Unit4 Schooldays-Welcome to the unit 同步教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)上冊(cè)

Unit4Schooldays-Welcometotheunit同步教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Schooldays-Welcometotheunit同步教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為譯林版（2024）七年級(jí)上冊(cè)的Unit4Schooldays-Welcometotheunit。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一些關(guān)于學(xué)校日常活動(dòng)和時(shí)間的詞匯，如maths,science,Chinese,English,music,art,physicaleducation,morning,afternoon,evening等。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的學(xué)校生活和日?；顒?dòng)的時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)為正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，以及如何利用時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)修飾動(dòng)詞。教學(xué)難點(diǎn)為理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，掌握一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，從而更好地理解和表達(dá)關(guān)于學(xué)校日常活動(dòng)和時(shí)間的信息。同時(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的學(xué)校生活和文化背景，提高自己的跨文化交際能力。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，如觀察、分析、推理和判斷等，提高自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為譯林版（2024）七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的詞匯、語(yǔ)法和日常對(duì)話。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯，他們可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)字母、基本語(yǔ)法和一些日常用語(yǔ)。然而，他們的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)于一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，部分學(xué)生可能在發(fā)音和聽力方面存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。同時(shí)，學(xué)生的讀寫能力也有待提高，他們可能對(duì)于一些復(fù)雜的文章結(jié)構(gòu)和詞匯理解存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)閱讀和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀理解和寫作表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，渴望提高自己的英語(yǔ)水平。然而，部分學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了直接影響。部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，對(duì)于課堂外的復(fù)習(xí)和鞏固不夠重視。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，如按時(shí)復(fù)習(xí)、積極參與課堂活動(dòng)等，以提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）交際式教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）熱身活動(dòng)：利用歌曲《Hello》引導(dǎo)學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）情境展示：教師扮演學(xué)生，模擬學(xué)校日常生活場(chǎng)景，如上學(xué)、上課、參加課外活動(dòng)等，讓學(xué)生觀察并描述。

（3）小組討論：學(xué)生分成小組，討論自己最喜歡的學(xué)校活動(dòng)和時(shí)間安排，然后向全班展示。

（4）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的場(chǎng)景，如上課、排隊(duì)等，其余學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（5）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“時(shí)間接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用。

（6）聽力練習(xí)：播放與學(xué)校生活相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽后回答問(wèn)題，提高他們的聽力理解能力。

（7）寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，鞏固所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleClassroom或Edmodo，方便學(xué)生提交作業(yè)、參與討論和互動(dòng)。

（4）教材：使用譯林版（2024）七年級(jí)上冊(cè)的教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Schooldays的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)學(xué)校日?；顒?dòng)和時(shí)間的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4Schooldays教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校日?；顒?dòng)和時(shí)間的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校日常活動(dòng)和時(shí)間的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit4Schooldays的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)校日?；顒?dòng)和時(shí)間的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)校日?；顒?dòng)和時(shí)間的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與學(xué)校日?；顒?dòng)和時(shí)間相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)校日常活動(dòng)和時(shí)間的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)學(xué)校日常活動(dòng)和時(shí)間的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校日?；顒?dòng)和時(shí)間的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校日?；顒?dòng)和時(shí)間的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為Unit4Schooldays的相關(guān)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些關(guān)于學(xué)校日?；顒?dòng)和時(shí)間的詞匯，如maths,science,Chinese,English,music,art,physicaleducation,morning,afternoon,evening等。同時(shí)，還將學(xué)習(xí)一些描述日?；顒?dòng)和時(shí)間的詞匯，如havemaths,havescience,havemusic,haveart,havephysicaleducation,inthemorning,intheafternoon,intheevening等。

2.語(yǔ)法：本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。同時(shí)，學(xué)生還需要了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)，如everyday,usually,often等。

3.句型：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些常用的句型，如：

-Whattimedoyouhavemusic?

-Ihavemusicat2:00p.m.

-Whatsubjectdoyoulikebest?

-Ilikemathsbest.

4.日?；顒?dòng)表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排，如：

-Ihavemathsinthemorning.

-Ihaveartintheafternoon.

-Ihavephysicaleducationintheevening.

5.時(shí)間表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，如：

-It's2:00p.m.now.

-Thebellringsat3:00p.m.

-Schoolstartsat9:00a.m.

6.時(shí)間狀語(yǔ)：學(xué)生需要了解和掌握一些常用的時(shí)間狀語(yǔ)，如：

-inthemorning

-intheafternoon

-intheevening

-everyday

-usually

-often典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課將結(jié)合Unit4Schooldays的知識(shí)點(diǎn)，選取以下五個(gè)典型例題進(jìn)行講解和練習(xí)：

例題1：完成時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

句子：She___(read)abooknow.

選項(xiàng)：

A.reads

B.isreading

C.read

D.hasread

解答：B.isreading

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，其構(gòu)成是be+現(xiàn)在分詞。根據(jù)句意，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，故選B。

例題2：選擇合適的介詞

句子：Iusually___(go)toschoolbybus.

選項(xiàng)：

A.goes

B.going

C.go

D.togo

解答：C.go

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)固定搭配的掌握。"usually"表示經(jīng)常性動(dòng)作，后面跟動(dòng)詞原形。根據(jù)句意，表示通常乘坐公交車去學(xué)校，故選C。

例題3：完成時(shí)間狀語(yǔ)從句

句子：She___(finish)herhomework___(6:00p.m.).

選項(xiàng)：

A.finishes,at

B.isfinishing,by

C.finished,by

D.finish,at

解答：C.finished,by

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)從句的掌握。表示在6點(diǎn)之前完成的動(dòng)作，應(yīng)用完成時(shí)態(tài)，同時(shí)用介詞by引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。根據(jù)句意，表示她在6點(diǎn)之前完成了作業(yè)，故選C。

例題4：選擇合適的詞匯

句子：He___(like)playingsoccermorethanreadingbooks.

選項(xiàng)：

A.likes

B.liking

C.liked

D.like

解答：A.likes

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)詞匯用法的掌握。"like"的現(xiàn)在時(shí)態(tài)用來(lái)表示喜歡，根據(jù)句意，表示他更喜歡踢足球而不是讀書，故選A。

例題5：完成句子

句子：They___(have)English___(everymorning).

選項(xiàng)：

A.have,in

B.arehaving,at

C.had,in

D.has,every

解答：A.have,in

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握。表示每天早晨發(fā)生的動(dòng)作，應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，同時(shí)用介詞in引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)。根據(jù)句意，表示他們每天早晨都有英語(yǔ)課，故選A。教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit4Schooldays的教學(xué)過(guò)程中，我進(jìn)行了一些反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示與學(xué)校日?；顒?dòng)和時(shí)間相關(guān)的圖片、視頻或故事，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。這有助于激發(fā)他們的好奇心和求知欲，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)使用這種方法，并嘗試更多的創(chuàng)新方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性。他們喜歡通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)。這表明學(xué)生更喜歡互動(dòng)式和參與式的教學(xué)方法。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的小組活動(dòng)和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些問(wèn)題。他們對(duì)于時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法掌握得不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谥v解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)不夠清晰和詳細(xì)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)于這些難點(diǎn)和重點(diǎn)，我會(huì)更加注重講解的清晰度和詳細(xì)程度，并通過(guò)更多的例題和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的，能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演。他們?cè)诨卮饐?wèn)題和參與討論時(shí)表現(xiàn)出較高的參與度和合作精