部編版五年級語文下冊《綜合性學(xué)習(xí)：我愛你-漢字》精美課件

綜合性學(xué)習(xí)：我愛你，漢字活動(dòng)目標(biāo)開展關(guān)于“我愛你，漢字”的綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對漢字的了解，加深對漢字的熱愛，并為規(guī)范運(yùn)用祖國的語言文字做實(shí)事。通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制訂計(jì)劃，并能通過獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)寫簡單的研究報(bào)告?；顒?dòng)建議活動(dòng)內(nèi)容漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化。讓我們閱讀提供的材料，再搜集更多的資料，了解漢字的歷史。搜集因?yàn)閷戝e(cuò)別字、讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話或造成不良后果的一些報(bào)道。調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范的情況，如，調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報(bào)刊。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫成簡單的調(diào)查報(bào)告，給有關(guān)部門寫一份建議書，反映調(diào)查的情況，推動(dòng)社會(huì)用字的規(guī)范化。書法是在漢字基礎(chǔ)上形成的獨(dú)特藝術(shù)門類。我們可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法，還可以搜集一些書法作品，辦一個(gè)書法展覽，欣賞多姿多彩的漢字書法?；顒?dòng)方法根據(jù)實(shí)際情況將全班同學(xué)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展活動(dòng)。認(rèn)真閱讀“閱讀材料”，了解漢字的發(fā)展變化及悠久歷史。根據(jù)實(shí)際情況，制訂研究活動(dòng)計(jì)劃，做好人員分工。各小組可圍繞活動(dòng)內(nèi)容開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)大體經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：制訂活動(dòng)計(jì)劃；開展社會(huì)調(diào)查或搜集活動(dòng)；組內(nèi)交流、整理與展示。活動(dòng)范例關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查活動(dòng)時(shí)間：×年×月×日活動(dòng)地點(diǎn)：××街頭活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查活動(dòng)過程：明確分工，沿街查看招牌廣告，看看有無用字不規(guī)范現(xiàn)象。內(nèi)容整理，同組之間展示、交流調(diào)查結(jié)果。匯總結(jié)果，寫調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)分工：調(diào)查招牌廣告用字不規(guī)范情況：李萌、劉紅整理調(diào)查結(jié)果：

徐揚(yáng)編寫調(diào)查報(bào)告：張華、吳軍閱讀材料1.漢字字體的演變解詞釋義主題解說【纖細(xì)（xiān

xì）】非常細(xì)。本文用表格和文字相結(jié)合的形式，以“日、月、車、馬”四個(gè)字為例，展示了幾千年來漢字的演變過程。我們從中可以感受到，漢字有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。拓展延伸字體欣賞贊漢字汪竹柏中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤牛P舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。cuòyìzhuànlì2.甲骨文的發(fā)現(xiàn)解詞釋義

【龍骨】古代脊椎動(dòng)物的骨骼化石。絕大部分是第三紀(jì)后期和第四紀(jì)哺乳類（如象、馬、鹿、羚羊等）的骨骼化石。中醫(yī)學(xué)上入藥，性平、味甘澀，功能是鎮(zhèn)定、固澀?！疽笊虝r(shí)期】中國歷史上的第二個(gè)朝代，從公元前1600年至公元前1046年，經(jīng)歷了三個(gè)大的階段?！窘鹗畬W(xué)】以古代銅器、碑刻及其上面的文字為研究對象的學(xué)科。【國子監(jiān)】我國古代最高的教育管理機(jī)構(gòu)，有的朝代兼為最高學(xué)府。

例句：古代學(xué)子以進(jìn)入國子監(jiān)學(xué)習(xí)為榮。主題解說這是一個(gè)真實(shí)的故事。從這個(gè)故事中我們可以了解到，我國現(xiàn)存的最早的文字是殷商時(shí)期刻在龜甲或獸骨上的甲骨文，距今已有三千多年的歷史。拓展延伸甲骨文，又稱“契文”“甲骨卜辭”或“龜甲獸骨文”。甲骨文主要指中國商朝后期王室用于占卜、記事而在龜甲、獸骨上鍥刻的文字，記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟(jì)情況。殷商滅亡周朝興起之后，甲骨文還使用了一段時(shí)期，是中國已知最早的成體系的文字形式。它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài)，被稱為“最早的漢字”?，F(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。3.書法欣賞知識(shí)備查《千字文》：是由一千個(gè)漢字組成的四字韻文（在隋唐之前，不押韻、不對仗的文字，被稱為“筆”，而非“文”）。

