3 我不拖拉 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

3我不拖拉第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)的第四章“我不拖拉”。本節(jié)課是該章節(jié)的第二課時(shí),主要內(nèi)容包括:

1.讓學(xué)生了解拖拉行為的負(fù)面影響,包括影響學(xué)習(xí)效果、影響人際關(guān)系、降低自我價(jià)值感等。

2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何克服拖拉行為,包括設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃時(shí)間、提高效率、養(yǎng)成好習(xí)慣等。

3.通過實(shí)例講解,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和自我控制力。通過學(xué)習(xí)拖拉行為的負(fù)面影響，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃時(shí)間、提高效率和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，通過實(shí)例講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，培養(yǎng)解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地掌握道德與法治知識(shí)，提高自身的核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）拖拉行為的負(fù)面影響：影響學(xué)習(xí)效果、影響人際關(guān)系、降低自我價(jià)值感等。

（2）克服拖拉行為的方法：設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃時(shí)間、提高效率、養(yǎng)成好習(xí)慣等。

（3）應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解拖拉行為的負(fù)面影響：學(xué)生可能難以理解拖拉行為對(duì)學(xué)習(xí)效果、人際關(guān)系和自我價(jià)值感的影響，需要通過實(shí)例和互動(dòng)教學(xué)讓學(xué)生感受和理解。

（2）學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃時(shí)間、提高效率和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生可能對(duì)時(shí)間管理和自我控制缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要教師引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)這些技能。

（3）應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題：學(xué)生可能對(duì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中存在困惑，需要通過實(shí)例講解和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的自律和自覺性：學(xué)生可能存在自律和自覺性不足的問題，需要教師通過有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我控制力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如拖拉行為的例子、時(shí)間管理的方法等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握拖拉行為的負(fù)面影響以及如何克服拖拉行為。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成有利于學(xué)生互動(dòng)和參與的形式，以便于學(xué)生更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

5.實(shí)踐活動(dòng)材料：準(zhǔn)備與克服拖拉行為相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)材料，如制定計(jì)劃的模板、時(shí)間管理的工具等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.小組討論材料：準(zhǔn)備與小組討論相關(guān)的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，以便于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋和意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容和輔助材料整合到一個(gè)平臺(tái)上，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我不拖拉”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解拖拉行為的負(fù)面影響和克服拖拉的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我不拖拉”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我不拖拉”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解拖拉行為的負(fù)面影響和克服拖拉的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間管理和自我控制技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間管理和自我控制的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解拖拉行為的負(fù)面影響和克服拖拉的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間管理和自我控制技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解拖拉行為的負(fù)面影響和克服拖拉的方法，掌握時(shí)間管理和自我控制技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我不拖拉”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我不拖拉”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的拖拉行為的負(fù)面影響和克服拖拉的方法，以及時(shí)間管理和自我控制技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《拖拉機(jī)男孩》、《少年派的奇幻漂流》等，通過電影中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生理解拖拉行為的負(fù)面影響以及如何克服拖拉。

-書籍：《戰(zhàn)勝拖拉》、《時(shí)間管理的藝術(shù)》等，提供關(guān)于拖拉行為和時(shí)間管理方面的閱讀材料，幫助學(xué)生深入理解課題。

-案例研究：提供一些關(guān)于拖拉行為在不同領(lǐng)域的實(shí)際案例，如學(xué)習(xí)、工作、生活等，讓學(xué)生了解拖拉行為的普遍性和危害性。

-心理測(cè)試：通過一些心理測(cè)試，讓學(xué)生了解自己的拖拉行為背后的心理原因，從而更好地克服拖拉。

2.拓展建議

-制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行，以培養(yǎng)自律和自覺性。

-參加時(shí)間管理培訓(xùn)：推薦學(xué)生參加時(shí)間管理培訓(xùn)課程或工作坊，學(xué)習(xí)更多關(guān)于時(shí)間管理的知識(shí)和技巧。

-尋找學(xué)習(xí)伙伴：建議學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)效率。

-設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：鼓勵(lì)學(xué)生為自己設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，當(dāng)自己克服拖拉并完成任務(wù)時(shí)，給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以提高自我激勵(lì)。

-尋求專業(yè)幫助：如果學(xué)生的拖拉行為嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活，建議尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助，以解決拖拉行為的根本原因。七、板書設(shè)計(jì)①拖拉行為的負(fù)面影響

-影響學(xué)習(xí)效果

-影響人際關(guān)系

-降低自我價(jià)值感

②克服拖拉行為的方法

-設(shè)定目標(biāo)

-規(guī)劃時(shí)間

-提高效率

-養(yǎng)成好習(xí)慣

③應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題

-實(shí)例講解

-小組討論

-實(shí)踐活動(dòng)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以便于學(xué)生理解和記憶。通過拖拉行為的負(fù)面影響、克服拖拉行為的方法以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題這三個(gè)方面的板書設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與程度、提問和回答問題的積極性，以及學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師通過聽取學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)拖拉行為的負(fù)面影響和克服拖拉行為的方法的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：教師通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)拖拉行為的負(fù)面影響、克服拖拉行為的方法以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：教師通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)拖拉行為的負(fù)面影響、克服拖拉行為的方法以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提出針對(duì)性的反饋和建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《戰(zhàn)勝拖拉》、《時(shí)間管理的藝術(shù)》等書籍，加深對(duì)拖拉行為和時(shí)間管理知識(shí)的理解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《拖拉機(jī)男孩》、《少年派的奇幻漂流》等電影，通過電影中的情節(jié)和角色，理解拖拉行為的負(fù)面影響和克服拖拉的方法。

-案例研究：提供一些關(guān)于拖拉行為在不同領(lǐng)域的實(shí)際案例，如學(xué)習(xí)、工作、生活等，讓學(xué)生了解拖拉行為的普遍性和危害性。

-心理測(cè)試：推薦學(xué)生進(jìn)行一些心理測(cè)試，了解自己的拖拉行為背后的心理原因，從而更好地克服拖拉。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀推薦書籍、觀看推薦視頻、進(jìn)行案例研究和心理