第三單元復(fù)習(xí)課件-2024-2025學(xué)年初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)上課課件

第三單元復(fù)習(xí)課件統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)目錄/CONTENTS1知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建2核心知識(shí)歸納3中考考點(diǎn)聚焦4核心素養(yǎng)突破知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建01知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建生命特點(diǎn)認(rèn)識(shí)奇跡、獨(dú)特接續(xù)、傳承不可逆、有限敬畏要求遵循自然規(guī)律關(guān)愛他人生命堅(jiān)持人民至上、生命至上意識(shí)安全能力規(guī)則意識(shí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)危險(xiǎn)預(yù)判能力避險(xiǎn)和逃生能力防護(hù)和急救的知識(shí)與技能守護(hù)健康身體心靈關(guān)注身體狀況養(yǎng)成健康的生活方式鍛煉身體，強(qiáng)健體魄保持心理健康豐富精神世界保持核心知識(shí)歸納021.認(rèn)識(shí)生命第八課生命可貴人的生命的特點(diǎn)大自然的奇跡、地球上最為珍貴的財(cái)富有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明獨(dú)特的①我們來到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個(gè)生命都_________②在成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的____和____養(yǎng)分，形成獨(dú)特的________，擁有不同的________生命的存在和生長(zhǎng)讓一切變得有意義。不可替代物質(zhì)精神個(gè)性品質(zhì)人生道路先天角度。后天角度。人的生命的特點(diǎn)不可逆的表現(xiàn)從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返啟示我們要_________________有限的原因新陳代謝、生老病死是_________________啟示我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到___________________之中，讓生命的每一段歷程都變得_____和______詮釋無數(shù)英烈為了國(guó)家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對(duì)有限生命卻有無限意義的有力詮釋珍惜生命的每一天無法抗拒的規(guī)律無限的奮斗和奉獻(xiàn)精彩有意義易錯(cuò)點(diǎn)生命是有限的，因此我們要及時(shí)行樂知識(shí)正解（1）每個(gè)人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。（2）我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。人的生命的特點(diǎn)代代接續(xù)的①在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了________的接續(xù)②在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命精神生命是不斷傳承的①____________、____________、____________等都是精神生命的體現(xiàn)②在生命的傳承中，人類的精神不斷______和_______人類生命偉大的思想崇高的信仰高尚的道德積淀豐富要求我們更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。完整的生命由肉體和精神構(gòu)成。易錯(cuò)點(diǎn)隨著一個(gè)人生命的結(jié)束，他的精神生命也會(huì)消失知識(shí)正解（1）人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。（2）人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。知識(shí)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)生命人的生命的特點(diǎn)每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的每個(gè)人的生命都是不可逆的人的精神生命是不斷傳承的每個(gè)人的生命都是有限的人的生命是代代接續(xù)的人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富2.敬畏生命脆弱與艱難敬畏生命原因①當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的____________②當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的____________________生命的特點(diǎn)也可作為敬畏生命的原因。堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣敬畏生命要求尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律①萬物的生長(zhǎng)和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則②我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待關(guān)愛他人的生命要求我們從_______________走向______________，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，______、______和______身邊的每一個(gè)人堅(jiān)持人民至上、生命至上①生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要②當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對(duì)“生命最寶貴”的____________和________與大自然和諧共生。珍惜自己的生命關(guān)愛他人的生命尊重關(guān)懷善待生動(dòng)切實(shí)踐行詮釋易錯(cuò)點(diǎn)生命至上，意味著他人的生命比自己的生命更重要知識(shí)正解（1）敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。我們要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（2）敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。自己的生命和別人的生命一樣重要。觀點(diǎn)辨析那些舍己為人的行為是不敬畏生命的表現(xiàn)。（1）這一觀點(diǎn)錯(cuò)誤。（2）敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命，要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。知識(shí)結(jié)構(gòu)敬畏生命原因要求生命是脆弱的、艱難的生命是堅(jiān)強(qiáng)的、崇高的、神圣的關(guān)愛他人的生命堅(jiān)持人民至上、生命至上尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律1.增強(qiáng)安全意識(shí)第九課守護(hù)生命安全安全意識(shí)將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。增強(qiáng)安全意識(shí)表現(xiàn)在日常生活中，我們要牢固樹立_________，對(duì)那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所_____和_____，保護(hù)好我們的生命要求樹立規(guī)則意識(shí)原因生活中的諸多“禁令”看似是對(duì)我們的限制，其實(shí)是對(duì)我們自由和生命安全的______做法_____________，對(duì)自身行為是否安全作出__________，并及時(shí)_____________________，從而有效地保護(hù)我們的生命警覺戒備保障自覺遵守規(guī)則恰當(dāng)評(píng)估糾正自己的不當(dāng)行為增強(qiáng)安全意識(shí)要求增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，方能平安生活原因①安全與每個(gè)人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人②我們用心對(duì)待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)拒絕毒品、不游野泳、不闖紅燈等。生命安全是維系人的生命存在的條件和保障也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。易錯(cuò)點(diǎn)規(guī)則是對(duì)我們的限制，可以不用遵守知識(shí)正解（1）樹立規(guī)則意識(shí)。生活中的諸多“禁令”看似是對(duì)我們的限制，其實(shí)是對(duì)我們自由和生命安全的保障。（2）我們要自覺遵守規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。