2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 4 Making the news Section Ⅱ Learning about Language（教師用書(shū)）教案 新人教版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit4MakingthenewsSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書(shū)）教案新人教版必修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)Unit4MakingthenewsSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書(shū)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)必修5年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的新聞報(bào)道。

教學(xué)內(nèi)容：

1.新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)：引子、正文、結(jié)尾。

2.新聞報(bào)道的常用表達(dá)方式：導(dǎo)語(yǔ)、主體、尾聲。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：分組編寫(xiě)關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的新聞報(bào)道。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行新聞寫(xiě)作的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，使其能夠獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)新聞報(bào)道，使學(xué)生了解不同文化背景下新聞傳播的方式和特點(diǎn)，提高跨文化交際的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)：引子、正文、結(jié)尾。

2.新聞報(bào)道的常用表達(dá)方式：導(dǎo)語(yǔ)、主體、尾聲。

難點(diǎn)：

1.如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)新聞事件。

2.如何組織文章結(jié)構(gòu)，使新聞報(bào)道邏輯清晰、條理分明。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。

3.提供新聞素材，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，編寫(xiě)新聞報(bào)道。

4.教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)其改進(jìn)表達(dá)方式和文章結(jié)構(gòu)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)新聞，積累詞匯和表達(dá)方式，提高新聞寫(xiě)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，介紹新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，為學(xué)生提供理論知識(shí)框架。

2.運(yùn)用案例研究法，分析具體新聞報(bào)道實(shí)例，讓學(xué)生了解新聞寫(xiě)作的實(shí)際情況。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞學(xué)校活動(dòng)進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作精神和共同解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生實(shí)際編寫(xiě)新聞報(bào)道，提高實(shí)踐操作能力。

5.利用多媒體教學(xué)，如投影、視頻等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段學(xué)?；顒?dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報(bào)道。

提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們認(rèn)為一篇優(yōu)秀的新聞報(bào)道應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？

學(xué)生回答：準(zhǔn)確性、時(shí)效性、客觀性、完整性等。

2.講授新課（10分鐘）

講解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)：引子、正文、結(jié)尾。

講解新聞報(bào)道的常用表達(dá)方式：導(dǎo)語(yǔ)、主體、尾聲。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)1：根據(jù)新聞事件，編寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。

練習(xí)2：根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)，擴(kuò)展為主體部分。

練習(xí)3：根據(jù)主體部分，撰寫(xiě)結(jié)尾。

學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)1：請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們編寫(xiě)新聞報(bào)道的體會(huì)。

提問(wèn)2：在編寫(xiě)新聞報(bào)道時(shí)，如何保證信息的準(zhǔn)確性和客觀性？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，編寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的新聞報(bào)道。

學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。

拓展：鼓勵(lì)同學(xué)們多閱讀英語(yǔ)新聞，提高新聞寫(xiě)作能力。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，編寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的新聞報(bào)道。

要求：結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)適當(dāng)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。剩余5分鐘用于學(xué)生自主完成課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們掌握了新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)新聞報(bào)道。

2.語(yǔ)言能力：通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生們提高了運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行新聞寫(xiě)作的能力，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：在編寫(xiě)新聞報(bào)道的過(guò)程中，學(xué)生們培養(yǎng)了分析、判斷、推理的能力，提高了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生們了解了不同文化背景下新聞傳播的方式和特點(diǎn)，提高了跨文化交際的能力。

5.合作能力：通過(guò)小組討論和合作完成新聞報(bào)道，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生們?cè)谡n后自主完成新聞報(bào)道的編寫(xiě)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放一段學(xué)?；顒?dòng)的視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了興趣。然而，我在提出問(wèn)題時(shí)，可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，導(dǎo)致部分學(xué)生未能積極參與討論。下次教學(xué)中，我需要給學(xué)生們更多的時(shí)間來(lái)思考和表達(dá)他們的觀點(diǎn)。

在講授新課時(shí)，我詳細(xì)講解了新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生們更好地理解和掌握。但可能在講解過(guò)程中，我對(duì)某些細(xì)節(jié)的闡述不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生在編寫(xiě)新聞報(bào)道時(shí)仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并實(shí)際編寫(xiě)新聞報(bào)道，這樣可以培養(yǎng)他們的合作精神和實(shí)際操作能力。但我在巡回指導(dǎo)時(shí)，可能沒(méi)有充分關(guān)注到每個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致部分學(xué)生可能在編寫(xiě)過(guò)程中遇到困難。今后，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們以小組為單位編寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的新聞報(bào)道。大部分學(xué)生能夠順利完成任務(wù)，但也有部分學(xué)生在組織語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)方面存在一定的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和新聞寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.新聞報(bào)道基本結(jié)構(gòu)：

-引子：吸引讀者，提出主題

-正文：詳細(xì)描述事件，提供背景信息

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下深刻印象

2.新聞報(bào)道常用表達(dá)方式：

-導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)潔明了，概括文章主題

-主體：詳細(xì)敘述事件發(fā)展，提供相關(guān)信息

-尾聲：總結(jié)全文，呼應(yīng)導(dǎo)語(yǔ)，留下深刻印象

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

新聞報(bào)道基本結(jié)構(gòu)

--------------------

引子吸引讀者，提出主題

正文詳細(xì)描述事件，提供背景信息

結(jié)尾總結(jié)全文，留下深刻印象

新聞報(bào)道常用表達(dá)方式

--------------------

導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，概括文章主題

主體詳細(xì)敘述事件發(fā)展，提供相關(guān)信息

尾聲總結(jié)全文，呼應(yīng)導(dǎo)語(yǔ)，留下深刻印象

```

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整，以滿足教學(xué)需求。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)新聞報(bào)道。因此，作業(yè)布置如下：

作業(yè)1：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，編寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的新聞報(bào)道。要求結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)適當(dāng)。

作業(yè)2：請(qǐng)同學(xué)們閱讀一篇英文新聞，并分析其導(dǎo)語(yǔ)、主體和尾聲部分是如何相互呼應(yīng)的。將分析結(jié)果以書(shū)面形式呈現(xiàn)。

2.作業(yè)反饋

我將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)