2024年初中化學(xué)同步講義（人教版）第10單元 課題2 酸和堿的中和反應(yīng)（一）（學(xué)生版）

第十單元課題2酸和堿的中和反應(yīng)(一)1.認識物質(zhì)的變化過程伴隨著能量變化；2.認識中和反應(yīng)及簡單應(yīng)用；3.能運用研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路與方法，依據(jù)中和反應(yīng)等，初步預(yù)測酸或堿的主要性質(zhì)，設(shè)計實驗方案，分析、解釋有關(guān)的實驗現(xiàn)象，進行證據(jù)推理，得出合理的結(jié)論。一、中和反應(yīng)1.概念：酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫中和反應(yīng)。2.表達式：3.實質(zhì)：酸溶液中的氫離子(或H＋)和堿溶液中的氫氧根離子(或OH－)結(jié)合生成水分子?？捎梅柋硎緸镠++OH-=H2O。由此可知H+和OH-在水溶液中不能共存。二、探究中和反應(yīng)教材實驗：在燒杯中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液。用滴管慢慢滴加稀鹽酸，并不斷攪拌至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論滴入無色酚酞后變成紅色，滴入鹽酸后變?yōu)闊o色氫氧化鈉和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為HCl＋NaOH===NaCl＋H2O①通過指示劑酚酞溶液，可明顯觀察到中和反應(yīng)是否發(fā)生以及何時反應(yīng)完全。②實驗時要觀察顏色變化，當溶液恰好變成無色時，立即停止滴加，防止鹽酸過量。③中和反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)，也可根據(jù)滴加鹽酸前后溫度變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生。三、中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用1.調(diào)節(jié)土壤酸堿性，如酸性土壤可加入熟石灰中和。2.處理工廠廢水，如硫酸廠廢水加熟石灰處理，印染廠廢水堿性加硫酸處理。3.用于醫(yī)療，如治療胃酸過多，利用堿性物質(zhì)治療蚊蟲叮咬。4.用于生活，食用皮蛋時加入食醋，除去澀味；洗發(fā)時用弱堿性的洗發(fā)劑，再用弱酸性護發(fā)素；被蚊蟲叮咬后(有蟻酸)，可涂抹一些堿性物質(zhì)，如氨水、肥皂水等。注意選擇堿性物質(zhì)時要選擇弱堿，以防堿性物質(zhì)腐蝕皮膚。?問題一中和反應(yīng)【典例1】(2023年吉林省中考化學(xué))下列實驗，不能證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是()A．向滴有酚酞溶液的稀鹽酸中，逐滴加入稀氫氧化鈉溶液B．向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液中，逐滴加入足量的稀鹽酸C．取稀氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合后的溶液，蒸干得到白色固體D．向稀氫氧化鈉溶液中逐滴加入足量的稀鹽酸，并不斷測定混合溶液的pH2.(2023年湖北省荊州市中考)取稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液進行實驗，下列能說明兩者恰好完全反應(yīng)的是A.加氫氧化銅固體生成藍色溶液 B.加入鎂粉，沒有氣體生成C.測得該溶液的pH=7 D.滴入酚酞試液，溶液顯紅色3.(2023年湖南省郴州市中考)胃舒平治療胃酸過多的化學(xué)反應(yīng)為：，其中未涉及的物質(zhì)類別是A.酸 B.堿 C.單質(zhì) D.氧化物4．(2023·湖北襄陽·統(tǒng)考中考)“證據(jù)推理與模型認知”是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。下列說法正確的是A．中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)B．化合物一定含有不同種元素，則不同種元素組成的純凈物一定是化合物C．稀有氣體都沒有顏色和氣味，則沒有顏色和氣味的氣體一定是稀有氣體D．H2O2分解過程中，加入催化劑可加快H2O2的分解，則催化劑只能加快反應(yīng)速率5.(2023年四川省達州市中考)從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化，有助于認識物質(zhì)組成和變化的實質(zhì)。由下面微觀示意圖可知氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)可表示為，像這種用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示反應(yīng)的式子叫做離子方程式。

離子方程式的書寫一般按以下步驟：以溶液與稀硫酸的反應(yīng)為例。①【寫】寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式↑②【拆】把易溶于水且易電離的物質(zhì)(如：強酸、強堿和大部分可溶性鹽)寫成離子形式，沉淀、氣體和水等仍用化學(xué)式表示，上述化學(xué)方程式可改寫成：↑③【刪】去方程式兩邊不參加反應(yīng)的離子，并將方程式化為最簡；↑④【查】檢查離子方程式兩邊各元素的原子個數(shù)和電荷總數(shù)是否相等。(1)請寫出溶液與溶液反應(yīng)的離子方程式_____。(2)，該離子方程式不僅可表示鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，還可以表示等強堿與強酸反應(yīng)，所以離子方程式不僅可以表示某個具體的化學(xué)反應(yīng)，還可以表示同一類型的反應(yīng)，請寫出與相對應(yīng)的一個化學(xué)方程式_____?！窘忸}必備】1.中和反應(yīng)定義：酸和堿作用，生成鹽和水的反應(yīng)。注意：酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，但是有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)。例如：氧化鎂和鹽酸的反應(yīng)，二氧化碳和氫氧化鈉的反應(yīng)中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)。2.中和反應(yīng)實質(zhì)：酸溶液中的氫離子和堿溶液中的氫氧根離子結(jié)合生成水。可用符號表示為H++OH-=H2O。由此可知H+和OH-在水溶液中不能共存。【變式練1-1】(2023·山東淄博·統(tǒng)考二模)下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是A．Na2COC．CO2+Ca【變式練1-2】(2023·河南平頂山·統(tǒng)考模擬預(yù)測)如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法不正確的是