知識(shí)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)安全意識(shí)增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人既是對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)樹立規(guī)則意識(shí)要求原因表現(xiàn)對(duì)那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護(hù)好我們的生命2.提高防護(hù)能力自救利人利己。提高防護(hù)能力原因①在生活中可能遇到各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等②掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，擁有科學(xué)____和____的能力，有助于________________，_______________要求提高危險(xiǎn)預(yù)判能力原因自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往_________，危險(xiǎn)大多可以預(yù)判；一些人為事故，經(jīng)過得當(dāng)考慮，本來可以避免做法危險(xiǎn)預(yù)判能力_______________，我們要在日常生活中________________，見微知著，對(duì)潛在的危險(xiǎn)作出________，防患于未然救他保護(hù)自己的生命救助他人的生命有兆可循不是天生就有的啟示我們做事要小心謹(jǐn)慎，有責(zé)任心。主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)科學(xué)判斷易錯(cuò)點(diǎn)危險(xiǎn)預(yù)判能力是天生就有的知識(shí)正解（1）自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險(xiǎn)大多可以預(yù)判；一些人為事故，經(jīng)過得當(dāng)考慮，本來可以避免。（2）危險(xiǎn)預(yù)判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，見微知著，對(duì)潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，防患于未然。提高防護(hù)能力要求提高避險(xiǎn)和逃生能力①平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)_______________________②在危險(xiǎn)來臨時(shí)，我們要____________，就近、快速逃離到安全地帶③________________，以便求救和逃生學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能如果我們能在平時(shí)多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，在需要緊急救護(hù)時(shí)，就不會(huì)束手無策，并可以爭(zhēng)分奪秒地施救，為_________________________。積極參加安全演練活動(dòng)保持頭腦冷靜有效利用各種資源不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要增強(qiáng)學(xué)以致用的能力。挽救生命贏得寶貴的時(shí)間易錯(cuò)點(diǎn)火災(zāi)離我們很遙遠(yuǎn)，開展消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)沒有必要知識(shí)正解（1）面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。（2）我們要提高避險(xiǎn)和逃生能力。平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)積極參加安全演練活動(dòng)。知識(shí)結(jié)構(gòu)提高防護(hù)能力原因要求有助于保護(hù)自己的生命，救助他人的生命提高避險(xiǎn)和逃生能力學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能生活中可能遇到各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等提高危險(xiǎn)預(yù)判能力1.愛護(hù)身體第十課保持身心健康根本愛護(hù)身體原因①身體是生命存在的_____②身體健康既關(guān)系_________________，也關(guān)系_______________，還關(guān)系__________________________③愛護(hù)自己的身體，是一種___________________，我們要做自身健康的____________個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展家庭的生活質(zhì)量國(guó)家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度第一責(zé)任人愛護(hù)身體做法關(guān)注自己的身體狀況①我們要關(guān)注并記錄自身健康狀況，定期體檢，合理利用衛(wèi)生保健服務(wù)維護(hù)自身健康②積極主動(dòng)獲取健康信息，知道生理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)，能夠判斷自己的身體是否處于正常狀態(tài)③如有不適，應(yīng)______________養(yǎng)成健康的生活方式我們要自覺自律，注重________、________、________，______________從權(quán)威渠道獲取信息，不要聽信謠言。及時(shí)科學(xué)就醫(yī)不要強(qiáng)撐、拖延。飲食有節(jié)起居有常動(dòng)靜結(jié)合杜絕不良嗜好愛護(hù)身體做法積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄①我們要參加適合自己的體育鍛煉，選擇_____的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高身體的免疫力和對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生②在享受科學(xué)健身樂趣的同時(shí)，我們________，__________合理磨煉意志健全人格易錯(cuò)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度越大，鍛煉的效果就越好知識(shí)正解（1）愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。（2）我們要參加適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高身體的免疫力和對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。知識(shí)結(jié)構(gòu)愛護(hù)身體原因要求身體健康既關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國(guó)家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展關(guān)注自己的身體狀況積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄身體是生命存在的根本養(yǎng)成健康的生活方式愛護(hù)自己的身體，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度2.滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈原因①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的_________重要支柱使我們葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系。滋養(yǎng)心靈要求保持心理健康表現(xiàn)心理健康是一種____________的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)________做法在日常生活中，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性①成長(zhǎng)的道路不會(huì)總是鮮花鋪路，也會(huì)有一些坎坷和泥濘②我們要對(duì)自己的行為和目標(biāo)有清醒的認(rèn)識(shí)，以_______________、_______________，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難良好而持續(xù)個(gè)人潛能困難和挫折在所難免。頑強(qiáng)不屈的精神百折不撓的毅力易錯(cuò)點(diǎn)保持心理健康只能求助專業(yè)人士，我們自己無能為力知識(shí)正解（1）在日常生活中，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康。（2）保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性。滋養(yǎng)心靈要求不斷豐富自己的精神世界原因生命是一個(gè)逐漸豐富和發(fā)展的過程做法______、______、______，提升自己的_____與______；在生活實(shí)踐中____________，_____________，讓生命充滿色彩與活力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是途徑之一。學(xué)知識(shí)長(zhǎng)見識(shí)練膽識(shí)底氣能力擴(kuò)展生活閱歷提升人生境界知識(shí)結(jié)構(gòu)滋養(yǎng)心靈原因做法良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱保持心理健康不斷豐富自己的精神世界中考考點(diǎn)聚焦03高頻考點(diǎn)一敬畏生命考情分析高頻考點(diǎn)考查角度考查背景敬畏生命人的生命的特點(diǎn)敬畏生命的要求1.有關(guān)生命的名言警句2.挽救生命、關(guān)愛他人的

