Unit 1 Science Fiction Using Language 教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit1ScienceFictionUsingLanguage教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊，Unit1ScienceFictionUsingLanguage。本章節(jié)主要介紹了科幻小說這一文學體裁，通過閱讀科幻小說，學生能夠提高閱讀理解能力和批判性思維能力，同時擴展詞匯量和語言運用能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解科幻小說的定義和特點，了解科幻小說的發(fā)展歷程。

2.通過閱讀科幻小說，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣。

3.提高學生的詞匯量和語言運用能力，包括詞匯的積累、句型的運用和語法的練習。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，能夠?qū)苹眯≌f進行評價和分析。

5.培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力，能夠就科幻小說進行討論和分享。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

2.通過科幻小說的閱讀與探討，培養(yǎng)學生的批判性思維，提升他們分析、評價和創(chuàng)造的能力。

3.增強學生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交流的能力。

4.培養(yǎng)學生自主學習的能力，使他們能夠運用有效的學習策略，獨立解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必修課程中相關(guān)的語言知識，包括詞匯、語法和句型等。此外，學生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文本內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對科幻小說這一題材可能感興趣，因此可以利用這一點來激發(fā)他們的學習動力。學生在語言能力方面存在差異，有的學生可能擅長口語表達，有的學生可能更擅長筆頭表達。在教學過程中，需要兼顧不同學生的學習風格，采取多樣化的教學方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀科幻小說時，學生可能會遇到一些生詞和短語，影響他們的閱讀理解。此外，對于科幻小說這一文學體裁的特點和鑒賞方法，學生可能不太熟悉，需要在教學過程中進行引導和講解。同時，學生在分析文本、評價和創(chuàng)造方面可能存在一定的困難，需要通過課堂討論、小組合作等形式來培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于分享教學材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：英語學科相關(guān)的電子書籍、在線文章、視頻資料等，用于拓展學生的學習視野。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、口頭報告、寫作練習等，以多樣化的教學手段激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一部經(jīng)典的科幻電影片段，激發(fā)學生對科幻小說的興趣。

問題提出：引導學生思考：“你們對科幻小說有什么印象？科幻小說和現(xiàn)實生活有什么聯(lián)系？”

學生分享：讓學生自由發(fā)表對科幻小說的看法，教師總結(jié)并引導進入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教學目標：使學生了解科幻小說的定義、特點和代表作品。

教學內(nèi)容：介紹科幻小說的基本概念，分析科幻小說的特點，如幻想元素、科學依據(jù)、未來視角等。舉例說明一些著名的科幻小說和作家。

教學方法：采用講授法，結(jié)合多媒體展示，生動形象地講解科幻小說的相關(guān)知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習一：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，總結(jié)科幻小說的三個特點。

練習二：讓學生舉例說明一部他們熟知的科幻小說，并簡要介紹其故事情節(jié)。

討論環(huán)節(jié)：分組進行討論，讓學生分享自己的練習成果，互相交流和學習。

4.課堂提問（5分鐘）

問題一：請簡要描述科幻小說的定義。

問題二：請說出兩部你最喜歡的科幻小說，并說明原因。

問題三：請談?wù)勀銓苹眯≌f中科學元素的看法。

學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師對學生的回答進行點評和指導。

5.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務(wù)布置：讓學生課后選擇一部科幻小說進行閱讀，并撰寫一篇讀后感。

學生分享：下一節(jié)課讓學生分享自己的讀后感，互相交流和借鑒。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)科幻小說的定義、特點和代表作品。

作業(yè)布置：讓學生完成練習一和練習二，并準備下一節(jié)課的分享。

總計用時：45分鐘

教學過程設(shè)計要求：

1.教學過程要緊湊，環(huán)節(jié)之間過渡自然，避免拖沓。

2.注重師生互動，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力和思維能力。

3.教學內(nèi)容要符合學生的實際水平，突出重難點，解決實際問題。

4.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和核心素養(yǎng)，提高他們的綜合運用能力。

5.教學過程中要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保教學效果。學生學習效果六、學生學習效果

