第7課 百家爭鳴-2024-2025學年初中歷史七年級上冊同步課件

春秋戰(zhàn)國社會處于大變革、大動蕩時期，在這個戰(zhàn)爭伴隨著變革，動蕩伴隨著創(chuàng)新的時代，出現(xiàn)了一批杰出的思想家，各諸侯國為富國強兵，招賢納士。道可道也，非恒道也。道生一，一生二，二生三，三生萬物。人法地，地法天，天法道，道法自然。禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。天下萬物生于有，有生于無。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來?！独献印发偃f物運行有其自然的法則，人們應順應自然；②世間的事物都有其對立面，對立的雙方是可以相互轉化的；③在處世上提倡安于柔弱的地位；④在政治上主張“無為而治”?！兜赖陆?jīng)》集中展現(xiàn)了老子的思想，如對世界本原的認識、樸素的辯證法思想，以及小國寡民的政治理想等?！墩撜Z》是儒家經(jīng)典之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等?！叭省保喝收邜廴艘缘轮螄⒎磳琳d辦私學教學方法：主張“有教無類”“因材施教”孔子——“仁”“為政以德”為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。…………道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。——《論語》“為政以德”即反對苛政，要求統(tǒng)治者愛護百姓；“道之以德”即以道德教化天下；“齊之以禮”則是以禮制來規(guī)范人們的行為。這些理念不僅有利于統(tǒng)治者的治國理政，也有利于社會成員的道德培養(yǎng)和社會風氣的改善，在當今社會依然具有重要的指導意義，值得我們深入學習和借鑒。

孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，是我國歷史上著名的思想家，也是大教育家，受后人敬仰。他創(chuàng)立的儒家學說為后人發(fā)揚光大，成為中國傳統(tǒng)文化的主流。儒家思想體系博大精深、影響深遠，在世界文化史上占有重要的地位?？鬃拥挠绊戇@段話的意思是說，不會被富貴擾亂心智，不會因貧賤改變操守，不會被威武屈服意志，才算真正的大丈夫。這是在強調做人要不卑不亢，應具有堅定的立場、堅強的意志和不屈不撓的精神。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！睹献印る墓隆分鲝垖嵭小叭收保岢觥懊褓F君輕”的思想，認為得民心才能得天下；擁護正義之戰(zhàn)，強調“仁者無敵”。儒家另一個代表人物荀子在人性問題上，提倡性惡論，主張人性有惡，否認天賦的道德觀念，強調后天環(huán)境和教育對人的影響。其學說常被后人拿來跟孟子的“性善論”比較，荀子對重新整理儒家典籍也有相當顯著的貢獻。荀子的性惡說看似低估了人，可是實際上恰好相反。荀子的哲學可以說是教養(yǎng)的哲學。他的總論點是：凡是善的、有價值的東西都是人努力的產(chǎn)物。價值來自文化，文化是人的創(chuàng)造。正是這一點上，人在宇宙中與天、地有同等的重要性……荀子認為，宇宙的三種勢力：天、地、人，各有自己的特殊的職責……但是人的職責是，利用天地提供的東西，以創(chuàng)造自己的文化。——馮友蘭《中國哲學簡史》主張實行禮治，提倡禮法并用，明確尊卑等級，以維系社會秩序。“兼愛”是墨子社會倫理思想的核心。墨子認為人人都相親相愛，天下就能夠安定；人人都彼此交惡，天下就會混亂。這充分體現(xiàn)了墨子的救世情懷。天下兼相愛則治，交相惡則亂?！赌印分鲝垺凹鎼邸薄胺枪ァ保岢鲆x賢能的人治理國家，主張統(tǒng)一思想，提倡節(jié)儉。道家莊子（約公元前369—前286年），名周，宋國蒙人，戰(zhàn)國時期的思想家、哲學家和文學家，道家學派的代表人物。他曾在家鄉(xiāng)做過漆園吏，不久即隱歸，著有《莊子》一書。他繼承和發(fā)展了老子“道法自然”的觀點，把世間的事物都看成相對的，認為好與壞、正確與錯誤、大與小、高與低沒有絕對的界限，主張齊物我、齊是非、齊生死、齊貴賤，幻想一種“天地與我并生，萬物與我為一”的主觀精神境界。強調要順應自然和民心，認為人生應追求精神自由，保持人格獨立。思考：假如你是意在滅六國、一統(tǒng)天下的君主，最終會采納哪派的主張？說說理由。反對空談仁義，強調以法治國，樹立君主的權威，建立中央集權統(tǒng)治。賞莫如厚而信，使民利之；罰莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。——《韓非子·五蠹》韓非的主張反映了新興地主階級的利益和要求，為結束諸侯割據(jù)，建立統(tǒng)一的中央集權國家提供了理論依據(jù)。秦始皇統(tǒng)一中國后采取的許多政治措施，就是韓非法家理論的應用和發(fā)展。兵家創(chuàng)始人：孫武意義：奠定了我國古代軍事理論的基礎。著作：《孫子兵法》春秋末期戰(zhàn)國時期吳起孫臏為什么說百家爭鳴促進了思想文化的繁榮？各家學派聚眾講學、研討學術、著書立說，推動了教育、文化的發(fā)展和思想的空前繁榮；在此過程中形成的大膽思考、自由討論的學術風氣，推動了思想創(chuàng)新和深化，促進了文學藝術和自然科學的發(fā)展，為后世留下寶貴的精神財富。思考：春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面出現(xiàn)的原因？政治因素：當時處于社會動蕩與大變革時期，各諸侯國為了在斗爭中取勝，競相招賢納士，運用不同思想學說發(fā)展自己的國家。經(jīng)濟因素：當時社會經(jīng)濟有了極大的發(fā)展，一些人成為有閑階層，有時間從事學術活動。文化因素：當時私學的發(fā)展打破了“學在官府”的局面，使原來由貴族壟斷的文化學術向社會下層擴散，教育范圍進一步擴大。學術自由因素：各學術團體與政治權勢是相對獨立的，各個學派之間、同一學派的不同流派之間，既相互斗爭又相互學習和借鑒，這也是促成百家爭鳴局面出現(xiàn)的另一重要因素。百家爭鳴局面出現(xiàn)的原因拓展延伸儒家：“仁”“禮”等思想，有利于調節(jié)人際關系，穩(wěn)定社會秩序，構建和諧社會。道家：主張順應自然，對于增強環(huán)保意識，促進社會的可持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實價值。法家：“以法治國”等法治思想對于當今中國的法治建設具有借鑒意義。墨家：“兼愛”“非攻”等思想，啟示當今社會要平等博愛、反對戰(zhàn)爭、熱愛和平，對構建和諧社會有重要的借鑒意義。百家爭鳴中各主要學派思想的現(xiàn)實意義兵家：強調策略、主動權、變通和積極應對問題，這些原則在日常生活、工作、人際交往中同樣適用。1.

[煙臺中考]美國知名中國事務觀察家彼得·沃克發(fā)現(xiàn)西方的價值觀本身就呈現(xiàn)出二元對立的特點：要么好，要么壞；要么贏，要么輸。他意識到自己更傾向于東方的價值觀，并且成為老子的忠實粉絲。據(jù)此可知，其最認可的“東方的價值觀”是（）A.道家思想B.儒家思想C.墨家思想D.法家思想A2.[宜昌中考]

《論語》記載孔子話語：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！贝嗽捳Z說明孔子具有（）A.民本思想B.無為思想C.德政思想D.兼愛思想C

3.《中國：傳統(tǒng)與變遷》一書中把春秋戰(zhàn)國稱為“中國哲學思想的黃金時代”。這是因為當時出現(xiàn)（）A.競相改革的時代風潮B.諸侯爭霸的局面C.百家爭鳴的活躍局面D.商業(yè)繁榮的局面C材料一廄焚，子退朝，曰：“傷人乎？”不問馬?！墩撜Z·鄉(xiāng)黨》孔子。體現(xiàn)出“仁者愛人”。記錄孔子及其弟子言行的書。史料實證孔子（1）材料一中的“子”是誰？材料反映了他的什么思想？孔子?！叭省钡乃枷?。答案來源作答內(nèi)容作答內(nèi)容答案來源材料二“百家爭鳴”的局面形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代。諸子學說的不少命題成為后代學說的萌芽形態(tài)，后來的學者大都從這里吸取思想材料或理論形式，進行改造和發(fā)展的工作。