具體事例真題1（昆明校級(jí)二模改編）救護(hù)車?guó)Q笛駛來，公交車、私家車默契讓行……類似這種為生命讓行的文明之舉，已固化在很多駕駛員的心中，成為一種自覺堅(jiān)守的習(xí)慣。之所以要自覺堅(jiān)守為救護(hù)車讓行的習(xí)慣，是因?yàn)椋ǎ〢.公交車和私家車沒有自己的利益B.生命至上，要保證救護(hù)車及時(shí)救援C.為救護(hù)車讓行可以獲得金錢和榮譽(yù)D.生命是脆弱的，要珍惜自己的生命B【解題錦囊】因果關(guān)系類選擇題（1）題型特點(diǎn)：因果關(guān)系類選擇題中，題干與選項(xiàng)構(gòu)成因果關(guān)系，通常由題干提供“結(jié)果”，要求在選項(xiàng)中選擇原因。題目一般用“原因是”“由于”“這是因?yàn)椤薄袄碛刹磺‘?dāng)?shù)氖恰钡缺硎稣Z把題干與選項(xiàng)聯(lián)系起來。（2）解題方法：解答此類題目，首先，要明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇（真題1為正向選擇）。其次，根據(jù)題目涉及的具體問題進(jìn)行具體分析，注意一果多因的情況（“沒有自己的利益”“獲得金錢和榮譽(yù)”說法錯(cuò)誤，A、C排除；“珍惜自己的生命”說法正確，但不是給救護(hù)車讓路的原因，D排除；生命至上，就要關(guān)愛他人的生命，B正確）。最后，按照題目要求確定答案。真題2（廣東中考）2023年9月13日，一名小孩頭部被防盜網(wǎng)卡住，身體懸在半空。危急關(guān)頭，市民黃志春爬上二樓防盜網(wǎng)，頭頂小孩雙腳，為成功救援爭(zhēng)取了寶貴時(shí)間。黃志春被授予“廣東好人”稱號(hào)。他的行為體現(xiàn)了（）A.愛崗敬業(yè)的品質(zhì)B.敬畏生命的態(tài)度C.自由平等的觀念D.懲惡揚(yáng)善的追求B真題3（銅仁印江期末改編）2024年6月，習(xí)近平總書記對(duì)防汛抗旱工作作出重要指示，要求全力應(yīng)對(duì)災(zāi)情，做好防汛抗旱搶險(xiǎn)救災(zāi)各項(xiàng)工作，切實(shí)保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)大局穩(wěn)定。這是因?yàn)椋ǎ偕辽?他人的生命更為重要②生命是寶貴的，必須重視每個(gè)人的生命③生命是可逆的，要發(fā)掘生命潛力④黨和政府始終堅(jiān)持人民至上、生命至上A.①③B.①④C.②③D.②④D強(qiáng)化訓(xùn)練1

