20以內(nèi)的進(jìn)位加法 8、7、6加幾（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊人教版

20以內(nèi)的進(jìn)位加法8、7、6加幾（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)一年級上冊中的“20以內(nèi)的進(jìn)位加法8、7、6加幾”。這部分內(nèi)容涉及8、7、6與個位數(shù)相加，產(chǎn)生進(jìn)位的情況，如8+5、7+6、6+7等。這與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的10以內(nèi)加法以及簡單的20以內(nèi)不進(jìn)位加法緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握進(jìn)位加法的概念和計算方法。學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠建立起20以內(nèi)數(shù)的加法運算體系，并培養(yǎng)對數(shù)學(xué)運算的邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是增強數(shù)的概念，讓學(xué)生通過操作和思考，形成對20以內(nèi)數(shù)的清晰認(rèn)識，提高數(shù)的感知和運算能力；二是發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解加法運算中進(jìn)位的邏輯關(guān)系，并能夠運用所學(xué)解決實際問題；三是培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述加法運算過程，提升數(shù)學(xué)交流能力。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的加法運算，以及20以內(nèi)不進(jìn)位加法的基本方法，能夠理解加法的概念并進(jìn)行簡單的計算。

2.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。一些學(xué)生對數(shù)學(xué)有較高的興趣，喜歡探索和解決問題，具有較強的邏輯思維能力；而部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)興趣不高，需要通過具體操作和形象化的教學(xué)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的偏向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作。

3.學(xué)生在本節(jié)課可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解進(jìn)位加法的概念，特別是在進(jìn)行心理運算時可能會感到困惑；在具體運算過程中，可能會出現(xiàn)忘記進(jìn)位或進(jìn)位錯誤的情況；此外，部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)語言表達(dá)方面存在困難，難以用準(zhǔn)確的語言描述運算過程。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些方面，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授與討論相結(jié)合，通過講解進(jìn)位加法的概念和步驟，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，加深理解；2.設(shè)計數(shù)學(xué)游戲和小組競賽，如“進(jìn)位接力賽”和“加法奪寶”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強動手操作和團(tuán)隊協(xié)作能力；3.運用多媒體教學(xué)資源，如動畫、圖片等，輔助講解進(jìn)位加法的運算過程，幫助學(xué)生形象地理解；4.采用角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演小老師，向同伴解釋進(jìn)位加法的運算方法，提升數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流能力。通過這些多樣化的教學(xué)方法和策略，促進(jìn)學(xué)生主動參與、互動交流，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于20以內(nèi)進(jìn)位加法的預(yù)習(xí)資料，包括加法運算的概念和進(jìn)位加法的初步介紹。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“8、7、6加幾”的設(shè)計問題，如“什么是進(jìn)位？為什么我們需要進(jìn)位？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對進(jìn)位加法有初步理解。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解進(jìn)位加法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記或問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用數(shù)字平臺和微信，實現(xiàn)資源的快速傳遞和反饋。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸進(jìn)位加法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)習(xí)慣和初步的問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個加法小故事，引入“8、7、6加幾”的學(xué)習(xí)。

-講解知識點：詳細(xì)講解進(jìn)位加法的運算規(guī)則和步驟。

-組織課堂活動：設(shè)計“加法接龍”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握進(jìn)位加法技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，進(jìn)行個別或集體解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對進(jìn)位加法的規(guī)則進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在游戲中積極實踐，體驗進(jìn)位加法的運算過程。

-提問與討論：對不理解的環(huán)節(jié)提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生對進(jìn)位加法的理解。

-實踐活動法：通過游戲，強化學(xué)生對進(jìn)位加法的操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過討論，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解進(jìn)位加法的規(guī)則，掌握運算技能。

-通過實踐活動，突破本節(jié)課的重難點，即進(jìn)位加法的理解和應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的進(jìn)位加法練習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書和在線數(shù)學(xué)游戲，供學(xué)生選擇使用。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固進(jìn)位加法的運算技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效率和自我認(rèn)知。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對進(jìn)位加法的理解和運算技能。

-拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的運算規(guī)則和步驟。

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行8、7、6加幾的進(jìn)位加法運算，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如購物找零、計算物品數(shù)量等。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、實踐操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。

