Unit2Travelling教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit2Travelling教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2Travelling

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)（45分鐘）：

1.導(dǎo)入：通過展示不同旅游景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯韵矚g的旅游地點(diǎn)。

2.語言點(diǎn)講解：

a.介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如：scenery,attractive,takeatrip,etc.

b.講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化。

3.對(duì)話練習(xí)：學(xué)生兩人一組，根據(jù)提供的情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用本節(jié)課的詞匯和語法。

第二課時(shí)（45分鐘）：

1.課文學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生閱讀課文，理解旅游地點(diǎn)的介紹。

b.教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

2.語法講解：

a.深入講解一般將來時(shí)，舉例說明其用法。

b.學(xué)生進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，鞏固一般將來時(shí)的運(yùn)用。

3.應(yīng)用實(shí)踐：

a.學(xué)生分組，討論并規(guī)劃一次旅行。

b.各組用英語介紹旅行計(jì)劃，其他同學(xué)提出建議和意見。

課程總結(jié)：核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit2Travelling，學(xué)生能夠掌握旅游相關(guān)詞匯、短語和句型，如scenery,attractive,takeatrip等，提高英語口語表達(dá)和書面表達(dá)能力，為今后的跨文化交流打下基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：通過了解世界各地的旅游景點(diǎn)和風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和包容性，激發(fā)他們對(duì)英語國(guó)家文化的興趣，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和邏輯推理能力，對(duì)旅游地點(diǎn)進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，使他們?cè)谡Z言、文化、思維和學(xué)習(xí)能力等方面得到全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯和短語包括scenery,attractive,takeatrip,destination,packing,itinerary等，這些詞匯和短語是描述旅游經(jīng)歷的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)講解，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用。

舉例：講解“scenery”時(shí)，可以展示不同旅游景點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生用“beautiful/scenicscenery”進(jìn)行描述。

（2）語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)在描述旅游經(jīng)歷中的應(yīng)用。教師應(yīng)通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這三種時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

舉例：講解一般將來時(shí)，可以結(jié)合旅行計(jì)劃，讓學(xué)生練習(xí)使用“will”和“begoingto”來表達(dá)未來的旅行安排。

（3）聽力與口語表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力材料獲取信息并進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。教師應(yīng)利用課文和相關(guān)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力水平，并引導(dǎo)他們進(jìn)行口語交流。

舉例：播放關(guān)于旅行的聽力材料，讓學(xué)生回答問題并用自己的話復(fù)述旅行經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的正確運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)在詞匯的搭配和語境使用上遇到困難，如“takeatrip”和“goonajourney”的區(qū)別，以及如何在不同情境下選擇合適的詞匯。

舉例：通過設(shè)置不同的旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用適當(dāng)?shù)脑~匯和短語。

（2）語法的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在使用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的時(shí)候，可能會(huì)混淆動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，特別是在構(gòu)成否定句時(shí)。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)專門的語法練習(xí)，如填空、句型轉(zhuǎn)換等，幫助學(xué)生鞏固語法的正確使用。

（3）聽力理解的深度：學(xué)生在聽力練習(xí)中可能難以捕捉到關(guān)鍵信息，導(dǎo)致對(duì)整體內(nèi)容的理解出現(xiàn)偏差。

舉例：教師可以通過逐步增加聽力材料的難度，訓(xùn)練學(xué)生的預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞識(shí)別和主旨大意概括能力。

（4）口語表達(dá)的流暢性：學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)思維跳躍、詞匯選擇不當(dāng)、語法錯(cuò)誤等問題，影響表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

舉例：教師可以組織角色扮演或小組討論活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，并在活動(dòng)中給予即時(shí)的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有牛津譯林版英語八年級(jí)下冊(cè)教科書，以及本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和詞匯表。

-準(zhǔn)備課程所需的課文、對(duì)話和聽力材料，以供學(xué)生閱讀和聽力練習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和準(zhǔn)備與旅游相關(guān)的圖片，如世界各地著名景點(diǎn)的照片，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

-準(zhǔn)備圖表，用于展示不同旅行計(jì)劃或比較不同旅游地點(diǎn)的特點(diǎn)。

-搜集相關(guān)的英文視頻資源，如旅游介紹、旅行日志等，用于激發(fā)學(xué)生興趣，提供真實(shí)的語言環(huán)境。

-準(zhǔn)備一些旅行指南或旅游手冊(cè)，供學(xué)生參考，以增強(qiáng)他們對(duì)旅行規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動(dòng)。

-在教室的前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-準(zhǔn)備一個(gè)可供學(xué)生表演和展示的空間，以便進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常工作，包括電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，以便播放視頻和聽力材料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2Travelling這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們喜歡旅行嗎？你們最想去哪里旅行？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索旅行的樂趣和意義。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解旅行的基本概念。旅行是人們?yōu)榱诵蓍e、商務(wù)或其他目的離開常住地到其他地方的活動(dòng)。它是文化交流的重要方式，也能拓寬我們的視野。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何計(jì)劃一次旅行，包括選擇目的地、打包行李、制定行程等實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)在描述旅行經(jīng)歷中的應(yīng)用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與旅行相關(guān)的實(shí)際問題，如如何選擇旅行目的地，如何制定旅行計(jì)劃等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語預(yù)定機(jī)票和酒店。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“旅行中的文化交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了旅行的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)旅行中英語運(yùn)用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀旅行相關(guān)的英文書籍和雜志，如《NationalGeographicTraveler》、《LonelyPlanet》等，這些資源可以提供豐富的旅行目的地介紹、文化背景和旅行建議。

