Unit5 What an adventure Understanding Ideas 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit5WhatanadventureUnderstandingIdeas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊，Unit5"Whatanadventure"。本章節(jié)主要圍繞理解觀點(diǎn)（UnderstandingIdeas）展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)生需要掌握與冒險、旅行、探索等相關(guān)的新詞匯。

2.語法：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事件。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于冒險旅行者的故事，并能夠理解故事的主要情節(jié)、人物關(guān)系和作者的觀點(diǎn)。

4.寫作：學(xué)生將根據(jù)所給的題目，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，寫一篇關(guān)于自己的一次冒險經(jīng)歷的作文。

5.口語交流：學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等形式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，就冒險主題進(jìn)行口語交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說、讀懂和寫出一篇關(guān)于冒險的故事，提高他們的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠了解和理解不同文化背景下的冒險觀念和行為，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)、推測作者意圖等方式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，自主探索和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：學(xué)生需要掌握與冒險相關(guān)的新詞匯，理解其含義并能在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生需要運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事件，正確使用動詞時態(tài)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解故事的主要情節(jié)、人物關(guān)系和作者的觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.詞匯掌握：部分詞匯可能較為生僻，學(xué)生不易理解。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生可能對一般過去時的運(yùn)用不夠熟練，容易混淆時態(tài)。

3.閱讀理解：故事情節(jié)復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解作者的觀點(diǎn)和寓意。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、例句、實(shí)物演示等多種方式，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，并進(jìn)行適量練習(xí)。

2.語法教學(xué)：通過句子仿寫、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時，加深理解。

3.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生通過提問、總結(jié)、推測等方法，逐步理解故事情節(jié)，分析作者觀點(diǎn)，提高閱讀理解能力。同時，可通過小組討論、分享個人經(jīng)歷等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，我將對課文內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯和語法知識。

-討論法：通過小組討論、全班討論等形式，讓學(xué)生分享觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

-案例研究：分析課文中的人物和事件，讓學(xué)生深入了解冒險主題，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于冒險的寫作和口語任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作能力和學(xué)習(xí)策略。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的人物，進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。

-實(shí)驗(yàn)：通過模擬冒險場景，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)冒險的過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-游戲：設(shè)計有關(guān)冒險的詞匯和語法游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的情節(jié)、人物關(guān)系和作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的閱讀理解和批判思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、詞匯、語法點(diǎn)等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與冒險主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解冒險的場景和文化背景。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)、語法練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

-課文插圖：利用課文中的插圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Whatanadventure》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)歷過一次特別的冒險？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索冒險的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解冒險的基本概念。冒險是指在面對未知和挑戰(zhàn)時所采取的行動。它可以幫助我們拓寬視野、增長知識。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的冒險案例。這個案例展示了冒險家在實(shí)際中的冒險經(jīng)歷，以及他們?nèi)绾谓鉀Q問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般過去時的運(yùn)用和描述冒險經(jīng)歷的技巧。對于這些難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與冒險相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的冒險游戲。這個游戲?qū)⒀菔久半U的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和游戲操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一次真實(shí)的冒險經(jīng)歷”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冒險的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對冒險的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.詞匯短語：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與冒險、旅行、探索等相關(guān)的新詞匯短語，如：adventure、treasurehunt、exoticplaces、challenge、treasuremap等。

2.語法：一般過去時。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事件，如：Iwentto...,Isaw...,Idid...等。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于冒險旅行者的故事，并能夠理解故事的主要情節(jié)、人物關(guān)系和作者的觀點(diǎn)。

4.寫作：學(xué)生將根據(jù)所給的題目，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，寫一篇關(guān)于自己的一次冒險經(jīng)歷的作文。

5.口語交流：學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等形式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，就冒險主題進(jìn)行口語交流。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠了解和理解不同文化背景下的冒險觀念和行為，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等形式，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來說還是不錯的，學(xué)生們對于冒險主題表現(xiàn)出很高的興趣。在導(dǎo)入新課時，通過提問方式激發(fā)了學(xué)生的思考，大家都積極參與討論，這讓我感到很高興。在講授新知識時，我盡量用生動的例子和實(shí)際案例來解釋，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，他們都能夠積極地參與到活動中，通過實(shí)際的操作和討論，進(jìn)一步深化了對知識的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠圍繞主題展開討論，并提出自己的觀點(diǎn)和想法，通過交流和分享，他們不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，也拓寬了視野。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講授語法知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一般過去時的運(yùn)用還不夠熟練，可能會在造句時出現(xiàn)錯誤。這說明我在講解和練習(xí)方面還需要更加細(xì)致和耐心，確保每個學(xué)生都能夠掌握。此外，在課堂活動中，我需要更多地關(guān)注那些內(nèi)向和不善于表達(dá)的學(xué)生，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，我為他們推薦了一些與冒險主題相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

閱讀材料：

-《AroundtheWorldinEightyDays》：這是一部經(jīng)典的冒險小說，講述了主人公福格先生在全球范圍內(nèi)的冒險之旅，學(xué)生們可以通過閱讀這部小說，進(jìn)一步了解冒險主題。

-《TheLordoftheRings》：這是一部奇幻冒險小說，描繪了hobbits們踏上拯救中土世界的冒險之旅，學(xué)生們可以通過閱讀這部小說，拓寬自己的想象力。

視頻資源：

-《IndianaJonesseries》：這是一部經(jīng)典的冒險電影系列，講述了印第安納瓊斯教授在全球范圍內(nèi)的冒險之旅，學(xué)生們可以通過觀看這部電影，感受冒險的魅力。

-《LaraCroft:TombRaider》：這是一部關(guān)于考古冒險的電影，講述了勞拉·克勞馥在全球各地的冒險之旅，學(xué)生們可以通過觀看這部電影，了解考古冒險的相關(guān)知識。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生們利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，他們可以閱讀推薦的小說，觀看視頻資源，并將自己的學(xué)習(xí)心得記錄下來。同時，我也會提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、與學(xué)生分享閱讀體會等。

希望學(xué)生們能夠在課后拓展中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自己的綜合素養(yǎng)。在下一節(jié)課上，我們將對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，屆時我會檢查學(xué)生們課后拓展的學(xué)習(xí)成果，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采取以下評價方式：

1.提問評價：通過提問，了解學(xué)生對詞匯短語、語法知識、閱讀理解和寫作技能的掌握情況。在課堂上，我會針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如一般過去時的運(yùn)用、冒險主題的描述等，通過學(xué)生的回答，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察評價：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與討論、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識。同時，我也會注意觀察學(xué)生在小組活動中的合作能力和交流能力，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并提供指導(dǎo)。

3.測試評價：在課堂的最后，我會設(shè)計一個簡單的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等，通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

作業(yè)評價：

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采取以下作業(yè)評價方式：

1.認(rèn)真批改：在批改學(xué)生的課后作業(yè)時，我會認(rèn)真閱讀他們的作文，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識，是否能夠清晰地描述自己的冒險經(jīng)歷。我會對學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)的批改，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。