（安徽中考改編）在“認(rèn)識(shí)生命”主題班會(huì)上，同學(xué)們通過“我的自畫像”活動(dòng)展示不一樣的自己，看到自己的獨(dú)一無二。通過活動(dòng)，同學(xué)們感到（）A.生命是獨(dú)特的B.生命是有限的C.生命是不可逆的D.生命是大自然的奇跡A強(qiáng)化訓(xùn)練2

白居易在《鳥》中寫道：“誰道群生性命微？一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸?！边@啟示我們（）A.生命是寶貴的，要珍惜自己的生命B.生命是有限的，要過有意義的人生C.敬畏生命，自覺遵循自然界的規(guī)律D.敬畏生命就是尊重、保護(hù)弱小生命C強(qiáng)化訓(xùn)練3

（廣州中考）高劍父、高奇峰兄弟創(chuàng)立的嶺南畫派，繼承中國(guó)畫傳統(tǒng)，吸收國(guó)外繪畫長(zhǎng)處，其影響跨越嶺南走向全國(guó)，其傳人遍及海內(nèi)外。近日，高劍父高奇峰紀(jì)念館在大師故里番禺開館，為海內(nèi)外眾多嶺南畫派傳人回宗師故里尋根提供了便利。這說明（）①一個(gè)人的偉大在于其地位的高低②生命的意義在于是否被后世所記憶③個(gè)體生命有時(shí)盡，人類生命有接續(xù)④比生命更長(zhǎng)久的是人創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值A(chǔ).①②B.①④C.②③D.③④D強(qiáng)化訓(xùn)練4

（云南中考）2020年清明節(jié)，中國(guó)舉行全國(guó)性哀悼活動(dòng)，以國(guó)家之名和最高儀式深切悼念抗擊疫情斗爭(zhēng)犧牲烈士和逝世同胞，向所有用生命守護(hù)生命的英雄致敬。以國(guó)家之名悼念逝者是（）①因?yàn)樯怯幸饬x和價(jià)值的②百姓對(duì)逝去生命的無奈③中國(guó)人民集體情感的表達(dá)④國(guó)家對(duì)生命的尊重與敬畏A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C強(qiáng)化訓(xùn)練5

（南寧期末改編）自2021年7月南寧交警建立“生命救護(hù)綠波”機(jī)制以來，截至2024年5月，已成功護(hù)送600余名危重傷病患者，保障執(zhí)行救援任務(wù)消防車900余輛次，每起護(hù)送比正常交通節(jié)省出行時(shí)間50%以上。建立“生命救護(hù)綠波”機(jī)制（）①能夠杜絕交通事故的發(fā)生②有利于南寧交警用速度傳遞城市的溫度③使每個(gè)人的生命不再脆弱④為市民群眾的生命安全構(gòu)筑起堅(jiān)固屏障A.①②B.①③C.②④D.③④C強(qiáng)化訓(xùn)練6

（永州祁陽期末改編）我們既到世上走了一遭，就應(yīng)該學(xué)會(huì)敬畏生命。下列行為不屬于敬畏生命的是（）A.老人摔倒,路過的幾名中學(xué)生上前攙扶B.小明極力勸阻爸爸疲勞駕駛C.市民救助受傷貓頭鷹并將其放歸大自然D.小劉在馬路中央與同學(xué)打鬧D高頻考點(diǎn)二守護(hù)生命安全考情分析高頻考點(diǎn)考查角度考查背景守護(hù)生命安全增強(qiáng)安全意識(shí)的要求提高防護(hù)能力的要求1.生活中各種自然災(zāi)害、