梁武帝（464—549）命人從王羲之書法作品中選取1000個(gè)不重復(fù)漢字，命周興嗣編纂成文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然?！肚ё治摹氛Z句平白如話，易誦易記，是中國影響很大的兒童啟蒙讀物，并譯有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版。作品賞析1.智永楷書：雅逸清爽、疏散悠然，其筆法精妙，結(jié)體規(guī)范。最大的特點(diǎn)是筆墨生動(dòng)，點(diǎn)畫多變，提按順暢、使轉(zhuǎn)自然，肥瘦相間，疏密明顯，節(jié)奏感強(qiáng)。

2.懷素草書：氣韻生動(dòng)，神采飛揚(yáng)。可謂是“唯觀神采，不見五官”，滿紙?jiān)茻煻恢?，但是卻能感受到濃郁的筆墨氣息撲面而來，給人一種氣勢磅礴的藝術(shù)享受。

3.文征明行書：溫潤秀勁，大小一律，每一字每一筆均是骨力分明，未有絲毫茍且。雖無雄渾的氣勢，卻具晉唐書法的風(fēng)致。在盡興的書寫中，流露出溫文的儒雅之氣?；顒?dòng)形式這次書法作品賞析活動(dòng)可采用多種形式進(jìn)行。如，欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品；搜集碑帖及書法作品；請當(dāng)?shù)赜袝ㄌ亻L的人現(xiàn)場書寫和進(jìn)行書法指導(dǎo)；舉辦小型書法展覽等。有條件的可以把幾項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合在一起，開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。拓展延伸怎樣欣賞書法作品1.欣賞內(nèi)容欣賞書法作品既要對作品宏觀把握，又要有細(xì)微的觀察。體會(huì)作品點(diǎn)畫、結(jié)體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風(fēng)格。更重要的是，通過作品感受書法作品的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。2.欣賞方法①遠(yuǎn)觀，可以感受其整體美；近察，看字的點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)，感受書法作品的形質(zhì)美。②分析判斷，反復(fù)體驗(yàn)作品的風(fēng)格、線條內(nèi)涵、神采意境、節(jié)奏構(gòu)成等一系列抽象形象。③體會(huì)字的結(jié)構(gòu)造型、重心穩(wěn)健、富于變化的優(yōu)美程度等。注意觀察每個(gè)字的長短、肥瘦、寬窄、大小、疏密，比較同一字的不同形態(tài)變化。如“天下第一行書”的《蘭亭序》，王羲之在全部324個(gè)字中，寫有21個(gè)“之”字，各個(gè)姿態(tài)不同，有的平和，有的窈窕，有的緊湊，真好像有情的圖畫。3.欣賞作品顏真卿《多寶塔碑》（局部）王羲之《蘭亭序》（局部）歐陽詢《九成宮醴泉銘》（局部）4.制定國家通用語言文字法的必要性主題解說課文概括性地介紹了制定國家通用語言文字法的必要性。拓展延伸《中華人民共和國國家通用語言文字法》（簡稱《國家通用語言文字法》）于2000年10月31日由第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議修訂通過，已于2001年1月1日施行。根據(jù)《憲法》制定的《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項(xiàng)法律，它第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，對國家通用語言文字的使用作出了規(guī)定。它的頒布實(shí)施有力地促進(jìn)了語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，使國家通用語言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用。同時(shí)，對全面提高國民素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)文化、提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化水平、增進(jìn)各地區(qū)民族之間的交流與溝通、增強(qiáng)中華民族凝聚力均具有重要意義。5.關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告解詞釋義【姓氏】表明家族的字。姓和氏本有分別，姓起于女系，氏起于男系。后來說姓氏，專指姓。

【例句】中國的姓氏文化源遠(yuǎn)流長，每一種姓氏都有其豐富的文化內(nèi)涵?！揪拗科L或內(nèi)容博大精深的著作?！纠洹坷顣r(shí)珍編寫了我國古代藥物學(xué)巨著《本草綱目》?！镜於ā渴狗€(wěn)固；使安定?！纠洹克鷮?shí)的基本功以后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。主題解說這是一篇比較規(guī)范的研究報(bào)告。報(bào)告分成“問題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結(jié)論”四個(gè)部分，對“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一個(gè)比較簡單的調(diào)查研究。習(xí)題解答這份研究報(bào)告給了我許多啟發(fā)……

