上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 構(gòu)建文化的圣殿 第23課 構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠教案 北師大版

上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元構(gòu)建文化的圣殿第23課構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元《構(gòu)建文化的圣殿》的第23課《構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠》。教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.牛頓與經(jīng)典力學(xué)：介紹牛頓的經(jīng)典力學(xué)理論，包括牛頓三定律，以及他對(duì)數(shù)學(xué)和天文學(xué)的貢獻(xiàn)。

2.達(dá)爾文與生物進(jìn)化論：講解達(dá)爾文的生物進(jìn)化論，包括自然選擇和物種起源的概念。

3.愛(ài)因斯坦與相對(duì)論：介紹愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，包括狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論的基本原理。

4.科學(xué)殿堂的巨匠：討論科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)不懈努力，探索自然界的奧秘，推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。

5.科學(xué)的力量：強(qiáng)調(diào)科學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的巨大影響，以及科學(xué)精神的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦的科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使學(xué)生能夠理解科學(xué)發(fā)展的歷程和規(guī)律。

2.科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)了解科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析和解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于人類文化發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)文化的尊重和理解。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究成果的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，敢于提出新的問(wèn)題和觀點(diǎn)。

5.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)樽非罂茖W(xué)真理而堅(jiān)持不懈的努力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、追求真理的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦的科學(xué)成就及其對(duì)科學(xué)發(fā)展的影響。

難點(diǎn)：理解相對(duì)論的基本原理及其對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的影響。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)多媒體展示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等方式，讓學(xué)生直觀地了解牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦的科學(xué)成就。例如，通過(guò)動(dòng)畫演示牛頓的經(jīng)典力學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地理解牛頓三定律；通過(guò)展示達(dá)爾文的生物進(jìn)化論相關(guān)資料，讓學(xué)生了解自然選擇和物種起源的概念；通過(guò)視頻介紹愛(ài)因斯坦的相對(duì)論理論，讓學(xué)生直觀地感受相對(duì)論的魅力。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用教師講解與學(xué)生自主探究相結(jié)合的方式。首先，教師可以簡(jiǎn)要講解相對(duì)論的基本原理，幫助學(xué)生建立基本的理解。然后，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、進(jìn)行討論等方式，進(jìn)一步深入理解相對(duì)論的內(nèi)涵。同時(shí)，可以設(shè)置相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相對(duì)論原理分析和解決問(wèn)題。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究的重要性。通過(guò)案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，可以設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，注重激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元構(gòu)建文化的圣殿第23課構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦的介紹資料，相對(duì)論的簡(jiǎn)單演示視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、生物樣本等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供科學(xué)家牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦的生平介紹視頻和他們的主要成就PPT，要求學(xué)生觀看視頻和閱讀PPT，了解科學(xué)家們的主要貢獻(xiàn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“牛頓的經(jīng)典力學(xué)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)有哪些影響？”“達(dá)爾文的生物進(jìn)化論如何改變了我們對(duì)生物的認(rèn)識(shí)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解科學(xué)家們的成就。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、疑問(wèn)）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-視頻、PPT等資源：提供豐富的多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)家們的成就。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放愛(ài)因斯坦的介紹視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論相對(duì)論的基本原理和應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解相對(duì)論知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相對(duì)論知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解相對(duì)論知識(shí)點(diǎn)，掌握相對(duì)論知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于牛頓、達(dá)爾文的其他成就的資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)牛頓的經(jīng)典力學(xué)：學(xué)生可以閱讀《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書，了解牛頓經(jīng)典力學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容。此外，學(xué)生還可以通過(guò)閱讀關(guān)于牛頓實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的故事，如牛頓對(duì)蘋果落地的思考，來(lái)更深入地了解牛頓的科學(xué)探究過(guò)程。

