統(tǒng)編2024版語文七年級上冊第一單元主題情境卷（含答案）

第一單元主題情境卷

一、積累與運用（共8小題，計24分）

陽春三月，草長鶯飛。大好春光中，學校組織同學們開展以“春游踏青——

一樁有歷史感的文化事”為主題的綜合性學習活動。請你參與其中，完成以下任

務。

【活動一：聽一聽，恰逢春色話春游】

為了幫助大家了解春游的歷史文化，學校舉辦了專題講座。不少同學對古人

如何踏青產(chǎn)生了濃厚興趣。

先秦?浪漫詩意

先秦時就已經(jīng)有了春游，那個時期的郊游以浪漫聞名。《詩經(jīng)》中的愛情詩

篇里常?？梢娪嘘P春游的內(nèi)容?？鬃油瞥绲摹霸『跻?，風乎舞零，詠而歸”也頗

具浪漫色彩。你聽，泗水河邊，夫子撥弦，弟子和歌，洋溢著濃濃的師生情誼。

琴聲歌聲融進暖暖的春日里，泗水河畔的春意更濃了。

魏晉?【甲】

魏晉時期的文人常借踏青之機交游，這是他們陶冶情操的一種方式。流連于

山水之間，他們一起品茶、飲酒、賦詩。東晉書法家王羲之可稱得上“旅游大咖”。

他和友人共聚會稽山，在水邊交游，還玩起了漂流杯的游戲——曲水流觴。此次

聚會收獲了37首詩歌。酒酣耳熱之際，王羲之還提筆揮毫，寫下了著名的《蘭

亭集序》。因此，永和九年暮春時節(jié)的這場文人雅集，成了中國歷史上最著名的

一次春游。

唐朝?【乙】

到了唐代，春游已成了一項全民活動，主要在上巳、寒食、清明時節(jié)展開。

這些節(jié)日可是唐代官吏的公休假日！每到這時，唐玄宗還會給百官發(fā)“旅游基

金”呢！說起資深的“旅游博主”，白居易絕對算一個。他徜徉于“綠楊陰里白

沙堤”上，樂而忘魚n。那時，不僅官家喜愛乘興出游，百姓也喜愛郊游宴飲。

“輸他郊郭外，多少踏青人”的詩句，讓人仿佛看到這樣的景象：城外遠郊的阡

陌上，踏青賞春的人們絡繹不ju6,好不熱鬧！

宋朝?健身休閑

宋朝的春游，內(nèi)容更加多元化。除了賞花、品茶、寫詩，人們還會開展一些

體育活動：蹴鞠、射柳、蕩秋千、放風箏……宋朝人，無論文人武士還是大家閨

秀，幾乎都會玩蹴鞠。人們趁著春融日暖，舒活筋骨，抖擻精神。宋人的春游活

動如此豐富多彩，有沒有給你的春游帶來一些啟發(fā)呢？

1.請根據(jù)語境，寫出加點字正確的讀音。（2分）

（1）你聽，泗水河邊，夫子撥弦，弟子和歌，洋溢著濃濃的師生情誼。（）

（2）琴聲歌聲融進暖暖的春日里，泗水河畔的春意更濃了。（）

2.請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）

