6 《老子》四章 《五石之瓠》 教學設(shè)計 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

6《老子》四章《五石之瓠》教學設(shè)計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《老子》四章與《五石之瓠》均為高中語文選擇性必修上冊的經(jīng)典篇目，體現(xiàn)了古代先賢的哲學思想和智慧?！独献印匪恼乱缘兰业臒o為、順應自然為核心，探討人生哲理；《五石之瓠》則以墨子的兼愛和非攻思想為基礎(chǔ)，闡述公平正義。本章節(jié)內(nèi)容旨在通過對這兩部作品的學習，使學生深入理解我國古代哲學思想，培養(yǎng)他們的思辨能力和人文素養(yǎng)，同時與現(xiàn)代社會價值觀相聯(lián)系，提高實用性。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過學習《老子》四章與《五石之瓠》，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本理解和尊重，提升道德觀念與哲學思辨能力。使學生能夠領(lǐng)會道家“無為而治”的智慧，運用墨家“兼愛非攻”的理念，增強文化自信，形成正確的價值觀和道德判斷。同時，提高學生的文本解讀能力，激發(fā)批判性思維，促進語言表達與交流，為終身學習和人文素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了古代文學的基本知識，理解了文言文的閱讀方法，對《老子》及諸子百家的思想有一定了解，能夠分析文本的基本內(nèi)容和主旨。

2.學生對深入探討哲學思想和傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的邏輯思維和分析能力，學習風格多樣，有的擅長獨立思考，有的喜歡合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：《老子》中的抽象概念理解難度較大，如“道”、“德”等；文言文的深度解讀和哲學思想的實際應用可能會造成理解障礙；此外，對于不同觀點的辯證思考和分析能力有待提高，需要在教學中加以引導和訓練。教學方法與策略四、教學方法與策略：結(jié)合教學目標和學生特點，采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導學生深入理解《老子》四章與《五石之瓠》的哲學思想。設(shè)計案例研究活動，讓學生通過角色扮演、辯論等形式，探討文本中的觀點在現(xiàn)代社會的應用。利用項目導向?qū)W習，鼓勵學生自主查閱資料，開展小組合作，分析比較不同哲學流派的異同。在教學過程中，運用多媒體課件、古籍文獻等教學媒體，增強學生對文言文語境的感受，提高課堂互動性和學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校的學習平臺，發(fā)布關(guān)于《老子》四章與《五石之瓠》的預習資料，包括關(guān)鍵詞解釋、哲學概念簡介等，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“無為”與“兼愛非攻”的主題，設(shè)計問題，如“無為在現(xiàn)代社會的應用是什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，初步理解道家和墨家的基本哲學觀點。

思考預習問題：對預習問題進行深入思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：將預習筆記、問題等提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用學校學習平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸課程難點，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放與課程相關(guān)的短片，引出“無為”與“兼愛非攻”的主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解《老子》與《五石之瓠》中的難點和重點，結(jié)合實際案例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討“無為”在個人成長中的應用。

解答疑問：針對學生的疑問，進行個別或集體解答。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對老師提出的問題進行思考。

參與課堂活動：在小組討論中分享觀點，體驗哲學觀點的現(xiàn)實意義。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：幫助學生深入理解哲學概念。

實踐活動法：通過小組討論，加強學生的實踐應用能力。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深對文言文和哲學概念的理解。

培養(yǎng)學生的實踐應用能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或分析作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學生深入研究。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋，幫助學生改進。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，進一步探索哲學思想的深度。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：幫助學生識別學習中的不足，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂學習成果，提升學生的文言文解讀能力。

通過拓展學習，增加學生的知識廣度和深度。

通過反思，培養(yǎng)學生的自我評價和自我改進能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：《道德經(jīng)》（全本）、《墨子》（精選章節(jié)）、《莊子》（精選章節(jié)）等，以便學生對比學習不同諸子百家的哲學思想。

-歷史資料：關(guān)于老子、墨子的生平事跡和時代背景的資料，幫助學生理解哲學思想的產(chǎn)生背景。

-評論文章：選取一些學者對《老子》與《五石之瓠》的解讀和分析文章，提供不同視角的學術(shù)觀點。

-視頻資料：相關(guān)的講座視頻，如《道家哲學的現(xiàn)代啟示》、《墨子的兼愛非攻思想》等，豐富學生的視聽體驗。

-藝術(shù)作品：以《老子》和墨家思想為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，引導學生從藝術(shù)角度感受哲學魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《道德經(jīng)》全本，與教材中的選段進行對比，深入體會道家的哲學體系。

