初中校園欺凌教學班會課程設置

初中校園欺凌教學班會課程設置主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“初中校園欺凌教學班會課程設置”，主要針對初中學生，結(jié)合學科為道德與法治，課程主要內(nèi)容來源于人教版《道德與法治》八年級下冊第四單元第六課“我們受法律特殊保護”中的校園欺凌現(xiàn)象。教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義與類型：讓學生了解校園欺凌的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式及其危害性。

2.學生權(quán)益保護：讓學生掌握自己的合法權(quán)益，學會依法維護自身權(quán)益。

3.預防校園欺凌：培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)，提高自我保護意識，學會與同學和諧相處。

4.應對校園欺凌：教育學生面對校園欺凌時，如何勇敢、理智地應對，避免傷害。

5.家校合作：加強家校聯(lián)系，共同關(guān)注學生成長，營造和諧校園氛圍。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在道德與法治課程中已經(jīng)學習了法律法規(guī)基礎知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認知基礎。通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步了解校園欺凌現(xiàn)象，提高自我保護意識，培養(yǎng)和諧相處的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.法治意識：通過學習校園欺凌的相關(guān)法律知識，使學生樹立正確的法治觀念，明白法律是維護自己權(quán)益的有力武器。

2.道德素養(yǎng)：引導學生樹立正確的價值觀，尊重他人，自覺抵制校園欺凌行為。

3.社會參與：培養(yǎng)學生關(guān)注社會現(xiàn)象，積極參與社會事務，為營造和諧校園氛圍貢獻力量。

4.自我保護：教育學生提高自我保護意識，面對校園欺凌時能夠勇敢、理智地應對，避免傷害。

5.溝通協(xié)調(diào)：培養(yǎng)學生在與同學相處過程中，學會傾聽、理解他人，提高溝通協(xié)調(diào)能力，促進人際關(guān)系和諧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的道德與法治課程中，已經(jīng)學習了基本的法律法規(guī)知識，對維護自身合法權(quán)益有一定的了解。此外，學生在日常生活中也或多或少接觸到校園欺凌的現(xiàn)象，對校園欺凌有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：初中生正處于青春期，對自身權(quán)益的關(guān)注度較高，對于如何保護自己免受欺凌感興趣。學生在學習過程中，傾向于通過討論、案例分析等方式進行互動學習，對于實踐性、參與性的學習活動表現(xiàn)出較高的熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園欺凌的深層次原因和心理機制方面，學生可能存在一定的難度。此外，如何將法律知識運用到實際生活中，提高自我保護能力，也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。同時，學生在面對校園欺凌時，可能因為害怕、顧慮等因素，不敢或不知如何發(fā)聲，這也是本節(jié)課需要解決的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學黑板、桌椅、教學卡片等。

2.課程平臺：人教版《道德與法治》八年級下冊教材。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資料（校園欺凌案例、相關(guān)法律法規(guī)等）、教學軟件、視頻素材等。

4.教學手段：討論、小組合作、案例分析、情景劇表演、互動游戲等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園欺凌課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園欺凌的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解校園欺凌課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握應對校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗校園欺凌知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握應對校園欺凌的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解校園欺凌的知識點，掌握應對校園欺凌的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容梳理如下：

1.校園欺凌的定義與類型：讓學生了解校園欺凌的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式及其危害性。包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

2.學生權(quán)益保護：讓學生掌握自己的合法權(quán)益，學會依法維護自身權(quán)益。包括個人信息保護、受教育權(quán)、人身安全權(quán)等。

3.預防校園欺凌：培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)，提高自我保護意識，學會與同學和諧相處。包括尊重他人、自律自省、積極參與校園文化建設等。

4.應對校園欺凌：教育學生面對校園欺凌時，如何勇敢、理智地應對，避免傷害。包括尋求幫助、保持冷靜、避免沖突升級等。

5.家校合作：加強家校聯(lián)系，共同關(guān)注學生成長，營造和諧校園氛圍。包括家長參與學?；顒?、教師家訪、共同制定教育計劃等。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設計應準確反映教學內(nèi)容的核心要點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應按照教學內(nèi)容的邏輯順序進行布局，使得學生能夠直觀地看出知識點的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書應簡潔明了，抓住教學內(nèi)容的關(guān)鍵點，避免冗余信息，提高學生的學習效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計可以適當運用藝術(shù)手法，如字體、顏色、圖形等，增加板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

具體板書設計示例：

標題：校園欺凌

內(nèi)容：

-定義與類型

-權(quán)益保護

-預防與應對

-家校合作

每個知識點下可以進一步細分，例如：

-定義與類型

-身體欺凌

-言語欺凌

-社交欺凌

-權(quán)益保護

-個人信息保護

-受教育權(quán)

-人身安全權(quán)

-預防與應對

-遵守法律法規(guī)

-提高自我保護意識

-勇敢理智應對

-家校合作

-家長參與學校活動

-教師家訪

-共同制定教育計劃

板書設計應根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足教學需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《校園欺凌的預防與應對》、《青少年權(quán)益保護手冊》等書籍，幫助學生深入了解校園欺凌現(xiàn)象及其預防措施。

-視頻資源：觀看《校園欺凌的真相》、《守護青春：預防校園欺凌》等紀錄片，讓學生更加直觀地了解校園欺凌的嚴重性和應對方法。

-案例分析：收集和分析校園欺凌的案例，讓學生了解校園欺凌的具體表現(xiàn)和危害，提高學生的防范意識。

-法律法規(guī)學習：學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教育法》等與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，讓學生了解自己的權(quán)益和法律保護途徑。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地理解和掌握拓展內(nèi)容。

-學生應主動參與拓展活動，積極思考和討論，提出自己的觀點和見解。

-學生應將拓展學習的內(nèi)容與課堂所學知識相結(jié)合，形成自己的理解和思考。

-學生應通過拓展學習，提高自己的法律意識和自我保護能力，為營造和諧校園氛圍做出貢獻。教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我對自己的教學方法、策略和管理等方面進行了反思。我認為自己在課堂上注重了學生的參與和互動，通過小組討論、案例分析和角色扮演等活動，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。同時，我也注重了對學生的引導和啟發(fā)，通過提問和討論，引導學生深入思考校園欺凌的問題，培養(yǎng)了學生的批判性思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在課堂管理方面，我在組織課堂活動和引導學生參與方面做得不夠到位，導致課堂秩序有些混亂。其次，在教學內(nèi)容方面，我在講解知識點時過于詳細，導致部分學生感到枯燥乏味。最后，在教學評價方面，我對學生的評價過于單一，沒有充分考慮到學生的個體差異和多元智能。

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識方面有了較好的掌握，能夠理解校園欺凌的定義、類型和應對方法。在技能方面，學生通過實踐活動，提高了自我保護意識和溝通協(xié)調(diào)能力。在情感態(tài)度方面，學