A．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)B．該反應(yīng)的實質(zhì)是H+和OH-C．反應(yīng)中沒有發(fā)生改變的離子是Na+和D．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比為1:1【變式練1-3】(2023·湖南常德·統(tǒng)考模擬預(yù)測)向盛有稀鹽酸的燒杯中逐滴加入NaOH溶液，測得燒杯中溶液的pH變化如圖所示，下列說法正確的是

A．a(chǎn)點所示的溶液中含有的溶質(zhì)是NaOH和NaClB．b點所示的溶液能使紫色石蕊溶液變紅C．c點表示NaOH和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)D．a(chǎn)、b、c所示的溶液中都含有Na+、【變式練1-4】(2023·山東菏澤·統(tǒng)考中考)某化學(xué)興趣小組利用數(shù)字化實驗裝置(圖1)對中和反應(yīng)再探究，在燒杯中加入100g未知濃度的稀硫酸，向其中滴加4%的氫氧化鈉溶液，實驗數(shù)據(jù)經(jīng)處理后繪制出圖像(圖2)。請分析圖像完成下列問題。(1)稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。(2)計算稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)【變式練1-5】(2023年四川省宜賓市中考)觀察和實驗是獲取化學(xué)知識的重要途徑?；卮鹣铝袉栴}：(1)施肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段。某肥料包裝袋的部分說明書如圖，據(jù)圖回答問題。

①該化肥屬于_____。A．氮肥

B．磷肥

C．鉀肥

D．復(fù)合肥②由說明書的“注意事項”，推測該化肥可能具有的性質(zhì)是_____(寫出一點即可)。③一袋該化肥中含氮元素的質(zhì)量為_____。(結(jié)果保留到小數(shù)點后一位)(2)以宏觀、微觀、符號相結(jié)合的方式認識和表征：化學(xué)變化是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方式。某實驗小組同學(xué)探究酸堿中和反應(yīng)，向滴有酚酞的稀NaOH溶液中加入稀鹽酸，發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖。

①滴有酚酞的稀NaOH溶液呈_____色。②反應(yīng)結(jié)束時，溶液的pH_____7(填“>”“<”或“=”)。③由圖可知，NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)是_____。?問題二探究中和反應(yīng)【典例2】(2023·湖北宜昌·中考)為了證明中和反應(yīng)是否發(fā)生，小文同學(xué)做了下圖四個實驗，不能達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

A．甲實驗中，溶液仍為無色 B．乙實驗中，溶液由無色變?yōu)榧t色C．丙實驗中，溶液由紅色變?yōu)闊o色 D．丁實驗中，溶液由紅色變?yōu)闊o色2．(2023·江蘇連云港·統(tǒng)考中考)在三頸燒瓶中用排空氣法收集CO2氣體，然后將三頸燒瓶與盛有鹽酸、NaOH溶液的注射器和壓強傳感器密封連接(如圖1)。檢驗氣密性后，在t0時快速注入一種溶液，

A．t0B．t1C．t1~t2D．t2后壓強增大的原因是NaOH3．(2023年四川省眉山市中考)實驗小組用傳感器探究稀NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中溫度和pH的變化。測定結(jié)果如圖所示。下列說法錯誤的是

A．反應(yīng)過程中有熱量放出B．30s時，溶液中溶質(zhì)為HCl和NaClC．60s時，加入1~2滴紫色石蕊溶液變成藍色D．該實驗是將稀鹽酸加入稀NaOH溶液4.(2023·河南·中考)為了探究氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某化學(xué)小組向滴有幾滴酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸并不斷攪拌，他們通過溶液顏色的變化，得出了氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論。溶液顏色的變化過程為_____；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；反應(yīng)過程中溶液的pH_____(填“變大”“不變”或“變小”)。5．(2023·內(nèi)蒙古興安盟·中考)中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。某小組在實驗室探究氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)。(1)向盛有5mL氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加幾滴酚酞溶液，可觀察到的現(xiàn)象。再向其中滴入稀鹽酸，溶液變無色。學(xué)生對于所加鹽酸是否過量提出了疑問，于是對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分作出猜想：猜想一：NaCl