樂而忘毯n（）絡繹不ju6（）

3.根據(jù)語境，在【甲】【乙】兩處分別填入恰當?shù)膬?nèi)容，正確的一項是（）（2

分）

①交游賦詩②揮毫潑墨③假日公休④全民狂歡

A.【甲】②【乙】③B.【甲】①【乙】④

C.【甲】①【乙】③D.【甲】②【乙】④

4.朱自清筆下的《春》非常美麗，古人也很喜愛春天，經(jīng)常春游踏青。請你結

合下面材料，概括出踏青習俗的兩大特點。（2分）

踏青，又叫探春、尋春，就是指春天到郊野去游覽。踏青的習俗在我國

由來已久，李淖在《秦中歲時記》中曾有記載：“上巳（農(nóng)歷三月初三），賜

宴曲江，都人于江頭禊飲，踐踏青草，謂之踏青履?！倍鸥υ谠娭幸苍涊d

了皇家浩浩蕩蕩春游踏青的情景，“三月三日氣象新，長安水邊多麗人”。

踏青這種民俗歷來有所講究，每當青草依依、清水漣漣之時，人們便脫下長

布衫，走出四合院，三五成群到鄉(xiāng)野山間賞景散心，一冬的沉悶一下子便煙

消冰釋。

【活動二：品一品，曲水流觴知雅韻】

“曲水流觴”是我國古代的傳統(tǒng)習俗，最早可以追溯到西周初年，后來發(fā)展

成為文人墨客詩酒唱酬的一種雅事。農(nóng)歷三月，大家列坐于河渠兩旁，在上游放

置酒杯，酒杯順流而下，停在誰的面前，誰就取杯飲酒，賦詩一首。

5.讀了上面這段文字，同學們也列坐在小河旁，效仿古人“曲水流觴”的做法,

以水代酒，以“春天”為主題開展對詩活動。請將下列詩句補充完整。（8分）

o3?啰

A.潮平江水闊B.登高憐故菊

①潮平兩岸闊，②，

O③。

（王灣《次北固山下》）（岑參《行軍九日思長安故園》）

C.斜月攬江山

D.楊花訴子規(guī)

④，

⑤，

影入平羌江水流。

⑥___________________________________o

（李白《峨眉山月歌》）

（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

:黛婢.?威瓶布'娥，?：

嘀,篝軸喊弱於

E.昏鴉鳴老樹

F.霜月吹蘆管

枯藤老樹昏鴉，

不知何處吹蘆管，

⑦_________________________________________________o

⑧。

（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（李益《夜上受降城聞笛》）

6.“曲水流觴”活動結束后，有同學想選一幅書法作品作為紀念，但對選用哪幅

作品猶豫不定。請你結合【甲】【乙】兩幅作品的書體特點和活動的相關內(nèi)