參考答案：這則材料側(cè)重于向我們介紹研究報(bào)告的寫法。這個(gè)研究報(bào)告分為四部分：問題的提出，研究方法，資料整理，研究結(jié)論。通過學(xué)習(xí)，我們知道撰寫研究報(bào)告應(yīng)努力做到問題明確，方法恰當(dāng)，資料充足并有合理的分析，結(jié)論清楚。在撰寫時(shí)還應(yīng)按研究報(bào)告的格式把標(biāo)題寫得準(zhǔn)確明了。1.確定標(biāo)題標(biāo)題是調(diào)查報(bào)告的眼睛，報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)與調(diào)查內(nèi)容一致，主題宜小，且宜集中，要與報(bào)告內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，避免文題不符?；顒?dòng)指導(dǎo)關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告2.擬定方法調(diào)查的方法是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在寫研究報(bào)告時(shí)，可圍繞調(diào)查的主題，運(yùn)用多種方法（如查閱書籍、閱讀報(bào)刊等）去查找相關(guān)的資料。3.取舍材料首先，要選取與主題有關(guān)的材料，舍棄與主題無關(guān)的材料，使主題集中、鮮明、突出。其次，要學(xué)會(huì)鑒別材料，擇優(yōu)精選，不僅要使每一則材料都有用，而且要能以一當(dāng)十。4.起草報(bào)告這是調(diào)查報(bào)告的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料有條不紊地行文。在寫的過程中，要從實(shí)際出發(fā)選用語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號和表達(dá)方法。寫的時(shí)候還要注意做到內(nèi)容真實(shí)、靈活地劃分段落。5.修改報(bào)告報(bào)告起草以后，要認(rèn)真修改。主要是對報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)，確保語言通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，內(nèi)容真實(shí)。在完成這項(xiàng)工作之后，才能定稿。調(diào)查時(shí)間：×年×月×日調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校附近的街頭調(diào)查目的：搜集街頭的錯(cuò)別字，交流感受，并思考為什么會(huì)寫錯(cuò)別字，最后向有關(guān)部門提出改正建議?；顒?dòng)示例調(diào)查材料分析：在街頭行走，從各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、標(biāo)語牌中均可以看見各種各樣的錯(cuò)別字。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字現(xiàn)象普遍存在：有的故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語，有的錯(cuò)用繁體字等。如，“新形象”寫成“新形像”，“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”，“三國演義”寫成“衫國演衣”，“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，“家具”寫成“家俱”，“摩托車”寫成“么托車”，“百依百順”寫成“白衣百順”等等。濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯(cuò)別字如果不經(jīng)琢磨，甚至不經(jīng)考究，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢！在調(diào)查的102個(gè)街頭廣告中，有48個(gè)出現(xiàn)了錯(cuò)別字，錯(cuò)誤率達(dá)47.1%；錯(cuò)別字的樣式也是五花八門。如，“打折”寫成“打拆”，“尋人啟事”寫成“尋人啟示”，“停車”寫成“亭車”。更有甚者，將“防火栓”寫成“放火栓”，看后真是令人哭笑不得！通過本次調(diào)查，我認(rèn)為街頭錯(cuò)別字出現(xiàn)的主要原因有：1.寫字人文化水平較低，對漢字的使用隨意；有的人明知道是錯(cuò)的，還是習(xí)慣性使用。2.同音字混淆。如“再”和“在”，“報(bào)”和“抱”等。3.形近字混淆。如“喝”和“渴”，“擋”和“檔”等。4.字義分析錯(cuò)誤。如“像”和“象”，“和”“禾”和“合”等。5.多筆少畫。如“尤”和“龍”，“鳥”和“烏”，“鳳”和“風(fēng)”等。6.有關(guān)部門監(jiān)管不力，治理缺乏力度。針對上述現(xiàn)象，我們認(rèn)為：字如其人，只有把做人放在首位，注重從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)料，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，提高創(chuàng)造能力，才能成為對社會(huì)有用的人，也才能成為一個(gè)有智慧、有思想、有個(gè)性的人。因此，我們提出以下改進(jìn)建議：1.成立“消滅錯(cuò)別字”志愿活動(dòng)小組，定期走上街頭，宣傳錯(cuò)別字的危害。2.倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的廣告牌。3.建議相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管力度，出臺(tái)有效的整治措施。調(diào)查人：××調(diào)查小組全體成員時(shí)間：×年×月×日語文園地第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累沒精打采讀例句，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，試著說說“沒精打采”是什么意思。他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。積累運(yùn)用，體會(huì)詞語。交流平臺(tái)他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。他坐在那里，一句話也不說。比較下面兩個(gè)句子，說一說哪一句表達(dá)的效果更好，“沒精打采”這個(gè)詞說明了什么？就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。我們還在哪里學(xué)過“沒精打采”這個(gè)詞？請同學(xué)們翻到課文《鹿角和鹿腿》，看看“沒精打采”在文中的意思。_____________________________________。試用“沒精打采”造句。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。仿照例句，學(xué)習(xí)遷移。慢慢讀一讀，說說這個(gè)句子哪些地方打動(dòng)了你。生動(dòng)形象的好句子能給人以靈感，下面就有一句別人仿寫的好句子。比較朗讀下面兩句話，找找它們之間有什么共同之處。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。清晨到來了，我們看見太陽從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。第二句仿寫得怎么樣？運(yùn)用比喻的修辭手法仿說句子。_____________________________________。給畫橫線的字詞選擇正確的解釋。

