2025屆高考模擬作文沉厚與輕盈寫作指導(dǎo) 教學(xué)設(shè)計

2025屆高考模擬作文”沉厚與輕盈“寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版《語文》選修《寫作》第五單元“沉厚與輕盈”寫作指導(dǎo)。本節(jié)課主要內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生掌握“沉厚與輕盈”的寫作技巧，通過分析經(jīng)典范文，讓學(xué)生了解并實踐如何在作文中運用沉厚與輕盈的元素，提升作文的內(nèi)涵和藝術(shù)性。教學(xué)過程中，將結(jié)合學(xué)生實際寫作水平，進行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫作難關(guān)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學(xué)生的高中語文核心素養(yǎng)，主要圍繞文學(xué)寫作與批評的核心素養(yǎng)進行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)“沉厚與輕盈”的寫作技巧，使學(xué)生在作文創(chuàng)作中能夠更好地運用語言表達自己的思想和情感，提升作文的內(nèi)涵和藝術(shù)性。同時，通過分析經(jīng)典范文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批評性思維，提高他們對文學(xué)作品的理解和分析能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握沉厚與輕盈的寫作技巧，提升自己的寫作水平，并培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和追求。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握“沉厚與輕盈”的寫作技巧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解并掌握“沉厚與輕盈”的寫作技巧，包括語言運用、情感表達和結(jié)構(gòu)安排等方面。

（2）提升作文的內(nèi)涵和藝術(shù)性：學(xué)生應(yīng)能夠通過運用沉厚與輕盈的寫作技巧，提升作文的內(nèi)涵和藝術(shù)性，使作文更具吸引力和感染力。

2.教學(xué)難點

（1）理解并運用“沉厚與輕盈”的寫作技巧：學(xué)生對于如何將沉厚與輕盈的元素融入到作文中可能存在理解上的困難，需要教師通過實例分析和講解進行引導(dǎo)和幫助。

（2）提升作文的內(nèi)涵和藝術(shù)性：學(xué)生可能存在寫作思路局限、語言表達平淡等問題，需要教師通過有針對性的指導(dǎo)和學(xué)生練習(xí)，幫助學(xué)生突破寫作難點，提升作文的內(nèi)涵和藝術(shù)性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》選修《寫作》第五單元“沉厚與輕盈”寫作指導(dǎo)的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典范文、范文解析、寫作技巧指導(dǎo)等相關(guān)資料，以便于學(xué)生分析和討論。

3.多媒體資源：收集與“沉厚與輕盈”寫作主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀理解和感受寫作主題。

4.寫作練習(xí)：準備相關(guān)的寫作練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的寫作技巧進行實踐，并提供針對性的反饋和指導(dǎo)。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行分組討論和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段音樂，讓學(xué)生感受音樂的沉厚與輕盈之美。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂中的沉厚與輕盈是如何表現(xiàn)出來的，引發(fā)學(xué)生對沉厚與輕盈的思考。

2.講授新課（15分鐘）

講解沉厚與輕盈的定義：解釋沉厚與輕盈的含義，讓學(xué)生理解沉厚與輕盈在文學(xué)作品中的表現(xiàn)。

分析經(jīng)典范文：選取具有代表性的經(jīng)典范文，分析其中的沉厚與輕盈元素，讓學(xué)生直觀感受寫作技巧。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問與解答：學(xué)生針對所學(xué)內(nèi)容提出問題，教師進行解答，鞏固學(xué)生對沉厚與輕盈寫作技巧的理解。

討論與交流：學(xué)生分組討論，分享對經(jīng)典范文中沉厚與輕盈元素的認識，教師巡回指導(dǎo)，給予評價和建議。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

寫作練習(xí)：布置一道關(guān)于沉厚與輕盈的寫作題目，讓學(xué)生現(xiàn)場進行練習(xí)，引導(dǎo)他們運用所學(xué)技巧進行創(chuàng)作。

反饋與指導(dǎo)：學(xué)生提交寫作練習(xí)，教師進行及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作水平。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)沉厚與輕盈的寫作技巧：教師對課堂所學(xué)內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)沉厚與輕盈在寫作中的重要性。

拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常寫作中運用沉厚與輕盈的寫作技巧，提升作文品質(zhì)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

寫作作業(yè)：布置一道課后寫作題目，要求學(xué)生運用所學(xué)的沉厚與輕盈寫作技巧進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

閱讀作業(yè)：推薦一篇關(guān)于沉厚與輕盈的文學(xué)作品，要求學(xué)生課后閱讀，提升文學(xué)鑒賞能力。

總計用時：40分鐘。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.經(jīng)典文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《平凡的世界》等，讓學(xué)生感受作品中沉厚與輕盈的元素，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.寫作技巧指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫作技巧的書籍，如《寫作這回事》、《如何寫好一篇文章》等，幫助學(xué)生掌握寫作方法，提升寫作水平。

3.在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線寫作課程，如“中國大學(xué)MOOC”、“網(wǎng)易云課堂”等平臺上的寫作課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自己的寫作能力。

二、拓展建議

1.開展寫作競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的寫作競賽，鍛煉自己的寫作能力，提升自信心。

2.成立寫作小組：組織學(xué)生成立寫作小組，定期分享彼此的寫作作品，互相給予意見和建議，共同提升寫作水平。

3.參加寫作講座和活動：鼓勵學(xué)生參加一些寫作講座和活動，如作家講座、寫作研討會等，拓寬自己的文學(xué)視野，激發(fā)寫作靈感。

4.進行實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，如參觀歷史博物館、文化遺址等，讓學(xué)生在實踐中感受沉厚與輕盈的元素，豐富寫作素材。