-學(xué)生在課堂活動中，如加法接龍游戲、小組討論等，學(xué)會了與他人合作、交流，提高了溝通能力。

-學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野，增強了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在解決問題時，能夠克服困難，勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了堅持不懈的精神。

-學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，增強了學(xué)以致用的意識。

4.學(xué)習(xí)困難與改進(jìn)：

-對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過教師的個別輔導(dǎo)和同學(xué)的幫助，他們在進(jìn)位加法運算方面取得了明顯進(jìn)步。

-學(xué)生在課堂提問和討論中，敢于表達(dá)自己的觀點，勇于承認(rèn)錯誤，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

具體體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠熟練地完成20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算題，如8+7、6+9等，掌握進(jìn)位加法的運算規(guī)律。

2.學(xué)生在課堂活動中，積極參與討論和游戲，主動幫助同伴解決問題，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，積極完成練習(xí)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，認(rèn)真思考自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之處，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我在教學(xué)策略上嘗試了多種方法，如預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂游戲和小組討論等，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了他們的主動參與。然而，我也注意到，在課堂管理上，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與到實踐中，特別是對于那些需要額外關(guān)注的學(xué)生。

在知識傳授方面，我盡力通過生動的案例和實際操作，讓學(xué)生理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的概念和運算規(guī)則?？吹綄W(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，我感到他們在知識掌握上有了明顯的進(jìn)步。不過，我也意識到，對于一些理解能力較弱的學(xué)生，我需要設(shè)計更多的輔助教學(xué)活動，以便他們能夠更好地消化和吸收這些知識點。

情感態(tài)度方面，我努力營造了一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生們相互幫助，共同進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，這樣的氛圍有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也使得他們在面對困難時更加勇敢和堅持。但在情感關(guān)懷上，我認(rèn)識到還需要更多關(guān)注學(xué)生的個性化需求，比如在學(xué)習(xí)中給予更多的鼓勵和支持。

至于教學(xué)效果，總體來說，我對學(xué)生們的表現(xiàn)感到滿意。他們不僅掌握了進(jìn)位加法的運算技能，還提升了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識。然而，我也注意到，在一些學(xué)生在運算速度和準(zhǔn)確性上還有待提高，這將是我在今后教學(xué)中需要重點關(guān)注的問題。

針對這些問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)方法上，我會繼續(xù)探索更多有趣且有效的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在課堂管理上，我將更加注意時間的合理分配，確保每個學(xué)生都能充分參與到課堂實踐中。

3.針對理解能力較弱的學(xué)生，我會設(shè)計更多針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們鞏固知識點。

4.在情感關(guān)懷上，我將更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予他們更多的鼓勵和支持，提升他們的自信心。

5.對于運算速度和準(zhǔn)確性的問題，我將在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中增加相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生提高運算能力。課后拓展為了讓學(xué)生更好地鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)知識，我推薦以下課后拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)小故事》：這是一本包含許多有趣的數(shù)學(xué)故事的書籍，可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)知識。

-《趣味數(shù)學(xué)游戲》：這本書中包含了各種有趣的數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生可以在游戲中鍛煉自己的思維能力和解決問題的能力。

2.視頻資源：

-《數(shù)學(xué)動畫》：這是一系列以動畫形式呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，通過生動的畫面和有趣的故事，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

-《數(shù)學(xué)小課堂》：這是一檔專門為小學(xué)生制作的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)目，通過講解和實際操作，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能。

拓展要求：

1.學(xué)生可以利用課后時間自主選擇閱讀材料和視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2.教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生的閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

3.鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)心得和體會與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高。

4.教師可以組織定期的拓展活動，如數(shù)學(xué)故事會、數(shù)學(xué)游戲競賽等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，表現(xiàn)出對20以內(nèi)進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)興趣。他們在小組討論中主動分享自己的思考和計算方法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.小組討論成果展示：各小組通過合作討論，展示了他們對進(jìn)位加法運算的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生們通過實際操作，加深了對進(jìn)位加法運算規(guī)則的理解，提高了運算速度和準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)效果。他們能夠熟練地完成進(jìn)位加法運算題，正確率較