竊竊私語：（）A.偷B.私下里練一練，學(xué)運(yùn)用。景色奇異：（）A.不相同B.分開C.另外的D.特別的振翅高飛：（）A.搖動(dòng)，揮動(dòng)B.奮起，振作C.振動(dòng)理解下面的句子，填空。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。這句話寫出了海底世界的__________。天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。這句話突出了火燒云顏色的________。說一說：

自己在平時(shí)的作文中用到了哪些積累的詞語，仿寫了哪些句式？你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這句話，出現(xiàn)在什么地方？有什么作用？語句段運(yùn)用溫習(xí)《海底世界》一課，我們知道“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”是一個(gè)____問句。這種問句的特點(diǎn)是_______________________。以疑問句作為文章的開頭有什么好處？更容易調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣和好奇心；提示下文內(nèi)容。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？讀了這句話，你知道接下來會(huì)讀到石頭的什么特點(diǎn)？奇妙找近義詞，說說“奇妙”的意思。仔細(xì)觀察，說說石頭的“奇妙”可以從哪些方面表現(xiàn)出來。

依據(jù)“你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎”繼續(xù)說一段話。學(xué)寫問句：盡可能在問句中指出事物的特點(diǎn)。同桌合作，任選一個(gè)事物，進(jìn)行說話練習(xí)。注意：對方是否圍繞問句中出現(xiàn)的事物特點(diǎn)來介紹？在“交流平臺(tái)”和“詞句段運(yùn)用”中，我們進(jìn)一步了解了好詞、好句的妙用。趕緊將這一課收獲的好詞好句好段記錄下來，和同桌比比看，看誰記得又多又好。第2課時(shí)昨天放學(xué)時(shí)，辦公室的劉老師在學(xué)校食堂丟失了一把粉色、有花瓣圖案的太陽傘，現(xiàn)在很著急。請你幫她尋找一下吧！小組交流，討論最佳方法。展示你的方案。示例：去各個(gè)班級詢問。請班主任老師將太陽傘圖片及信息發(fā)布在各班班級群里。寫一張尋物啟事，張貼在校門口。尋物啟事昨天下午放學(xué)后,我丟了一件外套。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級（1）班李曉宇5月20日你覺得李曉宇能找回自己的外套嗎？寫清楚丟失物品的外觀特征和丟失的具體地點(diǎn)很重要。丟失物品丟失時(shí)間丟失地點(diǎn)尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！這位同學(xué)能找回自己的外套嗎？為什么？缺發(fā)文者尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級（1）班李曉宇5月20日吸取了前面幾位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，李曉宇終于改好了。看完李曉宇最終修改好的尋物啟事后，你覺得他寫得好在哪里？結(jié)合李曉宇的事例，小組同學(xué)交流寫尋物啟事時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等。注明丟失的原因、時(shí)間、具體地點(diǎn)。交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。注意事項(xiàng)：尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表示謝意的話外，如果物品重要或非常貴重的話，還可以寫給予拾到者必要的酬金之類的話。請“小雷鋒們”趕緊幫劉老師找