-建議學生研究墨子的其他著作，了解墨家思想的完整性，特別是其對社會正義和愛的理解。

-鼓勵學生撰寫心得體會，將《老子》與《五石之瓠》中的哲學思想與現(xiàn)實生活相結(jié)合，探討其現(xiàn)代意義。

-組織學生進行小組討論，分享各自找到的評論文章和視頻資料，開展跨學科的綜合性學習。

-鼓勵學生參觀藝術(shù)展覽，尋找與課程相關(guān)的藝術(shù)作品，從不同維度理解和表達哲學思想。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.將哲學思想與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，通過案例分析和小組討論，讓學生在實際情境中體驗和運用《老子》與《五石之瓠》中的哲學觀點，增強了課程的實用性和趣味性。

2.利用多媒體和藝術(shù)作品等多種教學資源，豐富學生的感官體驗，幫助學生從不同角度理解和感悟哲學思想的深刻內(nèi)涵。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，課堂時間分配可能不夠均衡，導致部分學生未能充分參與到課堂討論中來，影響了他們的學習效果。

2.教學評價方式較為單一，主要以課堂表現(xiàn)為基礎(chǔ)，未能全面反映學生的自主學習能力和拓展學習成果。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，今后將更加精細地規(guī)劃課堂活動，確保每位學生都有機會參與到課堂討論中來，提高課堂互動性。

2.豐富評價體系，結(jié)合學生的預習成果、課堂表現(xiàn)和課后拓展學習情況，進行綜合評價，更全面地反映學生的學習過程和成果。

3.加強課后反饋，及時了解學生的學習需求和困難，針對性地提供輔導和支持，幫助學生更好地消化和吸收課程內(nèi)容。

4.探索與校外的合作，如邀請專家學者進行講座，或組織學生參觀相關(guān)展覽，以拓寬學生的學習視野，增強課程的深度和廣度。課后作業(yè)1.分析《老子》第四章中的“無為”思想，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇關(guān)于“無為而治”的短文，闡述你對這一哲學思想的看法和理解。

2.以《五石之瓠》中的“兼愛非攻”為主題，結(jié)合當前國際形勢，寫一篇關(guān)于和平與戰(zhàn)爭的短文，討論墨子的思想在當今世界的意義。

3.比較分析《老子》與《五石之瓠》中的主要觀點，以表格形式列出兩者的異同，并結(jié)合自己的理解進行簡要評述。

4.以《老子》或《五石之瓠》中的某一段落為素材，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩或散文，要求體現(xiàn)原文的哲學思想。

5.根據(jù)本節(jié)課的學習，設(shè)計一個哲學思想在現(xiàn)代社會應用的案例，可以是個人成長、企業(yè)管理或社會政策等方面，撰寫案例分析報告。

詳細補充和說明舉例：

1.分析《老子》第四章中的“無為”思想，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇關(guān)于“無為而治”的短文，闡述你對這一哲學思想的看法和理解。

示例答案：在現(xiàn)代社會，人們常常追求快速發(fā)展和效率，但過度的競爭和努力反而可能導致精神壓力和身心疲憊。借鑒《老子》的“無為”思想，我認為我們應該學會放下過多的欲望和執(zhí)念，順應自然，不強求結(jié)果。例如，在學習中，我們可以設(shè)定目標，但不必過分焦慮于成績，而是享受學習過程本身。在工作和生活中，我們也不必過分追求名利，而是以平常心對待，享受當下。這樣的“無為”態(tài)度，能讓我們更加從容面對生活，減少壓力，獲得內(nèi)心的寧靜和滿足。

2.以《五石之瓠》中的“兼愛非攻”為主題，結(jié)合當前國際形勢，寫一篇關(guān)于和平與戰(zhàn)爭的短文，討論墨子的思想在當今世界的意義。

示例答案：在當前國際形勢中，戰(zhàn)爭和沖突仍然頻繁發(fā)生。墨子的“兼愛非攻”思想為我們提供了一種解決沖突的思路。墨子主張人們應該平等地愛所有人，而不是僅僅關(guān)心自己的利益。在當今世界，這種思想可以幫助我們建立更加公正和平的國際關(guān)系。例如，各國應該摒棄霸權(quán)主義和強權(quán)政治，尊重其他國家的獨立和主權(quán)。通過對話和合作，解決分歧和沖突，而不是訴諸戰(zhàn)爭和暴力。墨子的“兼愛非攻”思想提醒我們，只有通過平等和和平的方式，才能實現(xiàn)世界的持久和平與共同繁榮。