猜想二：NaCl、HCl(2)為了驗證其猜想，同學(xué)們進行如下探究。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量反應(yīng)后的溶液，加入鎂條猜想二正確證明鹽酸過量(3)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時，有同學(xué)觸摸到試管外壁，感覺有溫度變化。小組利用數(shù)字傳感器得出反應(yīng)時間與溶液溫度變化的關(guān)系，如圖所示。同學(xué)們得出結(jié)論：稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中。(4)查閱資料得知，在中和反應(yīng)中溶液的導(dǎo)電性也發(fā)生變化。已知電導(dǎo)率是衡量溶液導(dǎo)電能力大小的物理量。在相同條件下，電導(dǎo)率與離子濃度(單位體積內(nèi)的離子數(shù))成正比。①P點溶液中單位體積內(nèi)離子數(shù)N點(填“>”“<”或“=”)。②M點表示。交流與反思：a．中和反應(yīng)發(fā)生的實質(zhì)是。b．中和反應(yīng)可以從熱量、酸堿性、產(chǎn)物、導(dǎo)電性等方面進行探究。【解題必備】1、探究中和反應(yīng)：向5mL氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明氫氧化鈉溶液顯堿性，再向其中逐滴加入稀硫酸，溶液顏色逐漸變淺，此時溶液呈堿性，溶質(zhì)有硫酸鈉和氫氧化鈉；最終呈無色，此時溶液呈酸性或中性，溶質(zhì)有硫酸鈉和硫酸或硫酸鈉。①通過指示劑酚酞溶液，可明顯觀察到中和反應(yīng)是否發(fā)生以及何時反應(yīng)完全。②實驗時要觀察顏色變化，當溶液恰好變成無色時，立即停止滴加，防止鹽酸過量。③中和反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)，也可根據(jù)滴加鹽酸前后溫度變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生。2、從反應(yīng)物的類別來看，三個反應(yīng)均是酸和堿之間的反應(yīng)；生成物中都有的一種物質(zhì)是水，另一產(chǎn)物都是化合物，且都是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的，我們把這類物質(zhì)稱為鹽。鹽在水溶液中能夠解離出金屬離子和酸根離子。3、中和反應(yīng)過程中溶液pH變化圖1圖2(1)向堿溶液中滴加酸溶液，如圖1所示。向堿溶液中滴加酸溶液時，溶液的pH逐漸減小。開始反應(yīng)時pH>7，恰好完全反應(yīng)時pH=7，酸溶液過量時pH<7；b點表示兩種溶液恰好完全反應(yīng)。(2)向酸溶液中滴加堿溶液，如圖2所示。向酸溶液中滴加堿溶液時，溶液的pH逐漸增大。開始反應(yīng)時pH<7，恰好完全反應(yīng)時pH=7，堿溶液過量時pH>7；B點表示兩種溶液恰好完全反應(yīng)?！咀兪骄?-1】(2022·福建·統(tǒng)考二模)已知硫酸鈉溶液呈中性。如圖所示，對“向10g10%稀硫酸中滴入10g10%氫氧化鈉溶液”的實驗，下列說法正確的是

A．實驗過程中若滴入酚酞不變色，則證明有硫酸剩余B．實驗過程中溶液中硫酸根離子數(shù)目逐漸減少C．滴完10g氫氧化鈉溶液時燒杯內(nèi)溶液溫度最高D．蒸發(fā)實驗后溶液有晶體析出，不能證明兩者發(fā)生反應(yīng)【變式練2-2】(2023·山西運城·校聯(lián)考模擬預(yù)測)中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用。同學(xué)們在化學(xué)實驗課上探究中和反應(yīng)的發(fā)生，請你與他們一起完成以下實驗報告。探究酸和堿的中和反應(yīng)【實驗方案】(1)①實驗用品：燒杯、膠頭滴管、、稀鹽酸、稀氫氧化鈉溶液、無色酚酞溶液。②實驗原理：(用化學(xué)方程式表示)。③實驗方法：在燒杯中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液。用膠頭滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液。④實驗現(xiàn)象：。⑤實驗結(jié)論：酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)?！締栴}與交流】(2)①實驗中無色酚酞溶液的作用是。②簡述鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的微觀實質(zhì)?！咀兪骄?-3】(2023·海南·模擬預(yù)測)在酸和堿的中和反應(yīng)中，稀氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象不明顯。為證明兩者發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，班級小組進行了實驗方案的設(shè)計并進行討論，請你參與其中。方案一：實驗方法——測定滴加過程中溫度變化【實驗操作】室溫時，將溫度傳感器放入稀氫氧化鈉溶液中，然后逐滴加入稀鹽酸至過量，得到溫度變化圖像。如圖所示：

【實驗分析】(1)圖中點表示氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，逐滴加入稀鹽酸過程溫度先上升后下降，原因是：。方案二：請你設(shè)計新的實驗方案，并作出一定的分析說明。【實驗操作與分析】(2)?！咀兪骄?-4】(2023·山東青島·統(tǒng)考二模)圓夢化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了酸堿中和反應(yīng)的知識后，借助傳感器對稀NaOH溶液與稀鹽酸的反應(yīng)進行研究，實驗裝置如下圖1，三頸燒瓶中盛放溶液X，用恒壓漏斗勻速滴加另一種溶液。

