人教部編版2024-2025學(xué)年度九上語文-第2課《周總理你在哪里》導(dǎo)學(xué)案

人教部編版2024-2025學(xué)年度九上語文-第2課《周總理，你在哪里》導(dǎo)學(xué)案班級：小組：姓名：小組評價(jià)：教師評價(jià)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，注意朗讀語調(diào)和節(jié)奏。2.體會詩中反復(fù)、擬人的修辭方法對表達(dá)詩人感情所起的作用3.了解周總理對革命赤膽忠心、為人民鞠躬盡瘁的崇高品質(zhì)；領(lǐng)會廣大人民對周總理深切的懷念與崇敬、愛戴之情?！玖私馕膶W(xué)文化常識】作者作品柯巖(1929－2011)，原名馮愷，當(dāng)代著名作家，女詩人?，F(xiàn)代著名詩人、劇作家賀敬之的妻子。曾任《詩刊》編委。主要作品有詩集《“小兵”的故事》《大紅花》《講給少先隊(duì)員聽》《柯巖兒童詩選》等。另有詩劇合集《“小迷糊”阿姨》。報(bào)告文學(xué)《癌癥≠死亡》等。寫作背景1976年1月8日，周恩來總理與世長辭，舉國上下悲痛萬分，人們臂上戴黑紗，胸前戴白花，拿著花圈悼念自己的總理，到4月5日，悼念達(dá)到高潮。“四人幫”對人民的悼念活動(dòng)橫加干涉，野蠻鎮(zhèn)壓。在黨中央粉碎“四人幫”之后的1977年1月，正是周總理逝世一周年的日子，全黨和全國各族人民廣泛開展對周總理的悼念活動(dòng)，盡情表達(dá)對敬愛的周總理深情懷念的感情。詩人柯巖同志懷著這種強(qiáng)烈而美好的感情，寫下了這首抒情詩《周總理，你在哪里》。知識鏈接現(xiàn)代詩也叫"白話詩"，最早可追源到清末，是詩歌的一種，與古典詩歌相比而言，雖都為感于物而作，但一般不拘格式和韻律。現(xiàn)代詩形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營重于修辭運(yùn)用，完全突破了古詩"溫柔敦厚，哀而不怨"的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開放和直率陳述與進(jìn)行"可感與不可感之間"的溝通?！菊莆栈A(chǔ)知識】1．掌握下列加點(diǎn)字的注音并規(guī)范書寫。沉甸甸（diàn）谷穗（suì）篝火（gōu）伐木（fá）遼闊（kuò）足跡（jì）2.詞語解釋。轟鳴:發(fā)出轟隆轟隆的巨大聲音。沉甸甸:形容沉重。松濤:指風(fēng)吹松林，松枝互相碰擊發(fā)出的如波濤般的聲音?！境醪礁兄谋尽?.填空（1）我們對著高山喊：周總理——山谷________：“他剛離去，他剛離去，革命征途千萬里，他大步前進(jìn)不停息。”（2）我們對著大地喊：周總理——大地_______：“他剛離去，他剛離去，你不見那沉甸甸的谷穗上，還_________他辛勤的汗滴……”（3）我們回到祖國的心臟，我們在天安門前________地呼喚：周—總—理—廣場_______：“呵，輕些呵，輕些，他正在中南海接見外賓，他正在政治局出席會議……”答案：（1）回音（2）轟鳴閃著（3）深情回答【探究重點(diǎn)難點(diǎn)】1.課文抓住了哪幾個(gè)自然景象來寫總理的？答案：高山、大地、森林、大海2.為何要把總理放到這樣的背景之上來寫總理？答案：為展示總理的形象的高大、胸懷的寬闊、業(yè)績的卓著。3.找出文中的四處細(xì)節(jié)描寫并分析展示了周總理怎樣的形象？答案：（1）革命征途千萬里，他大步前進(jìn)不停息！歌頌周總理忠于革命，勇往直前的革命精神。（2）你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……表現(xiàn)總理深入基層，與人民群眾同甘共苦的光輝形象。（3）宿營地上篝火紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語。表現(xiàn)總理平易近人，與人民群眾心連心。（4）你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣……表現(xiàn)總理關(guān)心戰(zhàn)士，愛民如子的高貴品質(zhì)。4.周總理已經(jīng)去世了，可是詩人卻說“你永遠(yuǎn)和我們在一起”，應(yīng)如何理解這句話的含義？答案：周總理雖死猶生，人民不