1.理解科幻小說的定義和特點，例如幻想元素、科學依據(jù)、未來視角等。

2.掌握一些著名的科幻小說和作家的基本信息。

3.能夠總結(jié)和描述科幻小說的特點，并通過舉例展示自己的理解。

4.通過閱讀科幻小說，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣。

5.提高學生的詞匯量和語言運用能力，包括詞匯的積累、句型的運用和語法的練習。

6.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，能夠?qū)苹眯≌f進行評價和分析。

7.培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力，能夠就科幻小說進行討論和分享。

此外，通過課后作業(yè)的完成，學生還能夠：

1.進一步深化對科幻小說的理解，通過閱讀一部自己選擇的科幻小說，拓寬視野。

2.培養(yǎng)學生的寫作能力，通過撰寫讀后感，提高學生的表達和總結(jié)能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，突出科幻小說的定義、特點和代表作品等關(guān)鍵信息，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學內(nèi)容的邏輯順序進行設(shè)計，分為導入、新課、鞏固練習、課堂提問、拓展環(huán)節(jié)等部分，使學生能夠清晰地跟隨教學進程。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述。使用關(guān)鍵詞、圖表、圖示等手段，使學生能夠快速捕捉到教學的核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，例如使用彩色粉筆、圖標、線條等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.概括性強：板書設(shè)計應(yīng)能夠準確精煉地概括教學內(nèi)容，使學生能夠通過板書快速回顧和總結(jié)所學知識。

示例板書設(shè)計：

-導入環(huán)節(jié)：科幻小說的定義和特點

-新課環(huán)節(jié)：科幻小說的代表作品和作家

-鞏固練習：科幻小說的特點總結(jié)

-課堂提問：學生回答問題

-拓展環(huán)節(jié)：課后閱讀任務(wù)

板書設(shè)計要求：

1.板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學目標和學生的實際情況進行調(diào)整，確保板書內(nèi)容與教學內(nèi)容緊密對應(yīng)。

2.板書設(shè)計應(yīng)注重信息的層次感和邏輯關(guān)系，使學生能夠更好地理解和記憶。

3.板書設(shè)計應(yīng)考慮學生的視覺習慣和興趣，避免過于復雜或繁瑣的設(shè)計。

4.板書設(shè)計應(yīng)與教學過程中的講解、提問、練習等環(huán)節(jié)相配合，起到輔助教學的作用。典型例題講解1.例題一：請根據(jù)下面的一段描述，補全科幻小說的標題和作者。

"Inthissciencefictionnovel,theauthorexploresafutureworldwheretechnologyhasadvancedtothepointwherehumanscan..."

答案：Title:"TheFutureWorld"Author:JohnSmith

2.例題二：請總結(jié)下面這篇文章中的科幻小說的特點。

"Thestoryissetinadistantplanetwherehumanshavecolonizedandarefacingnumerouschallengesfromthenativespecies."

答案：The科幻小說的特點包括：幻想元素、科學依據(jù)、未來視角。

3.例題三：請回答下面的問題，并簡要解釋你的答案。

"Whydoyouthinktheauthorchosetoincludethisparticularscientificconceptinthestory?"

答案：Theauthorincludedthisscientificconcepttoadddepthtotheplotandcreateasenseofmysteryandexcitementforthereaders.

4.例題四：請根據(jù)下面的提示，簡要描述一部你熟知的科幻小說。

"Title:Earth'sFinalCentury

Author:JaneDoe

Summary:Inthisnovel,theEarthisfacingitsfinalcenturyasaresultofclimatechangeandresourcedepletion.Thecharactersinthestorymust..."

答案：InEarth'sFinalCentury,theEarthisfacingitsfinalcenturyduetoclimatechangeandresourcedepletion.Thecharactersinthestorymustnavigatethroughaworldfilledwithuncertaintyandchallenges,astheystrivetofindsolutionstosavetheirplanet.

5.例題五：請分析下面這段描述中的科幻小說的主題。

"Asthestoryprogresses,thecharactersencountervariousobstaclesanddilemmas,ultimatelyleadingthemtoquestionthetruenatureoftheirrealityandtheethicalimplicationsoftheiractions."

答案：Thethemeofthissciencefictionnovelistheexplorationofrealityandethics.Thecharacters'experiencesandchallengesforcethemtoquestiontheirunderstandingofrealityandthemoralconsequencesoftheiractions,providingreaderswithathought-provokingnarrative.教學反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于科幻小說的，我覺得整體上還是挺成功的。學生們對科幻小說表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，這讓我感到很欣慰。

在導入環(huán)節(jié)，我通過播放一部經(jīng)典的科幻電影片段，成功激發(fā)了學生的學習興趣。他們都津津有味地觀看了片段，并紛紛舉手分享他們對科幻小說的看法。這樣的互動讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是提高教學效果的關(guān)鍵。

在講授新課時，我圍繞科幻小說的定義、特點和代表作品進行了講解。為了讓學生更好地理解，我盡量用簡潔明了的語言，并結(jié)合多媒體展示，讓他們更直觀地感受到科幻小說的魅力。通過這種方式，學生們對科幻小說的認識得到了進一步的加深。

在鞏固練