(1)甲同學(xué)用pH傳感器測得三頸燒瓶內(nèi)溶液pH的變化如上圖2，判斷溶液X是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)乙同學(xué)用溫度傳感器測得三頸燒瓶內(nèi)溫度變化如圖3(實驗過程中熱量散失忽略不計)，反應(yīng)到a點時溶液中的溶質(zhì)為(填化學(xué)式)，據(jù)圖可得出中和反應(yīng)過程中能量(選填“吸收”或“放出”)。(3)丙同學(xué)認為反應(yīng)后的廢液不能直接排放，下列哪種物質(zhì)可以用來處理該廢液______(填序號)A．氯化鋇 B．稀鹽酸 C．碳酸鈣 D．鐵粉?問題三中和反應(yīng)的應(yīng)用【典例3】(2023·北京·中考)下列關(guān)于物質(zhì)用途的說法不正確的是A．硫酸用于中和酸性廢水 B．氧氣用于氣焊C．氮氣用作食品保護氣 D．干冰用作制冷劑2．(2023·四川眉山·中考)下列描述涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是A．服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多：2AlB．用過氧化氫溶液制氧氣：HC．將鐵絲浸入稀鹽酸中：2Fe+6HCl=2FeClD．用食醋清洗水壺中的水垢：CaCO3．(2022·四川攀枝花·中考)下列物質(zhì)的應(yīng)用，主要原理不涉及中和反應(yīng)的是A．硫酸銅用于配制波爾多液 B．氫氧化鋁用于治療胃酸過多C．食醋用于清洗含氫氧化鎂的水垢 D．硼酸用于處理皮膚上殘留的堿4．(2023·山東煙臺·中考)熱愛勞動從我做起。下列勞動中所涉及的化學(xué)知識敘述錯誤的是選項勞動項目化學(xué)反應(yīng)A撒熟石灰改良酸性土壤熟石灰具有堿性，能與酸發(fā)生中和反應(yīng)B用75%的乙醇溶液擦拭桌椅消毒乙醇能破壞細菌和病毒的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)C炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅隔絕氧氣D用食醋除去熱水瓶內(nèi)壁的水垢食醋的pH＞7，能與水垢發(fā)生反應(yīng)A．A B．B C．C D．D【解題必備】1、改變土壤的酸堿性酸性土壤不利于作物的生長，于是人們將適量的熟石灰加入土壤以改良酸性土壤。2、處理工廠的廢水硫酸廠的污水可以用熟石灰進行中和處理。3、用于醫(yī)藥(1)胃酸過多時可以服用某些含有堿性物質(zhì)的藥物，以中和過多的胃酸。胃舒平的主要成分是Al(OH)3。(2)人們被蚊蟲叮咬后腫起大包，這是因為蚊蟲能在人體的皮膚內(nèi)分泌出酸，如果涂一些含有堿性物質(zhì)的溶液，就可以減輕痛癢?！咀兪骄?-1】(2023·遼寧大連·校考模擬預(yù)測)下列措施中，不是利用酸堿中和反應(yīng)的是A．石油煉制時用工業(yè)硫酸清洗含燒堿的廢液B．農(nóng)業(yè)上用氫氧化鈣改良酸性土壤C．生活中服用碳酸氫鈉治療胃酸過多癥D．濃堿灑到桌子上先用醋酸清洗，再用水洗【變式練3-2】(2023·河北邢臺·二模)下列生產(chǎn)生活中的做法或說法正確的是A．可以用燒堿來治療胃酸過多癥B．醫(yī)院的手術(shù)室可用紫外線消毒C．路燈同時亮同時滅，路燈之間是串聯(lián)的D．撲滅油井大火時，要先設(shè)法降低石油的著火點【變式練3-3】(2023上·山東淄博·統(tǒng)考期中)中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。下列應(yīng)用的主要原理不屬于中和反應(yīng)的是A．用小蘇打做食品發(fā)酵粉 B．氫氧化鋁用于治療胃酸過多C．熟石灰用于改良酸性土壤 D．硼酸用于處理皮膚上沾有的堿【變式練3-4】(2023下·天津和平·校考)中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的用途，下列應(yīng)用與中和反應(yīng)無關(guān)的是A．使用熟石灰制燒堿 B．服用含有Al(OH)3的藥物治療胃酸過多C．用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液 D．用NaOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸【變式練3-5】(2023·陜西西安·統(tǒng)考模擬預(yù)測)用于治療胃病的某藥品的部分說明如下圖所示，下列有關(guān)說法正確的是說明書主要成分：Al適應(yīng)癥：用于緩解胃酸過多引起的胃痛用法：胃痛發(fā)作時嚼碎服用A．嚼碎后服用可以增加消耗胃酸的質(zhì)量B．該藥品治療胃酸過多的實質(zhì)是發(fā)生了酸堿中和反應(yīng)C．一種制取AlOH3的化學(xué)方程式為：XD．可用氫氧化鈉代替氫氧化鋁治療胃酸過多【基礎(chǔ)強化】1．(2023·遼寧·校聯(lián)考模擬預(yù)測)生活中一些物質(zhì)的pH范圍如表：蚊蟲叮咬時會排放出蟻酸，被蛟蟲叮咬后，適合涂抺的是物質(zhì)汽水自來水肥皂水爐具清潔劑pH361012A．汽水 B．自來水 C．肥皂水 D．爐具清潔劑2．(2023·湖北十堰·?？寄M預(yù)測)下列推理正確的是A．酸雨的pH<7，所以pH<7的雨水是酸雨B．鋁比鐵更活潑，所以通常鋁制品比鐵制品更易腐蝕C．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，所以均一、穩(wěn)定的液態(tài)物質(zhì)一定是溶液D．單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，所以由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)3．(2023·海南省直轄縣級單位·統(tǒng)考二模)合理膳食有助于身體健康，下面是一些食物的pH，則胃酸過多的病人最不宜多吃的是A．蘋果汁：2.9～3.3 B．玉米粥：6.8～8.0C．豆?jié){：7.4～7.9 D．雞蛋清：7.6～8.04．(2023·云南昆明·云南省昆明市第五中學(xué)?？级?某地的土壤浸出液為酸性。下列農(nóng)作物適合在該地種植的是A．冬棗(適宜生長的pH≈8.3) B．蘿卜(適宜生長的pH≈7.1)C．玉米(適宜生長的pH≈7.1) D．馬鈴薯(適宜生長的pH≈5.0)5．(2023·山東濟南·統(tǒng)考三模)正確的實驗操作是完成實驗任務(wù)的基本保證。下列操作中，正確的是A．灑在桌上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅B．測定某溶液的pH時，先用水將pH試紙潤C．稀釋濃硫酸時，將水慢慢注入盛有濃硫酸的燒杯中D．實驗室制取氣體時，先加入藥品，再檢驗裝置氣密性6．(2023·云南昆明·統(tǒng)考二模)肯尼亞博格利亞湖水呈堿性，吸引了大量火烈鳥棲息。若測其酸堿度，pH可能為A．12.7 B．7.0 C．5.6 D．1.37．(2022·江蘇·統(tǒng)考模擬預(yù)測)研究表明水稻對鎘的吸收率與土壤的pH有緊密關(guān)系(如圖所示)，下列物質(zhì)中可用于改良土壤結(jié)構(gòu)，降低水稻對鎘吸收率的是A．燒堿B．熟石灰C．氯化鉀D．碳酸水(溶入了二氧化碳的水)8.(2022·上海長寧·統(tǒng)考一模)室溫下，將pH為12的澄清石灰水敞口放置一段時間后，溶液的pH變化可能是A．變小為10 B．變小為2 C．基本不變 D．變大為139．(2023·遼寧大連·?？寄M預(yù)測)下列反應(yīng)既屬于復(fù)分解反應(yīng)又屬于中和反應(yīng)的是A．Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ B．2NaOH+CO2=Na2CO3+H2OC．K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑ D．2HCl+Cu(OH)2=CuCl2+2H2O10．(2023·海南海口·海南中學(xué)?？寄M預(yù)測)小軍向水槽中緩緩滴加稀硫酸，觀察到小燈泡的亮度變化情況：亮→暗→熄→亮。下列說法正確的是