5.創(chuàng)作自己的作品：鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作自己的作品，如短篇小說、詩歌、散文等，不斷鍛煉和提升自己的寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的“沉厚與輕盈”寫作技巧，提升學(xué)生的寫作能力，特布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請以“沉厚與輕盈”為主題，寫一篇不少于800字的作文。要求運用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，展現(xiàn)沉厚與輕盈的元素，表達自己的思想和情感。

2.閱讀作業(yè)：請閱讀一首關(guān)于沉厚與輕盈的詩歌，如《厚重》、《輕盈》等，體會詩人如何運用沉厚與輕盈的元素表達意境，完成一篇不少于300字的讀后感。

3.分析作業(yè)：選取一篇自己喜歡的文學(xué)作品，分析其中的沉厚與輕盈元素，不少于200字。

4.討論作業(yè)：與同學(xué)交流本節(jié)課所學(xué)的沉厚與輕盈寫作技巧，互相分享寫作心得，不少于100字。

5.研究作業(yè)：查找相關(guān)資料，了解沉厚與輕盈在文學(xué)創(chuàng)作中的運用，總結(jié)不少于100字的感悟。

1.寫作練習(xí)：通過運用沉厚與輕盈的寫作技巧，展現(xiàn)個人獨特的思想和情感。例如，可以選擇描述一個具有沉厚與輕盈特點的人物、事件或場景，通過細膩的描繪和情感表達，展現(xiàn)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)性。

2.閱讀作業(yè)：通過閱讀詩歌，體會詩人如何運用沉厚與輕盈的元素表達意境。例如，可以選擇一首具有明顯沉厚與輕盈特點的詩歌，分析詩人在作品中如何運用這種寫作技巧，以及所帶來的意境和情感。

3.分析作業(yè)：選取一篇自己喜歡的文學(xué)作品，分析其中的沉厚與輕盈元素。例如，可以分析作品中的主題、人物、情節(jié)等方面，探討作者如何運用沉厚與輕盈的寫作技巧，以及這種運用對作品的影響。

4.討論作業(yè)：與同學(xué)交流本節(jié)課所學(xué)的沉厚與輕盈寫作技巧，互相分享寫作心得。例如，可以討論在寫作過程中如何運用沉厚與輕盈的技巧，以及在實際寫作中遇到的困難和解決方法。

5.研究作業(yè)：查找相關(guān)資料，了解沉厚與輕盈在文學(xué)創(chuàng)作中的運用。例如，可以研究沉厚與輕盈寫作技巧的歷史發(fā)展、代表作品及作者等方面的內(nèi)容，總結(jié)自己的感悟和認識。板書設(shè)計1.沉厚與輕盈的含義

-沉厚：豐富、內(nèi)涵、深度

-輕盈：簡潔、明快、優(yōu)雅

2.寫作技巧

-語言運用：豐富詞匯、恰當修辭

-情感表達：真摯情感、細膩描繪

-結(jié)構(gòu)安排：層次分明、過渡自然

3.經(jīng)典范文分析

-范文1：《XXX》中的沉厚與輕盈元素分析

-范文2：《XXX》中的沉厚與輕盈元素分析

4.寫作練習(xí)

-題目：以“沉厚與輕盈”為主題，寫一篇作文

-要求：運用所學(xué)寫作技巧，展現(xiàn)個人獨特的思想和情感

5.課后作業(yè)

-寫作練習(xí)：運用沉厚與輕盈的寫作技巧，展現(xiàn)個人獨特的思想和情感

-閱讀作業(yè)：閱讀一首關(guān)于沉厚與輕盈的詩歌，分析詩人如何運用這種寫作技巧

-分析作業(yè)：選取一篇自己喜歡的文學(xué)作品，分析其中的沉厚與輕盈元素

-討論作業(yè)：與同學(xué)交流本節(jié)課所學(xué)的沉厚與輕盈寫作技巧，互相分享寫作心得

-研究作業(yè)：查找相關(guān)資料，了解沉厚與輕盈在文學(xué)創(chuàng)作中的運用教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課圍繞“沉厚與輕盈”的寫作指導(dǎo)展開，我嘗試采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的寫作能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解沉厚與輕盈的含義，并通過分析經(jīng)典范文，使學(xué)生掌握寫作技巧。在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提問、討論，以增強他們的參與度和積極性。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：在講授新課時，我采用了講解、舉例、互動等方式，使學(xué)生更好地理解沉厚與輕盈的寫作技巧。但可能在講解過程中過于繁瑣，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。今后，我將簡化講解，注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高課堂效率。

2.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，我未能很好地控制課堂節(jié)奏，導(dǎo)致討論時間過長，影響了后續(xù)課程的進度。今后，我將提前規(guī)劃好課堂時間，確保教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

3.學(xué)生參與：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，但仍有部分學(xué)生較為沉默。今后，我將關(guān)注這部分學(xué)生的需求，采取措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

教學(xué)總結(jié)：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解沉厚與輕盈的含義，并掌握一定的寫作技巧。但在實際運用中，部分學(xué)生仍存在一定的困難，需要課后加強練習(xí)。

2.技能提升：學(xué)生在課堂討論、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，表達了自己的觀點和感悟，寫作能力得到了鍛煉。但部分學(xué)生的寫作水平仍有待提高，需要教師繼續(xù)給予關(guān)注和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度：本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生對文學(xué)寫作的興趣，使他們更加重視寫作，并對自己的寫作充滿信心。但在面對寫作困難時，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的挫敗感，需要教師及時給予鼓勵和幫助。

改進措施與建議：

1.精簡講解，注重引導(dǎo)：在講授新課時，教師應(yīng)簡潔明了地傳達知識點，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高課堂效率。