(2)達(dá)爾文的生物進(jìn)化論：學(xué)生可以閱讀《物種起源》一書，了解達(dá)爾文生物進(jìn)化論的基本原理和證據(jù)。此外，學(xué)生還可以通過(guò)閱讀關(guān)于達(dá)爾文探險(xiǎn)和觀察生物的故事，來(lái)更深入地了解達(dá)爾文的科學(xué)探究過(guò)程。

(3)愛(ài)因斯坦的相對(duì)論：學(xué)生可以閱讀《相對(duì)論》一書，了解愛(ài)因斯坦相對(duì)論的基本原理和數(shù)學(xué)表述。此外，學(xué)生還可以通過(guò)閱讀關(guān)于愛(ài)因斯坦的科學(xué)思想和哲學(xué)思考的文章，來(lái)更深入地了解愛(ài)因斯坦的科學(xué)探究過(guò)程。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦的科學(xué)成就和貢獻(xiàn)的資料，以拓寬自己的知識(shí)視野。

(2)學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)精神的書籍，如《科學(xué)的旅程》、《科學(xué)家的人物傳記》等，以培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

(3)學(xué)生可以參加一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)講座或科學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，以提高自己的科學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(4)學(xué)生可以嘗試撰寫一些關(guān)于科學(xué)家們的研究成果的科普文章或報(bào)告，以提高自己的科學(xué)寫作能力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用了多媒體資源，如視頻、PPT等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)家的成就和科學(xué)理論。這使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐性教學(xué)：我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)知識(shí)和技能。這種實(shí)踐活動(dòng)法不僅有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神：在教學(xué)過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的重要性，通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家們?yōu)樽非笳胬矶鴪?jiān)持不懈的努力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：盡管我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，但課堂互動(dòng)仍然不夠充分。有些學(xué)生在課堂上比較沉默，不愿意積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容難度控制：在講解相對(duì)論等難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容難度控制不當(dāng)，需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依賴考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這種評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于片面，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)，我將采取更多鼓勵(lì)學(xué)生參與的方式，如提問(wèn)、小組討論等。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。

2.調(diào)整教學(xué)難度：在講解相對(duì)論等難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)采取更詳細(xì)、更易懂的講解方式，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)提供不同難度的學(xué)習(xí)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等。這樣，學(xué)生不僅能夠在考試中展現(xiàn)自己的能力，還能在其他方面得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，完成課后習(xí)題，以及針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的思考題。

3.要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，認(rèn)真思考，積極思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)科學(xué)家的成就和科學(xué)理論的理解和掌握情況。

3.對(duì)于存在的問(wèn)題，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤之處，并提出改進(jìn)建議。

4.對(duì)于學(xué)生的思考題，給予鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法。

5.在反饋時(shí)，注重與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)家的成就和科學(xué)理論。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如科學(xué)家簡(jiǎn)介、科學(xué)成就、科學(xué)精神等，使學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，使學(xué)生能夠一目了然地了解教學(xué)內(nèi)容。

4.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)科學(xué)家的成就和科學(xué)理論，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖形、顏色、符號(hào)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.動(dòng)態(tài)更新：板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)程動(dòng)態(tài)更新，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)活動(dòng)，使板書成為教學(xué)的重要輔助工具。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述牛頓的經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容及其對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的影響。

2.請(qǐng)概述達(dá)爾文的生物進(jìn)化論的基本原理，并說(shuō)明其對(duì)生物科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.請(qǐng)解釋愛(ài)因斯坦的相對(duì)論的基本原理，并討論其對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)的影響。

4.請(qǐng)列舉三位科學(xué)家（牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦之外的其他科學(xué)家）的成就，并分析他們的科學(xué)精神。

5.請(qǐng)選擇一位科學(xué)家，詳細(xì)介紹他的生平和主要成就，并討論他的科學(xué)成就對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.牛頓的經(jīng)典力學(xué)主要包括牛頓三定律和萬(wàn)有引力定律，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如航天技術(shù)、機(jī)械工程等領(lǐng)域。

2.達(dá)爾文的生物進(jìn)化論主要提出了自然選擇和物種起源的概