A．實驗中沒有白色沉淀生成B．燈泡熄滅時，水槽中的液體中不存在粒子C．燈泡亮度發(fā)生變化只因為溶液中的H+、OH-的濃度改變D．將稀硫酸換成稀鹽酸，觀察到燈泡亮度變化不相同11．(2023年江蘇省蘇州市中考)常溫下，將10mL5%NaOH溶液逐滴加入盛有5mL5%稀鹽酸(含2滴酚酞)的錐形瓶中，邊滴邊振蕩。下列有關(guān)說法正確的是A．滴加過程中，錐形瓶內(nèi)溶液中的數(shù)目不斷增加B．滴加過程中，溶液恰好由無色變?yōu)榧t色時，溶液pH為7C．滴加過程中，錐形瓶內(nèi)溶液溫度不斷升高D．滴加結(jié)束后，取少量溶液蒸干，所得白色固體是NaCl12．(2023·吉林松原·校聯(lián)考三模)根據(jù)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的微觀示意圖，回答問題。

(1)從微觀的角度分析，上述反應(yīng)的實質(zhì)是。(2)乙的化學(xué)符號是。13．(2023年甘肅省隴南市中考化學(xué)真題)某化學(xué)興趣小組三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)后，分別結(jié)合自己在實驗室中所做的實驗，從不同方面對其進行圖像描述。圖A是實際操作圖，圖B是反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化圖，圖C是微觀粒子結(jié)合過程的示意圖。

