七年級(jí)生物下冊(cè) 4.11.2《尿的形成與排出》教案（新版）北師大版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.11.2《尿的形成與排出》教案（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)4.11.2《尿的形成與排出》教案（新版）北師大版教材分析《尿的形成與排出》是北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)第4單元“人體生理活動(dòng)”的第11節(jié)“尿的排出”的第2子標(biāo)題的內(nèi)容。這一節(jié)主要介紹尿液的形成和排出的過(guò)程，包括腎小球的過(guò)濾作用、腎小管的重吸收作用以及尿液的排出。教材通過(guò)插圖和文字相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解尿液的形成過(guò)程以及排出的途徑。

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)方案時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注如何幫助學(xué)生理解和掌握尿液的形成過(guò)程和排出的意義，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)拓展相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立尿液形成和排出的生命觀念，理解人體生理活動(dòng)的復(fù)雜性和精密性；運(yùn)用科學(xué)思維，分析和解決與尿液形成和排出相關(guān)的問(wèn)題；進(jìn)行科學(xué)探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，驗(yàn)證尿液的形成和排出過(guò)程；保持對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)情分析考慮到北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于人體的結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、人體的主要器官系統(tǒng)等知識(shí)，但對(duì)于尿液的形成和排出這一生理過(guò)程的理解可能還不夠深入。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解尿液的形成過(guò)程，掌握腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的興趣和積極性不高、觀察不夠細(xì)致等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到他們對(duì)尿液形成和排出過(guò)程的理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與實(shí)驗(yàn)和觀察，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法和小組合作學(xué)習(xí)法。講授法用于向?qū)W生傳授尿液形成和排出的基本知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討尿液形成過(guò)程中的各種生理機(jī)制；實(shí)驗(yàn)法用于讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察尿液的形成過(guò)程；小組合作學(xué)習(xí)法用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，讓學(xué)生觀看尿液形成和排出的動(dòng)畫(huà)演示，以便對(duì)這一生理過(guò)程有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)；然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)尿液形成和排出的理解和看法；接著，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察尿液的形成過(guò)程；最后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬尿液的形成和排出過(guò)程。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，利用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)演示、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)媒體，以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)尿液形成和排出的過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師還需注意合理運(yùn)用板書(shū)、圖片等傳統(tǒng)教學(xué)媒體，以便在課堂上進(jìn)行有效的信息傳遞。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于尿液的形成與排出。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，尿液是我們身體的一種廢物，但同時(shí)它也承載著身體對(duì)我們的一些警示。讓我們一起走進(jìn)課堂，探索尿液的形成與排出過(guò)程。

2.講授新課

（1）首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)尿液的形成過(guò)程。尿液的形成主要經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程：腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過(guò)腎小球過(guò)濾到腎小囊內(nèi)，形成原尿。然后，原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽，被腎小管重新吸收，并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中，重新回到血液里。原尿中剩下的其他廢物，如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出，形成尿液。

（2）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)尿液的排出過(guò)程。尿液從腎臟排出，經(jīng)過(guò)輸尿管流入膀胱，在膀胱內(nèi)暫時(shí)儲(chǔ)存。當(dāng)膀胱內(nèi)儲(chǔ)存了一定的尿液后，膀胱就會(huì)繃緊，產(chǎn)生尿意。在大腦的支配下，尿經(jīng)尿道排出體外。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）同學(xué)們，你們知道人體每天大約形成多少尿液?jiǎn)?？?qǐng)大家互相討論一下。

（2）討論完畢，請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的答案。

（3）好的，我們接著來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察尿液的形成過(guò)程。請(qǐng)大家按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.總結(jié)提升

5.布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成課后練習(xí)題，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

尿液的形成與排出

1.形成過(guò)程：腎小球的過(guò)濾作用、腎小管的重吸收作用

2.排出過(guò)程：輸尿管、膀胱、尿道教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.尿液的成分：包括水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等，以及尿液中各種成分的正常參考值。

2.尿液的形成與排出的生理意義：了解尿液的形成與排出對(duì)于人體健康的重要性，如維持水平衡、排除廢物等。

3.腎臟疾?。毫私庖恍┏Ｒ?jiàn)的腎臟疾病，如腎炎、腎結(jié)石等，以及它們對(duì)尿液形成與排出產(chǎn)生的影響。

4.尿液的檢測(cè)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察尿液的顏色、氣味等特征來(lái)判斷身體的健康狀況。

5.節(jié)水意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)尿液的形成與排出，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，珍惜水資源。

二、拓展建議

1.查閱相關(guān)資料，了解尿液的成分及其正常參考值，加深對(duì)尿液形成與排出的理解。

2.觀察日常生活中尿液的變化，如顏色、氣味等，嘗試分析可能的健康狀況。

3.開(kāi)展小組討論，探討尿液的形成與排出對(duì)于人體健康的重要性，并提出在日常生活中如何保護(hù)腎臟的建議。

4.進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如自制尿液檢測(cè)劑，觀察尿液的性質(zhì)，了解自身的健康狀況。

5.結(jié)合環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的保護(hù)，節(jié)約用水。

6.邀請(qǐng)醫(yī)院專業(yè)人士進(jìn)行講座，介紹腎臟疾病的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

7.組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室或醫(yī)院，實(shí)地了解尿液的形成與排出過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

8.開(kāi)展課后實(shí)踐活動(dòng)，如編寫(xiě)關(guān)于尿液形成與排出的小故事或漫畫(huà)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。課堂1.提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，教師會(huì)針對(duì)尿液形成與排出的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答。

2.觀察：教師在課堂中應(yīng)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束后，教師可以布置一道關(guān)于尿液形成與排出的測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)尿液形成與排出的理解程度，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

2.點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

4.關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生：對(duì)作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師應(yīng)主動(dòng)了解原因，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

九、課后反思

1.教師應(yīng)在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生對(duì)尿液形成與排出知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.調(diào)整教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授《尿的形成與排出》這一課時(shí)，我以講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法相結(jié)合，力求讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，總體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。

在教學(xué)方法上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解。對(duì)于尿液形成與排出的過(guò)程，我通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀地了解了腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用，以及尿液的排出過(guò)程。這使得學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)組織上，我注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。特別是在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和操作要領(lǐng)掌握不熟練，這可能導(dǎo)致他們對(duì)尿液形成與排出的理解不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)。

此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生膽子較小，不敢主動(dòng)回答問(wèn)題。為了改變這一狀況，我將在今后的教學(xué)中采取更加鼓勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要注重知識(shí)傳授，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和總結(jié)，力求提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)尿液的形成與排出

1.形成過(guò)程

-腎小球的過(guò)濾作用

-腎小管的重吸收作用

2.排出過(guò)程

-輸尿管

-膀胱

-尿道

3.生理意義

-維持水平衡

-排除廢物

4.相關(guān)疾病

-腎炎

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