Unit 3　Could you please clean your room每日一讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom每日一讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Couldyoupleasecleanyourroom每日一讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit3"Couldyoupleasecleanyourroom?"每日一讀教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間由教學(xué)安排決定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本課程設(shè)計(jì)以人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit3"Couldyoupleasecleanyourroom?"為核心內(nèi)容，通過(guò)每日一讀活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握日常生活中的禮貌用語(yǔ)及家庭場(chǎng)景下的英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和日常交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的日常禮貌用語(yǔ)及家庭場(chǎng)景下的英語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)行真實(shí)情境下的交流。

2.文化意識(shí)：了解并尊重中西方在家庭責(zé)任分配及日常禮貌方面的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，能就家庭責(zé)任話題進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)每日一讀活動(dòng)，提高閱讀理解能力及詞匯運(yùn)用能力。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞課本內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)日常用語(yǔ)和基礎(chǔ)句型，但對(duì)于家庭場(chǎng)景下的禮貌表達(dá)及日常家務(wù)分配話題涉及較少，需要進(jìn)一步拓展。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀理解與寫作能力有待提高，特別是在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的合作精神，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但在自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與課堂，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而另一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，課堂參與度不高，對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

綜合來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定差異，對(duì)本章節(jié)課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和跟讀練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的家庭場(chǎng)景圖片、日常禮貌用語(yǔ)卡片、以及與單元主題相關(guān)的視頻資料，用于視覺(jué)輔助和情境創(chuàng)設(shè)。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)；同時(shí)，布置一塊展示區(qū)，用于展示學(xué)生的閱讀理解和詞匯應(yīng)用成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭日常生活場(chǎng)景的視頻，展示家庭成員之間的互動(dòng)和對(duì)話。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的家庭成員是如何進(jìn)行交流的，以及他們?cè)诩彝ヘ?zé)任分配上的做法。

-激發(fā)興趣：通過(guò)討論視頻中的情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元主題的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)目標(biāo)：明確告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握家庭場(chǎng)景下的禮貌用語(yǔ)和日常交流技巧。

-新課內(nèi)容：結(jié)合教材，講解"Couldyoupleasecleanyourroom?"這一句型的用法，以及相關(guān)的回答和禮貌請(qǐng)求的表達(dá)方式。

-實(shí)例演示：通過(guò)角色扮演，展示如何在家庭中運(yùn)用這些表達(dá)方式，并解釋中西方文化差異對(duì)交流的影響。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教材中的對(duì)話模板，編寫自己的家庭對(duì)話，并練習(xí)表演。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取小組進(jìn)行對(duì)話展示，并針對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“禮貌用語(yǔ)接龍”的游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固禮貌用語(yǔ)的使用。

4.課堂提問(wèn)與雙邊互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-解決問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在回答中遇到的問(wèn)題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生解決疑惑。

-創(chuàng)新教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在家庭交流中的真實(shí)問(wèn)題，全班共同討論解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-自主學(xué)習(xí)：給學(xué)生布置課后任務(wù)，要求他們觀察家庭中的日常交流，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)方式記錄下來(lái)。

-合作探究：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，了解家人的看法，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與家庭生活相關(guān)的英文文章或故事，提高閱讀理解能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和學(xué)習(xí)感受。

-教師反思：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法，解決學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

-學(xué)生掌握了"Couldyoupleasecleanyourroom?"及其回答的用法，能夠熟練運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)進(jìn)行家庭場(chǎng)景的交流。

-學(xué)生能夠使用本單元的新詞匯和短語(yǔ)，如chore,responsible,makeone'sbed等，豐富了自己的詞匯量。

-學(xué)生理解了中西方文化在家庭責(zé)任分配上的差異，并能將這些差異融入到日常交流中。

2.語(yǔ)言技能：

-學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到提升，能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于家庭日常的對(duì)話。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭對(duì)話。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到加強(qiáng)，通過(guò)閱讀相關(guān)文章，能夠獲取信息并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過(guò)問(wèn)題解決和討論活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)彝ヘ?zé)任分配提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在編寫家庭對(duì)話時(shí)，展示了創(chuàng)造性思維，能夠結(jié)合自身家庭情況設(shè)計(jì)合理的對(duì)話內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了自我管理能力，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，課堂參與度提高，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)。

-學(xué)生在家庭場(chǎng)景的交流中，體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)家庭文化和日常禮儀有了更深入的理解，能夠尊重不同文化背景下的家庭交流方式。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，體驗(yàn)了跨文化交流的樂(lè)趣，增強(qiáng)了國(guó)際視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭成員如何分擔(dān)家務(wù)的英文文章，了解不同文化背景下家庭責(zé)任分配的習(xí)慣。

-視頻資源：提供一段關(guān)于家庭日常交流的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)和交流技巧。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間獨(dú)立閱讀文章，觀看視頻，并嘗試總結(jié)視頻中出現(xiàn)的禮貌用語(yǔ)和交流策略。

-詞匯積累：要求學(xué)生記錄閱讀和觀看過(guò)程中遇到的新詞匯和表達(dá)，通過(guò)查閱詞典或向教師求助，理解其含義和用法。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的禮貌用語(yǔ)和交流技巧應(yīng)用到與家人的日常交流中，記錄下實(shí)際使用的場(chǎng)景和感受。

-分享交流：在下一節(jié)課開(kāi)始前，安排時(shí)間讓學(xué)生分享自己的閱讀心得、觀看感悟以及家庭實(shí)踐的經(jīng)歷，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師指導(dǎo)：教師在課后提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，提供學(xué)習(xí)策略和方法，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)的對(duì)話模板，編寫一段關(guān)于家庭責(zé)任分配的對(duì)話，并盡量使用本單元的新詞匯。

-口語(yǔ)作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，討論家庭中的責(zé)任分配，并錄制視頻或音頻作為作業(yè)提交。

-閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀推薦的關(guān)于家庭日常交流的英文文章，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，注意語(yǔ)法、詞匯使用是否準(zhǔn)確，對(duì)話內(nèi)容是否符合情境邏輯。

-口語(yǔ)反饋：對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行聽(tīng)力和表達(dá)方面的評(píng)價(jià)，指出語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、流利度等方面的問(wèn)題，并給予改進(jìn)建議。

-閱讀理解：針對(duì)學(xué)生的閱讀理