根據(jù)以上圖示，回答下列問題：(1)依據(jù)圖A、圖B可知，該實驗是將滴加到另一種溶液中。(2)圖B中b點溶液中溶質(zhì)是。(3)向的溶液中滴加氯化鋇，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)寫出圖C中方框內(nèi)乙粒子的符號?！灸芰μ嵘?.(2022上·山東棗莊·統(tǒng)考期末)有A、B兩種酸堿指示劑，它們的變色情況與溶液pH的關(guān)系如圖，它們在甲溶液和乙溶液中顯示的顏色如表。下列判斷錯誤的是甲溶液乙溶液A指示劑黃色藍色B指示劑無色粉紅色A．甲溶液呈酸性B．向無色的廁所清潔劑中滴加B指示劑，溶液變?yōu)榉奂t色C．乙溶液的pH值可能為13D．向滴有A指示劑的甲溶液中不斷加入乙溶液，最終溶液顏色變?yōu)樗{色2.人體口腔內(nèi)唾液的pH通常約為7，在進食過程的最初10分鐘，酸性逐漸增強，之后酸性逐漸減弱，至40分鐘趨于正常。與上述事實最接近的圖像是()A．B．C．D．3．(2023·吉林長春·統(tǒng)考二模)中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。下列關(guān)于中和反應(yīng)的說法正確的是A．核心概念：生成鹽和水的反應(yīng)都屬于中和反應(yīng)B．微觀實質(zhì)：中和反應(yīng)的實質(zhì)是氫分子和氧分子反應(yīng)生成水分子C．反應(yīng)現(xiàn)象：中和反應(yīng)都能觀察到溶液顏色發(fā)生改變D．實際應(yīng)用：氫氧化鋁用于治療胃酸過多癥是利用中和反應(yīng)原理4.(2023·內(nèi)蒙古包頭·中考)常溫下向一定量的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液至過量，測得水的質(zhì)量、氯化鈉的質(zhì)量隨氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。下列說法錯誤的是()A．乙表示的物質(zhì)為氯化鈉B．加入b克NaOH溶液時，恰好完全反應(yīng)C．加入c克NaOH溶液時，所得溶液中的陰離子為Cl-D．NaOH溶液由a克遞增到b克，所得溶液的酸性逐漸減弱5．(2023·上海崇明·統(tǒng)考二模)向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀硫酸至過量。水的質(zhì)量、氫氧化鈉質(zhì)量、硫酸鈉質(zhì)量隨稀硫酸質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示。有關(guān)說法錯誤的是A．甲代表氫氧化鈉B．加入m克稀硫酸時，兩者恰好完全反應(yīng)C．a(chǎn)點對應(yīng)的溶液中溶質(zhì)種類為三種D．b點對應(yīng)的溶液中加入鋅粒，有氣泡產(chǎn)生6．(2023·北京海淀·統(tǒng)考一模)用圖1所示實驗探究NaOH與HC1的反應(yīng)，該反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示。下列說法不正確的是A．滴加酚酞后溶液變紅，說明NaOH溶液呈堿性B．滴加稀鹽酸后溶液紅色褪去，說明NaOH被消耗C．由圖2可知，H+與OH-結(jié)合生成H2O分子D．由圖2可知，Na+與Cl-結(jié)合生成NaCl分子7．(2023·四川攀枝花·統(tǒng)考二模)在氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的反應(yīng)中，小明和老師用數(shù)字化設(shè)備測定了溶液溫度及pH隨時間變化的關(guān)系曲線圖。(1)根據(jù)曲線圖，可知該實驗是將(填“氫氧化鈉溶液”或“稀鹽酸”滴加到另外一種試劑中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是。(2)該反應(yīng)為。(填“吸熱反應(yīng)”或“放熱反應(yīng)”)(3)a點為溫度曲線上的最高點。a、b兩點對應(yīng)的時間相同，將b點處溶液中的溶質(zhì)結(jié)晶，采用方法。(4)c點處溶液中存在的離子有。8．(2023·廣東茂名·統(tǒng)考二模)在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時，某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現(xiàn)象，但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，試與他們一起完成實驗方案的設(shè)計，實施和評價，并得出有關(guān)結(jié)論?！驹O(shè)計實驗】(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)(如圖1)：

當?shù)稳霂椎畏犹囈汉螅芤河蔁o色變?yōu)樯?，根?jù)上述實驗中顏色變化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。(2)根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色，(填“能”或“不能”)確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全中和。(3)為了探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的物質(zhì)是顯中性還是顯酸性，同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案，請你判斷并分析：實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過量方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液溶液變紅稀硫酸過量上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是(填“方案一”或“方案二”)?！緦嶒炑由臁?4)請你再設(shè)計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案，你選用的藥品是(填一種即可)，實驗現(xiàn)象及結(jié)論是。(5)同學(xué)們又從數(shù)據(jù)表達的形式上進行創(chuàng)新，對“NaOH溶液和稀硫酸的反應(yīng)”進行了再探究，用數(shù)字化實驗測定的反應(yīng)溶液溫度和pH的變化曲線如圖2和圖3。請你思考：

①由圖2可知，此反應(yīng)是一個反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)；②圖3曲線表示(填編號)(A)將氫氧化鈉溶液逐滴加入到稀硫酸中至過量；(B)將稀硫酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中至過量。③圖3曲線上A點所對應(yīng)的溶液中的離子是(填離子符號)。9．(2023下·江蘇南京·九年級校聯(lián)考)某興趣小組圍繞中和反應(yīng)進行了系列探究?！緦嶒炋骄恳弧恐泻头磻?yīng)中宏觀物質(zhì)的變化(1)小組同學(xué)進行圖1所示的探究實驗，A試管中現(xiàn)象為；B試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(2)針對B試管中無明顯現(xiàn)象，小組同學(xué)又設(shè)計了圖2的實驗。

