2024秋七年級英語上冊 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 13 Body Parts教案 （新版）冀教版

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年級：七年級

學科：英語

主要內(nèi)容：

1.學習關于身體部位的詞匯：head,eyes,ears,nose,mouth,arms,hands,legs,feet。

2.學習表達感覺的詞匯：happy,sad,Angry,tired。

3.能夠運用所學詞匯進行簡單的自我介紹和詢問他人感覺。

教學目標：

1.能夠聽懂、說出生詞并正確指認身體部位。

2.能夠用英語簡單表達自己的感覺。

3.能夠通過小組活動，提高合作能力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：學生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，掌握關于身體部位和感覺的詞匯，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習身體部位的英語表達，使學生了解和尊重不同文化背景下的身體表達習慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習等，提高學習效率和自我管理能力。學情分析本課的對象是七年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一些日常用語，具備一定的聽說讀寫能力。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些身體部位的詞匯，如head,eyes,ears等，但對于arm,hand,leg,foot等詞匯可能比較陌生。此外，學生對于表達感覺的詞匯如happy,sad,Angry,tired等也有一定的了解，但可能不夠系統(tǒng)和全面。

在學習能力方面，大部分學生能夠跟隨老師的教學進度，完成課堂任務。但也有部分學生可能因為基礎薄弱或?qū)W習習慣不佳，對新的身體部位詞匯和感覺詞匯的掌握有一定的困難。這些學生在課堂上可能較為被動，參與度不高，對課程學習產(chǎn)生一定的影響。

在素質(zhì)方面，大部分學生對于新知識充滿好奇心和求知欲，愿意積極參與課堂活動。然而，也有部分學生可能缺乏自信，不敢主動表達自己的觀點。因此，在教學過程中，教師需要關注這部分學生，給予他們更多的鼓勵和機會，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

在行為習慣方面，學生的自律性參差不齊。有的學生能夠認真聽講、積極完成作業(yè)，但也有一些學生可能存在注意力不集中、課堂紀律差等問題。針對這一情況，教師需要在教學中采取有效的管理策略，創(chuàng)設良好的學習氛圍，確保課堂教學的順利進行。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、實物模型等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于課前預習、課后復習及作業(yè)提交。

3.信息化資源：電子教材、教學PPT、身體部位和感覺相關的視頻或音頻材料、在線互動游戲等。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、互動游戲等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞身體部位和感覺課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解身體部位和感覺知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解身體部位和感覺課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出身體部位和感覺課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解身體部位和感覺知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握表達身體部位和感覺的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗表達身體部位和感覺的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解身體部位和感覺知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握表達身體部位和感覺的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解身體部位和感覺知識點，掌握表達身體部位和感覺的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)身體部位和感覺課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與身體部位和感覺課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的身體部位和感覺知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解身體部位和感覺的知識，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《人類身體奧秘》：介紹人體各個部位的功能和特點，引導學生深入了解身體部位的知識。

-《情感與身體》：探討情感與身體之間的關聯(lián)，讓學生了解不同情感對身體的影響。

-《身體語言》：介紹身體語言在交流中的作用，引導學生學會觀察和理解他人的身體語言。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

學生在課后可以進行以下自主學習和探究活動：

-觀察自己的身體，記錄下自己最喜歡的身體部位，并思考為什么喜歡它。

-觀察他人的身體語言，嘗試解讀其情感狀態(tài)。

-調(diào)查家人或朋友對身體部位和感覺的看法，了解不同人對同一問題的不同感受。

-選擇一個與身體部位和感覺相關的主題，進行深入研究，如皮膚的重要性、骨骼的構(gòu)成等。

-創(chuàng)造一個關于身體部位和感覺的故事或漫畫，展示自己對課程內(nèi)容的理解和創(chuàng)造力。板書設計1.設計原則

①條理清楚：板書內(nèi)容應按照教學邏輯順序排列，主次分明，便于學生跟隨教學進度。

②重點突出：用不同顏色或特殊字體標出關鍵詞和難點，以便學生快速捕捉重點信息。

③簡潔明了：避免冗長的文字，用簡短的詞語或符號表達復雜概念，提高板書的清晰度。

④藝術性和趣味性：運用圖形、符號、色彩等元素，使板書設計具有藝術感，增加趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.板書內(nèi)容

①關鍵詞匯：板書本節(jié)課的主要詞匯，如head,eyes,ears,nose,mouth,arms,hands,legs,feet,happy,sad,Angry,tired等，字體較大，顏色鮮明。

②句型結(jié)構(gòu)：板書常用的表達方式，如“Thisismyhead.”、“Ihavetwohands.”等，讓學生模仿和練習。

③身體部位圖示：用簡單線條或圖形表示身體各個部位，讓學生直觀地了解和記憶。

④情感表達：板書不同情感的詞匯，并用表情符號或小圖標表示，增加趣味性。

3.藝術性和趣味性設計

①顏色搭配：使用學生喜歡的顏色，如藍色、綠色、粉色等，使板書看起來更生動有趣。

②圖形設計：用可愛的卡通形象或簡筆畫來表示身體部位，增加板書的趣味性。

③互動環(huán)節(jié)：設計一些互動問題或小游戲，如“快速問答”、“身體部位接力”等，讓學生在游戲中學習。

④創(chuàng)意展示：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己喜歡的方式呈現(xiàn)板書，如手繪、貼紙裝飾等，增加學生的參與度和主動性。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的掌握情況。

-觀察：觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的參與度和學習態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

-測試：設計課堂小測試，檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習困難。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，給予學生反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性。

-鼓勵：對學生的學習成果給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力，提高學生的學習興趣。

3.學生互評：

-小組合作：鼓勵學生在小組內(nèi)進行合作學習，互相幫助，互相學習，提高學生的團隊合作能力。

-互評作業(yè)：鼓勵學生互相評價作業(yè)，互相學習，提高學生的學習效果，促進學生之間的交流和合作。

4.家長反饋：

-家校聯(lián)系：與家長保持密切聯(lián)系，及時向家長反饋學生的學習情況，讓家長了解學生的學習進展。

-家長評價：鼓勵家長參與學生的學習過程，對學生的學習成果給予評價和鼓勵，提高學生的學習動力。重點題型整理1.單詞填空：

-請用適當?shù)膯卧~填空：Thisismy(1)__________.Ihavetwo(2)__________.Ican(3)__________withmyhands.

答案：head,hands,write

2.選擇題：

-請選出正確的身體部位名稱：

A.head

B.arm

C.eye

D.leg

答案：B

3.句子翻譯：

-將下列句子翻譯成英文：

-他的眼睛是什么顏色的？

-答案：Whatcolorarehiseyes?

4.選擇正確的句子：

-請選出正確的句子：

A.Ihavetwoeyes.

B.Icanseewithmyeyes.

C.Thisismynose.

答案：A

5.短文填空：

-請閱讀以下短文，并用適當?shù)膯卧~填空：

-Iam(1)__________.Ihav