3.比較分析《老子》與《五石之瓠》中的主要觀點，以表格形式列出兩者的異同，并結(jié)合自己的理解進行簡要評述。

示例答案：

|項目|《老子》|《五石之瓠》|

|----|----|----|

|核心思想|無為而治|兼愛非攻|

|對人性的看法|人性本善，但被欲望所擾|人性本善，但需要教育和引導|

|對社會秩序的看法|強調(diào)自然和諧，反對過度干預|強調(diào)公平正義，反對戰(zhàn)爭和暴力|

|實踐方式|順應自然，減少人為干預|通過教育和道德引導實現(xiàn)社會和諧|

|個人與集體的關(guān)系|強調(diào)個人的自由和獨立|強調(diào)個人責任和集體利益|

簡要評述：《老子》和《五石之瓠》都強調(diào)了人性的善良和社會的和諧，但它們的實現(xiàn)方式略有不同?！独献印犯鼜娬{(diào)順應自然和減少人為干預，而《五石之瓠》則更注重通過教育和道德引導實現(xiàn)社會和諧。兩者都提醒我們要關(guān)注人性的善良，但《老子》更注重個人的自由和獨立，而《五石之瓠》則更注重個人責任和集體利益。通過比較分析，我們可以看到不同的哲學思想對于個人和社會的影響，并從中汲取智慧，指導我們的行為和決策。

4.以《老子》或《五石之瓠》中的某一段落為素材，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩或散文，要求體現(xiàn)原文的哲學思想。

示例答案：（現(xiàn)代詩）

無為而治

無為，是老子的智慧，

順應自然，不爭不搶。

水流不息，柔弱勝剛強，

在喧囂的世界里，尋找寧靜的力量。

無為，不是懶散和放棄，

而是放下欲望，回歸本真。

不為名利所動，不為成敗所累，

只愿順應自然，與道同行。

無為而治，是一種境界，

不強求，不抱怨，不爭辯。

在紛擾的世界中，保持一顆平常心，

用無為的態(tài)度，面對生活的起伏。

無為而治，是一種智慧，

不求名利，只求內(nèi)心平和。

在繁華的世界里，找到一片凈土，

用無為的心態(tài)，迎接生活的風雨。

5.根據(jù)本節(jié)課的學習，設(shè)計一個哲學思想在現(xiàn)代社會應用的案例，可以是個人成長、企業(yè)管理或社會政策等方面，撰寫案例分析報告。

示例答案：案例分析報告——無為而治在企業(yè)管理中的應用

案例背景：

ABC公司是一家大型企業(yè)，面臨著激烈的市場競爭和不斷變化的市場環(huán)境。公司高層決定引入無為而治的哲學思想，以改善管理方式和提升企業(yè)競爭力。

案例分析：

ABC公司通過無為而治的方式，改變了以往過度干預和追求短期利益的管理模式。公司高層鼓勵員工自主決策和發(fā)揮創(chuàng)造力，減少不必要的規(guī)章制度和流程，讓員工有更大的自由度。同時，公司注重培養(yǎng)員工的道德品質(zhì)和責任感，鼓勵員工在追求個人成長的同時，關(guān)注企業(yè)的長遠發(fā)展。

案例成果：

經(jīng)過一段時間的實踐，ABC公司取得了顯著的成效。員工的工作積極性和創(chuàng)造力得到了提升，公司的業(yè)績也穩(wěn)步增長。同時，員工對企業(yè)的歸屬感和滿意度也有所提高，形成了良好的企業(yè)文化。

案例啟示：

無為而治的哲學思想在企業(yè)管理中具有重要的啟示意義。通過減少過度干預和強調(diào)道德責任，企業(yè)可以激發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時，無為而治也提醒企業(yè)在追求利益的同時，要關(guān)注員工的成長和社會責任，以實現(xiàn)長期的成功。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)是評價學生學習效果的重要指標。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生對《老子》與《五石之瓠》的理解程度，以及他們在課堂討論中的參與程度和思考深度。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學生合作學習和思維表達的重要環(huán)節(jié)。通過小組討論成果的展示，評價學生對于哲學思想的深入理解和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學生對課堂知識掌握程度的一種方式。通過設(shè)計相關(guān)的測試題目，了解學生對《老子》與《五石之瓠》中的概念、觀點的理解程度。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是評價學生對課堂所學內(nèi)容理解和應用能力的重要手段。通過學生提交