溶液Y一定呈中性嗎？小組同學(xué)產(chǎn)生了質(zhì)疑。查閱資料：酚酞在pH<8.2的溶液中呈無色，在8.2<pH<10.0的溶液中呈紅色。設(shè)計實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量無色溶液Y于試管中，加熱蒸發(fā)無明顯現(xiàn)象溶液Y呈中性溶液Y呈堿性得出結(jié)論：Y溶液呈堿性。交流反思：Y溶液呈堿性，則Y溶液的溶質(zhì)為。【實驗探究二】中和反應(yīng)中微觀粒子的變化(3)中和反應(yīng)的微觀實質(zhì)是。(4)下列四幅圖表示向氫氧化鈉溶液中滴加過量稀鹽酸的不同時間點的微觀粒子示意圖，請按時間先后排序(填序號)。

【實驗探究三】中和反應(yīng)中能量的變化(5)下圖中產(chǎn)生現(xiàn)象能證明中和反應(yīng)會放熱。

(6)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)此結(jié)論不夠嚴謹，在室溫下設(shè)計了以下實驗：①10mL一定濃度的稀硫酸加10mL蒸餾水稀釋，測量溶液溫度的變化。②10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液加10mL蒸餾水稀釋，測量溶液溫度的變化。③10mL一定濃度的稀硫酸與10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液混合，測量溶液溫度的變化。用數(shù)字化實驗技術(shù)測得3個實驗，溶液溫度隨時間變化的關(guān)系如下圖所示。則說明酸堿稀釋不影響結(jié)論的理由是。

10．(2023·內(nèi)蒙古興安盟·中考)中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。某小組在實驗室探究氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)。(1)向盛有5mL氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加幾滴酚酞溶液，可觀察到的現(xiàn)象。再向其中滴入稀鹽酸，溶液變無色。學(xué)生對于所加鹽酸是否過量提出了疑問，于是對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分作出猜想：猜想一：NaCl

猜想二：NaCl、HCl(2)為了驗證其猜想，同學(xué)們進行如下探究。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量反應(yīng)后的溶液，加入鎂條猜想二正確證明鹽酸過量(3)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時，有同學(xué)觸摸到試管外壁，感覺有溫度變化。小組利用數(shù)字傳感器得出反應(yīng)時間與溶液溫度變化的關(guān)系，如圖所示。同學(xué)們得出結(jié)論：稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中。(4)查閱資料得知，在中和反應(yīng)中溶液的導(dǎo)電性也發(fā)生變化。已知電導(dǎo)率是衡量溶液導(dǎo)電能力大小的物理量。在相同條件下，電導(dǎo)率與離子濃度(單位體積內(nèi)的離子數(shù))成正比。①P點溶液中單位體積內(nèi)離子數(shù)N點(填“>”“<”或“=”)。②M點表示。交流與反思：a．中和反應(yīng)發(fā)生的實質(zhì)是。b．中和反應(yīng)可以從熱量、酸堿性、產(chǎn)物、導(dǎo)電性等方面進行探究。11．(2023·江蘇常州·統(tǒng)考一模)酸堿中和反應(yīng)是初中階段重要的一類反應(yīng)，請你參與一起探究?！緦嶒炓弧繌哪芰孔兓嵌忍骄克岷蛪A的反應(yīng)某小組同學(xué)測量鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)過程中溫度的變化，觀察到溶液溫度升高，因此，得出兩者能反應(yīng)的結(jié)論。有同學(xué)認為此結(jié)論不夠嚴謹，為此他在室溫下設(shè)計了以下實驗：①10mL、20%的鹽酸與10mL蒸餾水混合，測量溶液溫度的變化。②10mL、20%的氫氧化鈉溶液與10mL蒸餾水混合，測量溶液溫度的變化。③10mL、20%的鹽酸與10mL、20%的氫氧化鈉溶液混合，測量溶液溫度的變化。用數(shù)字化實驗技術(shù)測得3個實驗中溶液溫度隨時間變化的關(guān)系如圖1所示。

(1)由圖1可知，鹽酸、氫氧化鈉溶液稀釋時均(填“放熱”或“吸熱”)。(2)從微觀角度分析，此中和反應(yīng)的溫度變化主要是由于(填離子符號)兩種離子反應(yīng)生成水，放出熱量的緣故，由此說明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。(3)在10mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%NaOH溶液(密度為1.1g/mL)加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸(密度為1.0g/mL)的體積mL(結(jié)果保留整數(shù))，就能使反應(yīng)后溶液的pH等于7。【實驗二】從溶液電導(dǎo)率變化角度探究酸和堿的反應(yīng)小組同學(xué)根據(jù)圖2進行相應(yīng)實驗操作，利用電導(dǎo)率傳感器測定反應(yīng)過程中溶液的電導(dǎo)率變化如題26-3圖所示。已知：溶液電導(dǎo)率大小與溶液離子濃度成正比。

(4)圖3也能說明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。寫出題26-2圖試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(5)據(jù)圖3可確定NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)的點是(選填：“a”、“b”、“c”或“d”)。(6)圖3中d點所示溶液中含有的離子有(填離子符號)。12．(2023·江蘇淮安·校聯(lián)考二模)某化學(xué)小組欲配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4.9%的稀硫酸來進行實驗。老師為他們提供了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3)和水?！救芤号渲啤?1)通過計算，需要用到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸的質(zhì)量是g。(2)若稀釋時，量取濃硫酸采取仰視讀數(shù)(其他操作正確)，則配制的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。(3)下圖A和B是兩同學(xué)稀釋濃硫酸操作示意圖，正確的是______(填“A”或“B”)。A．