事故災(zāi)難等事例2.利用所學(xué)的防護(hù)和急救

的知識(shí)與技能挽救他人

生命的事例真題1（十堰中考改編）面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難，我們要掌握有效的應(yīng)對(duì)方法。下列方法正確的是（）①遇到火災(zāi)——用濕毛巾捂住口鼻，低姿前行②防溺水——不私自到無安全設(shè)施的水域游泳③戶外遇到雷暴雨——盡快跑到大樹下躲避④房?jī)?nèi)煤氣泄漏——在現(xiàn)場(chǎng)立即撥打電話求助A.③④B.②③C.①④D.①②D【解題錦囊】生活常識(shí)類選擇題（1）題型特點(diǎn)：此類題目一般以中學(xué)生日常生活情境為背景材料，考查處理生活實(shí)際問題的能力。此類題目沒有教材標(biāo)準(zhǔn)答案，需要在領(lǐng)悟道德與法治知識(shí)的精神內(nèi)核基礎(chǔ)上，依靠生活中積累的常識(shí)解決問題。（2）解題方法：①讀題干，確定題目涉及的道德與法治知識(shí)（真題1涉及提高防護(hù)能力）。②審情境，明確題目涉及哪些方面的生活常識(shí)（真題1涉及應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、事故災(zāi)難的常識(shí)）。③聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用積累的生活常識(shí)解決這些實(shí)際問題。真題2（棗莊臺(tái)兒莊區(qū)二模）2024年3月25日是第29個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。某校七年級(jí)（1）班在班級(jí)微信群舉行了一場(chǎng)安全知識(shí)競(jìng)賽，康康同學(xué)積極參與。下面是康康同學(xué)對(duì)部分競(jìng)賽試題作出的判斷，其中判斷正確的是（）A.明明食用燒烤食品后腹痛難忍，撥打“120”求救——錯(cuò)誤B.丁丁在戶外遭遇強(qiáng)雷雨天氣，迅速到大樹下躲雨——正確C.壯壯遭遇校園欺凌，他找來好朋友幫忙準(zhǔn)備報(bào)復(fù)——正確D.10歲的小松在機(jī)動(dòng)車道的最右側(cè)車道上騎自行車——錯(cuò)誤D真題3（常德改編）材料一：近年來，一些傳染性疾病時(shí)有發(fā)生，傳染病防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻。所以，為了自己和他人的生命健康，任何時(shí)候，我們都要做好防護(hù)，不可大意。（1）請(qǐng)問：作為青少年，我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離傳染病？（至少寫出3點(diǎn)）積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；增強(qiáng)防范意識(shí)；講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手；進(jìn)行預(yù)防接種等。材料二：約翰·洛克在其名著《教育漫話》中說：“健康之精神寓于健康之身體，這是對(duì)于人世幸福的一種簡(jiǎn)短而充分的描繪。”所以，真正幸福的生活，必然彰顯絢麗多彩的人生。（2）請(qǐng)問：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何演繹生命的精彩？（至少寫出2點(diǎn)）熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力；敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系；在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖；關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人；用心對(duì)待自己和他人；用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、溫暖他人，消融冷漠；為生活而努力，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；將生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起；等等。強(qiáng)化訓(xùn)練1

（中考預(yù)測(cè)）古語有云：“君子不立危墻之下?！贝笠馐钦f，君子應(yīng)該避免置身于危險(xiǎn)的環(huán)境之中，以免遭受不必要的傷害，啟示我們要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。下列同學(xué)具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的是（）A.下雨天路面被淹，小劉選擇繞路而不是蹚水前行B.暑期天氣炎熱，小王獨(dú)自一人到郊外的池塘游泳C.上學(xué)快遲到了，小李騎車闖紅燈過馬路趕往學(xué)校D.小張和好友露營(yíng)時(shí)遇上大雨，直接在河邊搭帳篷A強(qiáng)化訓(xùn)練2

（信陽淮濱期末改編)下面漫畫警示我們青少年(

)A.各類踩踏事件，發(fā)生在所難免B.完善法律法規(guī)，根除安全隱患C.遠(yuǎn)離公共場(chǎng)所，確保生命安全D.學(xué)習(xí)自護(hù)方法，避免人身傷害D強(qiáng)化訓(xùn)練3

（河南）初中生小張看到一處民居起火，還聽到里面?zhèn)鱽砗艟嚷?。此時(shí)，他的正確做法應(yīng)該是（）①他人生命安全第一，奮不顧身，見義勇為②首先確保自身安全，珍愛生命，見義智為③迅速離開事故現(xiàn)場(chǎng)，事不關(guān)己，高高掛起④第一時(shí)間報(bào)警求助，提供線索，協(xié)助救援A.①②B.②④ C.①③D.③④B強(qiáng)化訓(xùn)練4

