題等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握天氣變化的知識(shí)。

8.安全指導(dǎo)：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，提供必要的安全指導(dǎo)，確保學(xué)生在操作過(guò)程中能夠安全地進(jìn)行，避免發(fā)生意外傷害。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課程結(jié)束后填寫(xiě)，了解學(xué)生對(duì)課程的反饋和意見(jiàn)，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多變的天氣》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)突如其來(lái)的大雨或氣溫突然變化的情況？”這些問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣的基本概念。天氣是某地區(qū)在短時(shí)間內(nèi)大氣層的具體狀況。它包括氣溫、降水、風(fēng)力等要素。天氣現(xiàn)象的復(fù)雜多變，對(duì)人們的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了天氣在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)天氣圖的識(shí)別和天氣變化的規(guī)律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與天氣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示天氣變化的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“天氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)天氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）多媒體資料：為學(xué)生提供一些關(guān)于天氣變化的視頻資料，例如氣象科普視頻、天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程等，幫助學(xué)生更直觀地理解天氣變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些氣象科普網(wǎng)站，如中國(guó)氣象局官方網(wǎng)站、天氣通等，了解最新的氣象資訊和天氣變化規(guī)律。

（3）書(shū)籍推薦：向?qū)W生推薦一些與天氣、氣候相關(guān)的書(shū)籍，如《氣象學(xué)》、《氣候變化及其影響》等，幫助學(xué)生深入理解天氣學(xué)科知識(shí)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加氣象觀測(cè)、氣候變化調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和地理素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，如全球氣候變化、極端天氣事件等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的天氣知識(shí)分析這些現(xiàn)象背后的原因和影響。

（2）開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行天氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易氣象站、觀察并記錄家庭成員的穿著變化等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。

（3）小組合作研究：組織學(xué)生分組研究某個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與合作能力。

（4）撰寫(xiě)科普文章：邀請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于天氣、氣候的科普文章，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)黑板報(bào)等平臺(tái)上，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和科普意識(shí)。

（5）參加氣象科普講座：組織學(xué)生參加氣象科普講座、展覽等活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)天氣科學(xué)的興趣和認(rèn)知。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如天氣與氣候的概念、天氣圖的識(shí)別、天氣變化的規(guī)律等。

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性和關(guān)聯(lián)性。

-用不同的顏色或標(biāo)記來(lái)突出重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生集中注意力。

②簡(jiǎn)潔明了：

-避免過(guò)多的文字，使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

-利用圖表、圖示等視覺(jué)元素來(lái)簡(jiǎn)化復(fù)雜的信息，使學(xué)生更容易理解和記憶。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的思維導(dǎo)圖或流程圖，展示知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

③藝術(shù)性和趣味性：

-運(yùn)用創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，使板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性，吸引學(xué)生的目光。

-引入趣味性的元素，如天氣相關(guān)的卡通圖片、天氣諺語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書(shū)，讓學(xué)生參與到板書(shū)設(shè)計(jì)中，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.知識(shí)梳理：學(xué)生應(yīng)能夠總結(jié)出天氣的基本概念，包括氣溫、降水、風(fēng)力等要素，以及天氣圖的識(shí)別和天氣變化的規(guī)律。

2.能力提升：學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的天氣知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，如預(yù)測(cè)天氣、解釋天氣現(xiàn)象等。

3.情感態(tài)度：學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到天氣變化對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，并培養(yǎng)對(duì)天氣科學(xué)的興趣和好奇心。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于天氣概念、天氣圖識(shí)別和天氣變化規(guī)律的選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。