容給他一些建議。（3分）

【甲】【乙】

我建議選________,因為____________________________________________

【活動三：學一學，忙趁東風扎紙鶯】

7.春天，只要有一只風箏，就能既滿足又快樂。同學們搜集了一些關于風箏的

資料，請你閱讀并完成相關任務。（2分）

①“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯。”②從古至今，放風箏都是孩

子們很喜歡的一項活動。③這次活動，還專門請了老師教同學們做風箏。其

制作工藝有三大環(huán)節(jié)，即扎、糊、繪。④扎骨架最為關鍵，骨架扎不好，風

箏便無法飛起。糊風箏多用堅韌受風的綿紙，也有用綾、絹的。⑤“繪”賦

予風箏豐富的內(nèi)涵，而“扎”和“糊”是古人探索機械原理和技術應用的體

現(xiàn)。⑥神話故事、花鳥瑞獸是傳統(tǒng)風箏最常見的繪畫題材。⑦兩千年來，高

超的風箏工藝逐漸與悠久的傳統(tǒng)文化融合，風箏就不再是單純的紙鶯了。⑧

小小的風箏，承載的不僅僅是飛翔的夢想，還有對風調(diào)雨順、五谷豐登的美

好祈盼；對親朋好友平安康泰、前程似錦的真誠祝福。

⑴小秦同學在整理以上文字時，發(fā)現(xiàn)第⑧句中有一處標點符號使用錯誤，請你

幫他修改。（1分）

（2）小秦還發(fā)現(xiàn)第⑤句有一處表達欠妥，請你將修改后的句子寫在下面。（1分）

【活動四：讀一讀，發(fā)現(xiàn)經(jīng)典人文之美】

天地浩渺，山川如畫。我們在詩文中感受美、欣賞美，也在生活中尋找美、

創(chuàng)造美，在自然風光中探尋自然之美，在經(jīng)典中探尋人文之美。

8.魯迅故居的“朝花夕拾廳”打算添置幾座人物雕塑，現(xiàn)面向全體同學征集設

計方案。請你像小語那樣分享自己的創(chuàng)意設計。（3分）

小語：我想在展廳添置藤野先生的雕塑。雕塑命名：遇見恩師。在對應

的櫥窗里放置藤野先生添改后的講義手稿或照片。因為在日本求學時藤野先

生對魯迅沒有任何民族偏見，在學習方面給予他熱誠的幫助，魯迅對藤野先

生十分懷念、感激和尊敬。

我：______________________________________________________________

o（不得再選藤野先生）

二、閱讀（共14小題，計46分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計30分）

（一升閱讀下面的文章，完成9—11題。（9分）

萌芽

趙豐

①春天，是被一個叫作萌芽的詞喚醒的。奉著天意的使者，為自然界的生靈

們打開了春之大門。

②童年時，最先看到的，是我家老屋門前的柳樹萌芽。清晨，我還在被窩里

做夢，母親急急地搖醒我，說太陽快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來看柳

樹吐芽芽。“芽芽”，她把那個詞重疊起來，叫得那樣順暢，那樣親切。

③在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的

泥土旁，等待某個小草的萌芽。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了

草芽從土縫里蹦出來。我注意到，小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵

出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛。

④萌芽，寫意的是初春的朦朧之相。發(fā)芽后的草木，總是綠著面孔，照應著

風和日麗、萬物復蘇。古代的詩人很早就用上了“嫩綠”這個詞，宋代詞人柳永

在《西平樂》中寫下：“正是和風麗日，幾許繁紅嫩綠。”唐代李咸用的《庭竹》

詩里也有“嫩綠與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，

“碧”是碧綠，而“老”呢？細細琢磨，方才領悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對

應，這“嫩綠”應當是剛剛長出的竹筍啊。

⑤萬物吐芽的早春，是詩人內(nèi)心世界至善至美的境界。

⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩人愛春惜春的情感寄托。韓愈作詩，濃彩涂

抹，窮形盡相?！对绱撼仕繌埵藛T外》開頭兩句寫的便是初春之景：“天街小

雨潤如酥，草色遙看近卻無。”春雨之后這“近卻無”的草色，正是早春時節(jié)草

木的嫩芽?！白钍且荒甏汉锰帯碧宦冻鰧α⒋褐嗟臉O盡贊美。此情此景，遠遠

超過了煙柳滿城的晚春之景。

⑦古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那

句“陌上柔柔破嫩芽”的“破”字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，

如爆竹般脆響，炸裂開凝凍的空氣。

⑧注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩亦云，“看著白菊芽欲吐”，春芽欲吐，

心靈復蘇，蘊含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象。

⑨草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、

興隆的象征。草木之相，是宇宙間的物象。

⑩春芽，收藏的是光陰。“一寸光陰，一寸萌芽?！边@是清代收藏家韓泰華

《無事為福齋隨筆》里的句子。寸，言極少、極小。時光，雖漫無邊際，卻是一

點點累積而成。從萌芽的身上看到光陰的，是將生命分分秒秒計算的人。韓泰華

是大智之人。一個收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人的思想境界。

?常常，我會走進不遠處的秦嶺。那些熬過了寒冬仍挺拔著的喬木、灌木，

那些匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無不競相出新芽，遠看仿佛連成一

片，彰顯出內(nèi)在力量的強大。此情此景，雖是多見，可是如果上心了，這就是人

世間的絕佳之境。

?秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥兒在

山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，為點點嫩芽營造出生命的意

境。我可能不是一個惜時之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會忽略這面面山坡

的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時光仔細拉長。

?無論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會感覺到舒心。人世間如

此多煩惱，何不換個氛圍，在大自然中尋求解脫。我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸

納新鮮的空氣，更在于尋找時光如金的那種感覺。草感地恩，方得其蔥郁。那么

人呢？對于這滋養(yǎng)了我們身心的春芽，用什么去感恩它？人生一路走來，我驚喜

地發(fā)現(xiàn)，幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫“萌芽”的詞匯之中。

?萌芽，是春天出生的詞。

?萌芽，多么好的表述?。【拖衲赣H懷抱里的幼童，需要人和大自然的精心

呵護，才能長大。

（有刪改）

9.閱讀全文，從“我”的角度理出文章的情感線索，填寫在下面的橫線上。（2

分）

上心一疼愛一一舒心一

10.朗讀下面這句話，至少有兩個詞需要重讀。你認為是哪兩個？請簡述理由。

（3分）

幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫“萌芽”的詞匯之中。

11.第?段中，作者說“對于這滋養(yǎng)了我們身心的春芽，用什么去感恩它”。

閱讀全文，說說這春芽怎樣滋養(yǎng)了作者的身心。聯(lián)系生活實際，說說對于這

滋養(yǎng)了我們身心的春芽，你準備怎樣去感恩它。（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成12—16題。（21分）