2024年4月17日，一名行人騎電動(dòng)車撞到了人行道路燈桿后昏迷并流血。路過的洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院三名大學(xué)生一邊根據(jù)學(xué)過的急救知識(shí)對(duì)傷者進(jìn)行施救，一邊撥打急救電話。在專業(yè)醫(yī)護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)后，他們簡(jiǎn)單介紹現(xiàn)場(chǎng)情況，并協(xié)助醫(yī)護(hù)人員將傷者轉(zhuǎn)移至救護(hù)車上。三名大學(xué)生的施救行為（）①得益于他們學(xué)過的急救知識(shí)②是越俎代庖的表現(xiàn)，會(huì)加重傷者的傷勢(shì)③為挽救生命贏得了寶貴時(shí)間④體現(xiàn)了對(duì)生命的漠視，不值得我們提倡A.①②B.③④C.②④D.①③D強(qiáng)化訓(xùn)練5

2024年5月16日，智匯社區(qū)黨支部聯(lián)合貴州城市職業(yè)學(xué)院醫(yī)護(hù)學(xué)院師生志愿者，共同開展了主題為“急救科普進(jìn)社區(qū)，點(diǎn)亮生命‘救’在身邊”的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)志愿服務(wù)活動(dòng)。下列對(duì)開展此活動(dòng)的看法正確的有（）①有意義，因?yàn)槿藗冊(cè)谏钪锌赡茉庥鲆恍┮馔猗跊]作用，現(xiàn)實(shí)世界瞬息萬變，開展此類活動(dòng)屬于紙上談兵③應(yīng)提倡，幫助我們保護(hù)自己的生命，救助他人的生命④很實(shí)用，掌握救護(hù)方法可以確保在生活中一帆風(fēng)順A.①②B.①④C.①③D.②④C強(qiáng)化訓(xùn)練62024年9月14日是第25個(gè)“世界急救日”，鄭州市某中學(xué)開展急救日培訓(xùn)宣傳活動(dòng)。下面是活動(dòng)中展示的一組有關(guān)心肺復(fù)蘇急救的漫畫。看了漫畫后，學(xué)生小東說：“進(jìn)行心肺復(fù)蘇應(yīng)該交給專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，中學(xué)生不應(yīng)該操心這些事?！?/p>

聯(lián)系所學(xué)道德與法治課程內(nèi)容，結(jié)合材料對(duì)小東的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。小東的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

①他沒有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能的重要性。

②在最佳搶救時(shí)間的4分鐘內(nèi)及時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇，有很大的概率能夠挽救生命。心肺復(fù)蘇并非只有專業(yè)醫(yī)護(hù)人員才能進(jìn)行，如果我們中學(xué)生能在平時(shí)多掌握心肺復(fù)蘇的知識(shí)與技能，在需要緊急救護(hù)時(shí)，就不會(huì)束手無策，并可以爭(zhēng)分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時(shí)間。③敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。我們要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

④我們中學(xué)生要積極參加急救日培訓(xùn)宣傳活動(dòng)，學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，提高防護(hù)能力。在關(guān)鍵時(shí)刻，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。高頻考點(diǎn)三保持身心健康考情分析高頻考點(diǎn)考查角度考查背景

保持身心健康愛護(hù)身體的做法滋養(yǎng)心靈的要求1.不健康的生活方式和不

科學(xué)的健身方法2.國(guó)家制定的與學(xué)生心理

健康相關(guān)的政策3.社會(huì)或?qū)W校舉辦的心理

講座和文化活動(dòng)真題1（商丘校級(jí)二模改編）身體是生命存在的根本，我們要愛護(hù)自己的身體。下列同學(xué)的做法你贊成的是（）A.即使生病臥床，也要每天健身B.時(shí)常吃點(diǎn)藥物，預(yù)防疾病發(fā)生C.追求苗條身材，長(zhǎng)期不吃早餐D.定期參加體檢，有病及時(shí)就醫(yī)D【解題思路】真題2（黔東南校級(jí)月考改編）愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。以下做法屬于健康的生活方式的是（）A.劇烈運(yùn)動(dòng)后，小朋拿起冰鎮(zhèn)后的礦泉水一飲而盡B.小李起床晚了，擔(dān)心上學(xué)遲到，不吃早飯就沖出家門C.小劉愛吃肉，吃飯時(shí)就只吃肉，拒絕吃蔬菜D.小明很喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常利用課余時(shí)間打籃球D真題3

