八年級生物上冊 15.2《保護生物多樣性的艱巨使命》教案 蘇教版

八年級生物上冊15.2《保護生物多樣性的艱巨使命》教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：保護生物多樣性的艱巨使命

2.教學年級和班級：八年級生物上冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生建立生物多樣性的概念，理解生物多樣性的重要性和保護生物多樣性的必要性，形成保護生物多樣性的意識。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、分析、推理等方法，探討生物多樣性的保護措施，提高學生解決實際問題的能力。

3.科學探究：引導學生主動參與課堂討論，通過小組合作、調(diào)查、訪問等途徑，了解生物多樣性的現(xiàn)狀，提高學生的實踐能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的責任感，使學生意識到保護生物多樣性是每個人的責任，形成積極參與環(huán)保行動的習慣。學情分析八年級的學生在生物學科上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對生物學的基本概念和原理有一定的了解。他們具備一定的觀察和實驗?zāi)芰?，能夠進行簡單的探究活動。學生在知識上，對生物多樣性有一定的認識，但深入理解和掌握生物多樣性的重要性和保護措施還不夠。

在能力方面，學生已經(jīng)掌握了基本的科學思維方法，如觀察、分析、推理等，但運用這些方法解決實際問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學生具備一定的團隊合作意識和溝通能力，但在獨立思考和批判性思維方面還有待培養(yǎng)。

在學習行為習慣上，學生大部分能夠積極參與課堂討論和實踐活動，但部分學生對生物多樣性保護的重要性認識不足，可能影響他們對課程的學習興趣和參與度。因此，在教學過程中，需要關(guān)注這部分學生的學習狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級生物上冊》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：收集和整理與保護生物多樣性相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中為學生提供直觀的展示和解釋。

3.實驗器材：準備實驗所需的器材，如顯微鏡、生物標本、實驗植物等，確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供直觀的操作和觀察機會。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組合作和實驗操作。同時，確保教室的環(huán)境整潔和安全，為學生提供一個舒適的學習空間。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對保護生物多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物多樣性是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物多樣性的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生物多樣性的魅力或特點。

簡短介紹生物多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.生物多樣性基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生物多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物多樣性的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹生物多樣性的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生物多樣性案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生物多樣性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物多樣性案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生物多樣性的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用生物多樣性解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生物多樣性相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生物多樣性的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括生物多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生物多樣性在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用生物多樣性。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于生物多樣性的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）參考書籍：《生物多樣性保護與可持續(xù)發(fā)展》、《生物多樣性的科學與管理》等。

（2）學術(shù)論文：引導學生閱讀關(guān)于生物多樣性保護的研究論文，如《全球生物多樣性保護現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》、《生物多樣性的遺傳多樣性研究》等。

（3）在線課程：推薦學生參加一些與生物多樣性保護相關(guān)的在線課程，如“生物多樣性保護”慕課、網(wǎng)易公開課等。

（4）紀錄片：推薦學生觀看關(guān)于生物多樣性的紀錄片，如《地球脈動》、《自然之音》等。

2.拓展建議

（1）組織學生參加生物多樣性保護的實踐活動，如參觀自然保護區(qū)、開展生物多樣性調(diào)查等。

（2）鼓勵學生參加環(huán)保社團或志愿者活動，提高他們的環(huán)保意識和社會責任感。

（3）引導學生進行生物多樣性保護的科技創(chuàng)新項目，如設(shè)計生物多樣性監(jiān)測設(shè)備、提出生物多樣性保護的解決方案等。

（4）建議學生進行跨學科學習，如結(jié)合生物學、生態(tài)學、環(huán)境科學等學科，深入研究生物多樣性保護問題。

（5）鼓勵學生進行學術(shù)交流和研討，如參加生物多樣性保護的學術(shù)會議、研討會等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析的多元化：在教學過程中，通過引入不同類型的生物多樣性案例，如物種保護、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)等，使學生從多個角度理解和掌握生物多樣性的重要性。

2.學生參與度的提高：通過小組討論、課堂展示等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的思考能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.學生對理論知識的理解不夠深入：部分學生在案例分析過程中，對于生物多樣性的理論知識掌握不夠扎實，影響了他們對案例的深入理解和分析。

2.教學資源的不足：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分教學資源不夠豐富，如圖片、視頻等，影響了學生的學習體驗。

（三）改進措施

1.加強理論教學與實踐操作的結(jié)合：在教學過程中，加強與實驗操作、實地考察等實踐活動的結(jié)合，讓學生在實踐中深化對生物多樣性的理解和認識。

2.豐富教學資源：積極尋找和收集更多的教學資源，如圖片、視頻等，提高學生的學習興趣和效果。

3.提高學生的預(yù)習效果：要求學生提前預(yù)習課程內(nèi)容，通過布置預(yù)習任務(wù)等方式，引導學生主動學習，為課堂討論做好準備。

4.加強課堂互動：鼓勵學生在課堂上提問、發(fā)表觀點，教師及時解答學生的問題，提高課堂的互動性。

5.增加課后輔導：針對學生在課后對生物多樣性的相關(guān)知識點進行輔導，解答學生的疑問，幫助學生鞏固所學知識。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，突出保護生物多樣性的核心概念和重要性，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學流程和邏輯順序進行設(shè)計，使得學生能夠直觀地理解生物多樣性的內(nèi)涵和外延。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，使用圖表、圖片等輔助手段，使得學生能夠快速把握重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用生動的插圖、色彩豐富的背景等，激發(fā)學生的學習興趣。

5.啟發(fā)性：板書應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導學生思考和探索，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

6.互動性：板書設(shè)計應(yīng)鼓勵學生參與，如預(yù)留空白區(qū)域供學生填寫、修改和完善，增強學生的實踐操作能力。

7.