故鄉(xiāng)的冬

張金鳳

①冬天是被一場場北風送來的，天底下的事物紛紛變身。葉子變得五彩斑斕

后，四處投遞著消息。收獲了莊稼之后，土地變得堅硬而冷峻?？諝庾兊酶稍?，

人們念著“開北風了”紛紛去曬瓜干。秋地瓜被切成薄片晾曬在大地上，很快成

了脆響的口糧。北風撫摸著田野，大地上作物越來越少。

②冬天是被蘿卜送來的。菜園里洶涌的白菜蘿卜在做最后的沖刺，一天一個

樣子地生長?！傲⒍仗}卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把蘿卜放在露天撒野。

而從霜降到小雪，正是白菜越長越壯實的時候。立冬后，早晚會有些霜凍，但是

白菜的筋骨結實，越冷，越長得瓷實；越冷，越生得鮮美。

③“貓冬”是從堵上后窗那一刻開始的。父親踩著板凳和木梯子，手托著泥

坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥層，家里暖和了許多。地瓜藏在屋頂棚子上，蓋著

薄薄的豆秸葉。奶奶不似往常勤勞，而是天天偎在炕頭上，透過窗戶中間的小玻

璃片觀天看地；就連平日里忙碌的母親，也常常坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。

④北方的冬天常常是萬里晴空，日頭那么慷慨地照著，大地一絲風也沒有。

大好的天氣里最適合一幫老伙計聚在一起，排在南墻根下曬太陽。

⑤思念一場雪從樹葉還沒有落光開始。人們看向天空的眼神有了些期待，默

念著：小雪就要來了。初雪攆著小雪節(jié)氣而來。不經(jīng)意間，草垛上、樹枝上甚至

墻頭的草上，都傳來沙沙聲，那是雪的腳印。聽雪的人高興地跑過大街，一路報

告著：下雪了，下雪了。

⑥雪在那個北風不緊的日子只是遙遙地打了個招呼，人間就熱鬧地接待，儀

式感非常足。人們在大鍋灶上用剛剛收回家的大白菜燉豬肉粉條。迷呈標準的震

天大鍋菜，仿佛是給白菜過節(jié)，—也是為小雪過節(jié)更為接下來要休養(yǎng)生息的冬天

，過節(jié)。

⑦有風的冬日，村莊很安靜。柴門吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐樹豆叮

叮咚咚，白楊樹筆直而向上的枝丫就像豎琴，被風刮奏著。

⑧總得有一場鵝毛大雪才對得起冬天的想念，天地都被扯不開的“蘆花”填

滿。蘆花雪是數(shù)朵雪花粘在一起，像一只只柳葉船，碩大仍不失輕盈。它們飄蕩

在天空，慢慢降落并棲息在稀疏的籬笆上、草垛上，落在毛茸茸的干扁豆藤上，

落在月季花干透卻未凋零的花骨朵上……那樣自然，那樣和諧，好似它們的到來

就為這樣的相依，就是為給那些枯木干藤開一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、

蕊上的蝶。

⑨大雪來的時候，鄉(xiāng)村是沸騰的、喧鬧的。孩子們在雪扯起的帷幕間奔跑著，

歡呼著，慶祝著。小手凍得好似小胡蘿卜，捧起一把雪，就那么揚向?qū)Ψ?，或?qū)?/p>

雪攥成團，“嗖”地打在對方肥大的棉襖棉褲上。

⑩下過大雪，屋里開始點泥火盆，它既可以取暖，又能燙熱一壺酒，在暖炕

上斟飲。爐灶上口茲口茲啦啦，炒雞蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小魚

干的香混合在炊煙里，飄蕩在雪的曼舞中。故鄉(xiāng)被酒香菜香熏醉的雪花，飄得更

舞步翩翩了。

?雪持久不化的日子，母親在屋檐下的長木搬子上掛了幾穗高粱穗子款待麻

雀。我很小的時候就知道我們家有冬天“齋鳥”的傳統(tǒng)。木搬上那些高粱穗不幾

日就變得輕了，若雪還沒有化，母親會另選一把穗子掛出去。

?故鄉(xiāng)的冬天是浪漫的、溫暖的。那些冬夜，鄉(xiāng)村寂靜得只聽見風吹草葉的

輕嘆。透過窗戶，或是溫暖的燈光伴著夜讀的身影，或是一位默默剪窗花的母親，

守著一炕香甜的酣夢。

（摘自《人民日報》2023年12月11日，有改動）

兜

12.金文的“夕Q（冬）”字，將“日”包裹起來，表示寒冷來臨，溫度下降，這

令人聯(lián)想到“秋收冬藏”的農(nóng)耕生活。請根據(jù)文章內(nèi)容，補寫圖內(nèi)三處故鄉(xiāng)

的冬事。（6分）

13.請結合語境，回答括號內(nèi)的問題。（4分）

（1）雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。（對這個比喻句進行賞析）

（2）奶奶不似往常勤勞，而是天天偎在炕頭上，透過窗戶中間的小玻璃片觀天看

地；就連平日里忙碌的母親，也常常坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。（分析這句

話運用對比的手法有什么作用）

14.作者說：“我的鄉(xiāng)土散文中很少寫到具體人物?！钡凇６巫髡咛岬侥赣H冬天

“齋鳥”一事有何匠心？（4分）

15.結合文本，談談如何理解畫波浪線句子中的三處“過節(jié)”。（4分）

16.傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活中蘊含著許多樸素的道理，談談你從中獲得的生活啟示。（3