（蘇州中考）2023年12月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》，將美育融入教育教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)。這樣做旨在（）①提升學(xué)生審美素養(yǎng)②全面提高文化成績(jī)③促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展④塑造自身完美形象A.①③B.①④C.②③D.②④A強(qiáng)化訓(xùn)練1

（天津中考改編）良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。下列行為屬于滋養(yǎng)心靈的是（）①誦讀經(jīng)典，涵養(yǎng)內(nèi)在品格②學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，做自己的心理醫(yī)生③攀比消費(fèi)，追求物質(zhì)享受④參觀博物館，豐富文化體驗(yàn)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B強(qiáng)化訓(xùn)練2

（吉林）吉林省中小學(xué)校積極落實(shí)教育部關(guān)于抓好中小學(xué)作業(yè)、讀物、睡眠、手機(jī)、體質(zhì)五項(xiàng)管理的規(guī)定。這有利于（）①減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)②杜絕學(xué)生沉溺手機(jī)游戲③促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展④增強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C強(qiáng)化訓(xùn)練3（安徽）歲月如歌，青春正好。青少年接受紅色教育，傳承紅色基因、鋪好青春底色，有利于（）①培養(yǎng)高尚情操，堅(jiān)定人生方向②形成獨(dú)特個(gè)性，追求與眾不同③引領(lǐng)價(jià)值判斷，明辨是非善惡④養(yǎng)護(hù)自身精神，體會(huì)成長(zhǎng)快樂A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④C強(qiáng)化訓(xùn)練4（臨沂中考）臨沂市各中小學(xué)校把青少年身心健康作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，開展了豐富多彩的大課間活動(dòng)，有跳繩、體操、舞蹈、球類運(yùn)動(dòng)等。這樣做有利于引導(dǎo)學(xué)生（）A.敬畏生命，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人生命B.守護(hù)生命，養(yǎng)成健康生活方式C.探問生命，改變生命發(fā)展規(guī)律D.珍愛生命，掌握自救自護(hù)方法B強(qiáng)化訓(xùn)練5

（六盤水鐘山區(qū)期末）盤點(diǎn)2023年國(guó)風(fēng)浪漫時(shí)刻：成都大運(yùn)會(huì)開幕式，青春主場(chǎng)遇上國(guó)風(fēng)蜀韻；高校迎新生，錄取通知書遇上國(guó)家級(jí)“非遺”；越劇《新龍門客?！坊鹆耍崎L(zhǎng)戲腔遇上國(guó)風(fēng)青年……中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)更多年輕人心里，有利于（）①進(jìn)一步提高國(guó)民的審美能力和人文素養(yǎng)②滋養(yǎng)心靈，豐富個(gè)人的精神世界③弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信④我們追求更豐富多彩的物質(zhì)生活A(yù).①②③B.①②④C.①③④D.②③④A強(qiáng)化訓(xùn)練6