-觀看旅行紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》、《TraveltheWorld》等，這些紀(jì)錄片展示了世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀，有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解。

-收聽旅行相關(guān)的英文播客和廣播節(jié)目，如《ThisAmericanLife》中的旅行主題節(jié)目，以及BBC的《TravelShow》，這些節(jié)目提供了關(guān)于旅行的故事、經(jīng)驗(yàn)和建議。

-利用在線地圖服務(wù)，如GoogleMaps，進(jìn)行虛擬旅行，探索不同城市的街景和景點(diǎn)，提高學(xué)生的地理知識(shí)和空間想象力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行旅行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加學(xué)校組織的戶外探險(xiǎn)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)旅行等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-提倡學(xué)生記錄自己的旅行經(jīng)歷，無論是短途的周末游還是長(zhǎng)途的國(guó)際旅行，通過寫旅行日記或拍攝視頻日志，鍛煉英語寫作和口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生嘗試制定旅行計(jì)劃，包括預(yù)算、行程安排、住宿和交通等，這樣的實(shí)踐可以加深對(duì)旅行準(zhǔn)備工作的理解，提高解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂外的英語角或旅行主題俱樂部，與其他同學(xué)交流旅行心得，分享旅行故事，增強(qiáng)英語口語交流的自信心和興趣。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動(dòng)，如國(guó)際學(xué)生交流項(xiàng)目、多元文化節(jié)等，這些活動(dòng)有助于學(xué)生直接體驗(yàn)不同文化，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①旅行相關(guān)詞匯：scenery,attractive,takeatrip,destination,packing,itinerary等。

②語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)在描述旅行經(jīng)歷中的應(yīng)用。

③對(duì)話練習(xí)：如何詢問和描述旅行經(jīng)歷。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆繪制旅行相關(guān)的插圖，如飛機(jī)、行李箱、景點(diǎn)圖標(biāo)等，增加視覺吸引力。

②設(shè)計(jì)旅行路線圖，展示不同城市的連接和旅行路線，提高學(xué)生的地理知識(shí)。

③創(chuàng)作旅行主題的謎語或趣味問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.條理性和重點(diǎn)突出：

①將重點(diǎn)詞匯和短語用彩色粉筆突出標(biāo)注，使學(xué)生更容易記憶。

②在語法點(diǎn)的講解部分，使用圖表或時(shí)間線展示不同時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化，幫助學(xué)生清晰理解。

③對(duì)話練習(xí)部分，可以設(shè)計(jì)角色扮演的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用英語進(jìn)行交流。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的旅游相關(guān)詞匯，編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行日記，描述他們最喜歡的旅行地點(diǎn)，使用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯。

2.語法練習(xí)：提供一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的動(dòng)詞變化練習(xí)，要求學(xué)生完成并正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷。

3.對(duì)話練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行中的對(duì)話場(chǎng)景，要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

4.旅行計(jì)劃：要求學(xué)生制定一個(gè)假想的旅行計(jì)劃，包括目的地、行程安排、預(yù)算等，并使用英語描述這個(gè)計(jì)劃。

二、作業(yè)反饋

1.對(duì)詞匯鞏固作業(yè)，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了新學(xué)的詞匯，并對(duì)使用不當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行批注，給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)語法練習(xí)作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確使用了動(dòng)詞變化，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，并解釋正確的用法。

3.對(duì)對(duì)話練習(xí)作業(yè)，觀察學(xué)生的口語表達(dá)能力，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢的地方進(jìn)行指導(dǎo)，并提供改進(jìn)建議。

4.對(duì)旅行計(jì)劃作業(yè)，評(píng)估學(xué)生是否充分考慮了旅行計(jì)劃的各個(gè)方面，對(duì)不完整或邏輯不清晰的地方進(jìn)行指導(dǎo)，并提出修改建議。典型例題講解例題1:根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下對(duì)話。

A:IwenttoParislastsummer.Itwasamazing!

B:__________

A:IvisitedtheEiffelTowerandLouvreMuseum.

B:__________

答案：

B:Thatsoundsgreat!/That'sfantastic!

B:Whatelsedidyoudothere?

例題2:用一般現(xiàn)在時(shí)完成下列句子。

I_______totheGreatWallofChinalastyear.(visit)

I_______apostcardtomyfriendfromthere.(send)

I_______manyphotosofthewall.(take)

答案：

IvisitedtheGreatWallofChinalastyear.

Isentapostcardtomyfriendfromthere.

Itookmanyphotosofthewall.

例題3:用一般過去時(shí)完成下列句子。

She_______(go)toNewYorkCitylastweekend.

They_______(visit)theStatueofLiberty.

He_______(buy)asouvenirfromthecity.

答案：

ShewenttoNewYorkCitylastweekend.

TheyvisitedtheStatueofLiberty.

Heboughtasouvenirfromthecity.

例題4:用一般將來時(shí)完成下列句子。

We_______(go)toTokyonextmonth.

I_______(try)sushiforthefirsttime.

Th