B．

(4)寫出配制過程還需要的儀器(上圖中沒有畫出的)有：?！緦嶒炌卣埂恐泻头磻?yīng)的應(yīng)用，同學(xué)們利用準確配制的4.9%的稀硫酸，測定一瓶未知濃度的氫氧化鈉溶液。

(5)如圖1所示：在燒杯中加入10g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，再用滴管慢慢滴入4.9%的稀硫酸，并不斷攪拌。①證明上述反應(yīng)恰好完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是。②從微觀角度分析，中和反應(yīng)的實質(zhì)是。(6)在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們另取了10g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗，使用傳感器，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖像(如圖2)。利用圖2回答下列問題：①b點溶液中含有的溶質(zhì)是。②依據(jù)圖2數(shù)據(jù)，計算出氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。(反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+H213．(2023·寧夏固原·?？级?某興趣小組圍繞“酸和堿的反應(yīng)”，做了如圖所示的兩個實驗。

(1)實驗一：向硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象為，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，繼續(xù)滴加稀鹽酸，通過稀鹽酸和反應(yīng)的現(xiàn)象，證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。(2)實驗二：向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，然后滴入稀鹽酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，觀察到的現(xiàn)象，也證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。實驗結(jié)束后，小組同學(xué)對實驗二中試管內(nèi)無色溶液的成分展開了討論。【提出問題】試管內(nèi)無色溶液的溶質(zhì)除酚酞外還有什么？【猜想假設(shè)】猜想一：NaCl和HCl；猜想二：?！緦嶒炘O(shè)計】若要證明猜想一成立，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗：實驗方案一二三實驗操作預(yù)期的現(xiàn)象與標準比色卡對比pH＜7

。白色沉淀實驗結(jié)論廢液中含有HCl廢液中含有HCl廢液中含有HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！驹u價與反思】實驗結(jié)束后，同學(xué)們對探究活動進行了如下反思：①小強認為方案一中存在錯誤的操作是；②小敏認為方案三不足以證明廢液中含有HCl，理由是。14．(2023·江西贛州·模擬預(yù)測)某化學(xué)興趣小組開展課外研究，他們將3.65%的稀鹽酸逐滴加入100g氫氧化鈉溶液中，用數(shù)字傳感器記錄了溶液溫度及pH變化的關(guān)系情況，如圖所示。

(1)由圖可知該反應(yīng)過程是(填“吸收”或“放出”)熱量。(2)a點為溫度曲線上的最高點，a、b兩點對應(yīng)的時間相同，則b點對應(yīng)的pH數(shù)值為，此時溶液的溶質(zhì)成分是。(3)實驗結(jié)束后，同學(xué)們將c點所得溶液蒸發(fā)結(jié)晶，求所得固體的質(zhì)量。(寫出計算過程)15．(2023·江蘇常州·校考一模)水是生命之源，下面是某小組同學(xué)以“水”為主題展開的項目式學(xué)習(xí)活動?！救蝿?wù)一】探究雨水某天收集某市不同區(qū)域雨水樣品并測定其pH，結(jié)果如圖。地區(qū)ABCDpH4.935.625.466.01(1)降雨屬于酸雨的區(qū)域(填序號)。(2)酸雨會導(dǎo)致土壤酸化，農(nóng)業(yè)上通常用(填化學(xué)式)來改良酸性土壤。【任務(wù)二】探究水的組成步驟1：按圖，裝置中裝滿稀NaOH溶液，打開活塞，接通電源，一段時間后關(guān)閉電源，步驟2：分別取管a和管b電極附近的溶液，并測定溶液的pH。經(jīng)測定：管a中溶液pH小于7，管b中溶液pH大于7，(3)電解水反應(yīng)的方程式為。(4)圖中能表示電解時管b中水在電極端所發(fā)生變化的結(jié)果的是______(填字母序號)。A． B． C．16．(2023·北京石景山·統(tǒng)考二模)閱讀下面科普短文。土壤能生長作物，土壤的酸堿性會影響作物的生長發(fā)育。一些蔬菜生長適宜的土壤pH范圍如下表。蔬菜蘿卜白菜黃瓜南瓜馬鈴薯菠菜芹菜pH5.3-7.06.5-7.05.5-7.66.5~7.55.5-6.55.5~7.05.6~6.8酸雨是導(dǎo)致土壤酸化的主要因素之一。煤、石油和天然氣燃燒及汽車尾氣排放會產(chǎn)生SO2、氮的氧化物等物質(zhì)，溶于雨水會形成酸雨。葉綠素是作物進行光合作用的主要色素，其濃度直接影響作物代謝活動和產(chǎn)量。研究人員通過實驗研究土壤的pH對西紅柿動苗生長的影響，取大小相似的10cm株高西紅柿幼苗進行實驗，測其在3天、6天、9天時的株高增長率及9天時葉綠素含量的變化趨勢，結(jié)果如圖1和圖2。酸堿度不適