分）

【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）

（三）閱讀下面的文言文，完成17—20題。（12分）

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時

年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答日：“待君久不至，已去?！庇?/p>

人便怒日：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中。

日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不

顧。

【乙】昔吳起①出，遇故人，而止之食。故人日:“諾，期返而食。”起日：

“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人。故人來，方

與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？

欲服三軍，非信不可也！（宋濂《吳起守信》，有改動）

【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。

17.解釋下面句中加點詞的含義。（4分）

⑴陳太丘與友期行________________________

⑵相季而去______________________________

⑶方與之食______________________________

（4）卷其自食其言也________________________

18.下列句中“之”字用法不同于其他三項的是（）（2分）

A.方與之食B.起之不食以俟者

C.下車引之D.起不食待之

19.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）昔吳起出，遇故人，而止之食。

20.請結合【甲】【乙】兩段的內(nèi)容談談你對“守信”的看法。（2分）

（四）閱讀下面的古詩，完成21、22題。（4分）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

21.小秦一直將“洪波涌起”錯誤地背誦為“波浪涌起”。請你給他簡單講解原

句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。（2分）

22.這首詩蘊含了豐富的想象，請你結合具體詩句賞析。（2分）

三、作文（50分）

23.[2024.西安交大附中二模]閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

春天，樹木長出了翠綠的嫩芽，花兒在枝頭競相開放……春天是大自然

給予我們的最好禮物，是希望的象征。春天，我們可以慢慢規(guī)劃自己的未來，

可以細細品味生活的美好。春天的每一天都充滿了新的機遇和挑戰(zhàn)，只要我

們勇敢地邁出步伐，就能收獲屬于自己的春天。

上面的材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想、觸動或思考？請聯(lián)系初中階段的學習和

生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章，分享你的體驗或發(fā)現(xiàn)。

要求：①題目自擬，文體自選；②不得透露真實的地名、校名、人名

等相關信息；③不少于600字。

答案

一、1.（l）he（2）pan2.返絕3.B

4.踏青習俗歷史悠久；踏青習俗有講究。

5.①風正一帆懸②遙憐故園菊

③應傍戰(zhàn)場開④峨眉山月半輪秋

⑤楊花落盡子規(guī)啼⑥聞道龍標過五溪

⑦小橋流水人家⑧一夜征人盡望鄉(xiāng)

6.示例一：【甲】【甲】是行書，瀟灑飄逸，能體現(xiàn)文人雅士的悠閑和瀟灑。

示例二：【乙】【乙】是隸書，古樸典雅，能體現(xiàn)曲水流觴歷史悠久的特點。

7.（1）將分號改為逗號。

（2）“扎”和“糊”是古人探索機械原理和技術應用的體現(xiàn)，而“繪”賦予風

箏豐富的內(nèi)涵。

8.示例：我想在展廳添置阿長的雕塑。雕塑命名：懷念阿長。在對應的櫥窗里

放置《山海經(jīng)》圖書，長媽媽與隱鼠、長媽媽講長毛故事等插圖及文字。因

為阿長雖然是魯迅的保姆，地位低下，粗俗、守舊又迷信，但她卻給小魯迅

買來有圖的《山海經(jīng)》，別人不愿做或不能做的事情她卻做到了，她的善良、

樸實、熱心、慈愛讓魯迅充滿感動和敬意。

二、9.欣喜驚喜（每空1分）

10.示例：“幾十個”“總是”需要重讀（1分）?！皫资畟€”修飾“春天”，強

調(diào)了時間之長（1分）；“總是”強調(diào)“我”一直受著“萌芽”的影響（1分）。

11.童年時在母親的熏陶下，“我”開始關注草木萌芽，發(fā)現(xiàn)它的美（1分）；隨

著時間的推移，“我”從詩詞中讀出萌芽里蘊藏的詩人內(nèi)心世界至善至美的

境界（1分）；從秦嶺的草木萌芽中“我”感受到生命力的強大，悟出時光如

金的道理（1分）。學習之余，我要更多地走進自然，感受自然的魅力；珍

惜時間，多閱讀，多實踐，努力將自己的生命拉長（1分）。

12.①收蘿卜、白菜②堵后窗③曬太陽（每空2分）

13.（1）運用比喻的修辭手法（1分），把雪比作花、蕊和蝶，形象生動地表現(xiàn)了雪覆

蓋在枯木干藤上，給那些枯木干藤帶來了美麗的景象，抒發(fā)了作者對雪的喜

愛和贊美之情（1分）。

（2）運用對比能具體準確地說明奶奶和母親在冬天的狀態(tài)，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)冬天溫

馨、閑適的特點（1分），流露出作者對故鄉(xiāng)冬天的喜愛之情（1分）。

14.描寫母親“齋鳥”的情節(jié)，表現(xiàn)了母親的善良和對大自然的感恩之情（2分）,

凸顯了人性的美好和溫暖，深化了文章的主旨（2分）。

15.三處“過節(jié)”表現(xiàn)了人們對白菜、雪和冬天的重視和喜愛（