（南寧期末改編）

從北京冬奧會(huì)到杭州亞運(yùn)會(huì)，從成都大運(yùn)會(huì)到廣西學(xué)青會(huì)，全民健身理念深入人心，我國(guó)青少年體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。請(qǐng)你閱讀材料，回答下列問題。材料一：新修訂的《中華人民共和國(guó)體育法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)將在校內(nèi)開展的學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，與體育課教學(xué)內(nèi)容相銜接，保障學(xué)生在校期間每天參加不少于一小時(shí)體育鍛煉。（1）上述規(guī)定向我們傳遞了什么信息？國(guó)家重視和保護(hù)學(xué)生的生命健康。山東淄博市張店區(qū)綠杉園小學(xué)開展了快樂足球、魅力籃球、花樣跳繩等活動(dòng)；黑龍江大慶市第三十六中學(xué)的同學(xué)們伴隨著悠揚(yáng)的古曲，整齊劃一地打起了太極拳；廣西桂平市第四中學(xué)將傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)行基礎(chǔ)改編，同學(xué)們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)感受到了中華傳統(tǒng)武術(shù)的魅力……各地中小學(xué)豐富多彩的課間活動(dòng)讓校園充滿了活力。（2）從生命的角度分析學(xué)校開展豐富多彩的課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。①有利于讓學(xué)生愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式。②有利于學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)。③有利于學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)心理健康發(fā)展。④有利于學(xué)生滋養(yǎng)心靈，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。⑤能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。核心素養(yǎng)突破04素養(yǎng)呈現(xiàn)生命安全意識(shí)和自我保護(hù)能力、積極向上、自尊自信核心素養(yǎng)內(nèi)容解讀鏈接教材生命安全意識(shí)和自我保護(hù)能力是道德與法治核心素養(yǎng)“法治觀念”的主要表現(xiàn)之一，具體表現(xiàn)為：了解和識(shí)別可能危害自身安全的行為，具備自我保護(hù)意識(shí)，掌握基本的自我保護(hù)方法，預(yù)防和遠(yuǎn)離傷害。培育法治觀念，有助于形成法治信仰和維護(hù)公平正義的意識(shí)，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者◆知道人的生命的特點(diǎn)，了解關(guān)愛他人的要求，堅(jiān)持生命至上◆樹立安全意識(shí)，擁有科學(xué)自救和救他的能力◆理解保持身心健康的重要性，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和行為方式◆知道滋養(yǎng)心靈的重要性，保持健康心理，不斷豐富精神世界積極向上是道德與法治核心素養(yǎng)“健全人格”的主要表現(xiàn)之一，具體表現(xiàn)為：有效學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，確立符合國(guó)家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，熱愛生活，積極進(jìn)取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)培育健全人格，有助于正確認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作，養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對(duì)挫折的能力自尊自信是道德與法治“健全人格”的主要表現(xiàn)之一，具體表現(xiàn)為：正確認(rèn)識(shí)自己，珍愛生命，能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒，具備樂觀開朗、堅(jiān)韌弘毅、自立自強(qiáng)的健康心理素質(zhì)素養(yǎng)鏈接材料一2024年5月1日2時(shí)10分許，廣東梅州市梅大高速茶陽路段發(fā)生塌方災(zāi)害。截至2日15時(shí)30分，災(zāi)害已造成48人死亡、30人受傷。災(zāi)害發(fā)生后，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平高度重視并作出重要指示，廣東梅大高速茶陽路段發(fā)生塌方災(zāi)害，造成重大人員傷亡。當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難。教材觀點(diǎn)要全力做好現(xiàn)場(chǎng)救援、傷員救治，妥善做好善后處置等工作。要抓緊搶修受損道路，盡快恢復(fù)交通秩序。當(dāng)前正值“五一”假期，群眾出行增多，人員流動(dòng)量大，部分地區(qū)還將出現(xiàn)大范圍降雨和強(qiáng)對(duì)流天氣，各類事故災(zāi)當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。害易發(fā)多發(fā)。各地區(qū)和有關(guān)部門要堅(jiān)持底線思維，壓實(shí)工作責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警，完善應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)排查處置重點(diǎn)地區(qū)和關(guān)鍵領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)隱患，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)大局穩(wěn)定。敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。提高避險(xiǎn)和逃生能力。材料二

2024年5月13日，青海省應(yīng)急管理廳、西寧市應(yīng)急管理局在西寧市海湖中學(xué)組織開展地震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。地震警報(bào)聲驟然響起，正在自習(xí)的高一（5）班同學(xué)迅速進(jìn)入緊急狀態(tài)，雙手護(hù)頭，躲到課桌下、教室墻角等堅(jiān)固的三角區(qū)，盡量蜷曲身體，降低身體重心，保護(hù)頭部，就近應(yīng)急避險(xiǎn)。隨即第二次警報(bào)拉響，這是緊急逃生信號(hào)，意味著強(qiáng)震已經(jīng)過去，要按照逃生路線迅速離開教室、辦公室前往室外。高一（5）班的同學(xué)在沒有老師的情況下，由班干部自行組織避險(xiǎn)疏散。大家一手拿書本護(hù)住頭部，另一手掩住口鼻，并保持這一姿勢(shì)，沿著預(yù)定路線向空曠的操場(chǎng)緊急疏散。高二（4）班的一名同學(xué)在疏散中跌倒，他身后的同學(xué)立刻給出有人摔倒手勢(shì)，停下，呼叫組織其他同學(xué)繞行，避免踩踏事故發(fā)面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。生。此時(shí)，后面的同學(xué)扶起倒地的同學(xué)，并發(fā)現(xiàn)跌倒的同學(xué)無法行走，立即采取培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的“簡(jiǎn)易擔(dān)架”制作方法，利用拖把桿和校服，制作簡(jiǎn)易擔(dān)架，抬起受傷同學(xué)繼續(xù)撤離。學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能。滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。材料三近年來，河南省安陽市進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開展系列校園文化活動(dòng)。一筆一畫，紙墨